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1.
句组研究的历史与现状 总被引：1，自引：0，他引：1
陈倩 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,5(5):84-91
汉语对句组的研究大致分为3个阶段；20世纪80年代前的酝酿阶段，80年代中期的蓬勃兴起阶段以及1985年以来的深入发展阶段，1985年以前对句组的讨论主要是在语法学，章法学的层面，其后的讨论除了在这两个层面继续深入之外，在逻辑学，修辞学，语义学，语用学以及其他重要方面也有所拓展。 相似文献
2.
郑崇仁 《四川职业技术学院学报》1994,(3)
独立句游离于句群之外,单独表达完整语义.按其在段落中的作用,可分为过渡型、提挈型、引发型、总结型、强化型五种.尽管独立句所处的位置不同,却有着某些共同特征.独立句是多种语言形式中富有特色的一种,掌握其特点和功能对教学以及提高学生听、说、读、写能力有重要的作用. 相似文献
3.
论多项超句统一体 总被引：1，自引：1，他引：0
陈倩 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,6(6)
多项超句统一体是在单项超句统一体基础上延伸而来.拙文从多项超句统一体各组成部分之间的意义联系着眼,并适当兼顾其结构特点,把多项超句统一体分为四种类型:主从型、准主从型、并列型和混合型. 相似文献
4.
郑崇仁 《川北教育学院学报》1994,4(3):34-37,10
独立句游离于甸群之外，单独表达完整语义。按其在段落中的作用，可分为过渡量、提挈型、引发型、总结型、强化蛩五种。尽管独立句所处的位置不同，却有着某些共同特征。独立甸是多种语言形式中富有特色的一种，掌握其特点和功能对教学以及提高学生听、说、读、写能力有重要的作用。 相似文献
5.
因果句群的询承成分 总被引：1，自引：0，他引：1
曾常年 《湖南城市学院学报》2004,25(6):80-83
因果句群的询承成分,指处于结果和原因之间、通过询问原因而起连接因果作用的成分。询承成分具有特定的语义、语形功能,且因果句群的语义结构单位与语法结构单位具有不一致性。 相似文献
7.
陈萍 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(4):80-83
存在句是处所词语作主语,全句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或什么事物的句子。在对越南留学生8000字左右的语料、5本对外汉语综合教材中的176句存在句进行分析的基础上,总结出了在句群背景中,存在句所特有的几种衔接手段,希望从习得与教学相结合的角度,能为第二语言习得者提供切实可行的帮助。 相似文献
8.
散句群,被看作是句群家庭的一个新成员,本文试从其特点、组合手法、产生的原因及修辞效果等方面加以探究. 相似文献
9.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(3)
句群的组合以语序为基本手段，同时在语序的基础上兼用语法、词汇和修辞方式等种种手段。各种手段有其相应的语言形式。研究并认识这些语言形式是了解和掌握句群组合规则的突破口。切分句群，可从句群的中心意思入手，验之以句群组合的语言形式；也可从句群组合的语言形式入手，验之以句群的中心意思。这就是内容（意思）和形式相互验证的切分原则 相似文献
10.
11.
本文主要通过对"吃了他三个苹果"构成的双宾句的分析,提出将现代汉语双宾句分为双系双宾句和单系双宾句的标准.列举两类双宾句对立的多种表现形式,并进一步分析它们各自内部的语法差异,其中单系双宾句尤为复杂. 相似文献
12.
汉语语法包含大大小小的单位。本文综述了前人关于汉语语法单位的划分的观点,提出了自己的看法,并具体谈了对“小句”理论的理解。 相似文献
13.
陈萍 《江西教育学院学报》2007,28(5):70-73
在对越南留学生8000字左右的语料进行分析的基础上,总结出越南留学生的存在句集中在叙事、写景和说明文句群中,还未掌握用存在句描写人物的穿着打扮,在存在句的主语段过度使用"在……"的介词结构,谓语段的动词明显过于单调,在句群语境中的存在句衔接手段过于生硬和单一。同时还对5本经典的对外汉语综合教材中的176句存在句进行了分析,总结出了在句群背景中,存在句所特有的几种衔接手段,主要是逻辑衔接手段和句式衔接手段,希望从习惯与教学相结合的角度,能为第二语言习得者提供切实可行的帮助。 相似文献
14.
陶保玺 《淮南师范学院学报》1999,(2)
本文一反郭小川为自由体诗代表的陈说,肯定60年代后的郭小川,实际上应为现代格律诗的典型诗人。文章着重指出:郭小川对中国现代格律诗的杰出贡献,更多的表现在他的创作实践上:(1)他创造了以“句组”、“句群”为“节奏单位”的新格律要素和新的格律化运行机制,并体现出“参差均衡律”的新的美学原则;(2)创造出丰富多彩的“定型化”的诗歌艺术体式。而诗歌艺术体式或结构形态,则是诗人生命底蕴,通过形象思维和感情结构的形态经由语言文字的“定型”,而外射、而物化的结果。(3)郭小川的创作实践,还昭示出新格律诗的研究者和实践者,必须注意的诸多问题(文中概括为五个方面)。 相似文献
15.
本文根据句末语气词“嘛”的分布状况,围绕三种主要的句子形式以及其他一些零散的句子,对其在句中的完句功能展开了详细的描写和论述,以期初步得出完句规律。 相似文献
16.
数学不是孤立的学科知识,它与其他学科有着密切的联系.教学中我引导学生用语文课中学到的"扩句"和"缩句"知识来学习数学,效果较好. 相似文献
17.
略谈《马氏文通》的"读先乎句" 总被引：1，自引：0，他引：1
邵霭吉 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(4)
"读先乎句"是《马氏文通》自创的语法理论之一,它指的是"读"在先、"句"在后组成的一种"读 +句"句型."读先乎句"可归为今天的3种句型的8个小类.《马氏文通》在讲"读先乎句"时举"君子食无求饱,居无求安"为例,被不少语言学家认为不妥,其实并没有什么不妥. 相似文献
18.
论"如果"和"如果说" 总被引：2，自引：0，他引：2
邝岚 《暨南大学华文学院学报》2004,(4):50-57
"如果"假设句有些表达在"如果"后不能加"说",有些必须加"说",有些则可加可不加。本文认为,这受制于所设定的假设条件p的真值。p的真值未定(±p)用"如果";p的真值必定为真(+p)用"如果+说"。用"如果"包括真正假设句和准真正假设句,用"如果+说"包括非真正假设句和变异假设句,既可充当真正假设句又可充当非真正假设句用"如果+[说]"。 相似文献
19.
20.
乔俊杰 《商丘师范学院学报》1996,(4)
在我国，黎锦熙、刘世儒两位先生早在60年代就提出了句群研究的问题，直至80年代才兴起“句群热”。在之后的十来年中，句群研究的文章著作不仅数量多，论及的问题有一定的广度和深度，而且，当初的一些分歧也趋于统一，基本上将作为语法的一级单位的句群理论建立起来了。但是，句群研究仍有待于继续深入。 相似文献