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浅论小学数学综合实践活动课程评价 总被引：1，自引：0，他引：1
小学数学要对传统的教学方法进行创新,积极开展数学综合实践活动,并对课程的实施效果给予有效评价,进一步促进学生实践能力、知识应用能力和创新能力的提高。本文在分析开展小学数学综合实践活动课程评价的重要意义的基础上,重点就强化小学数学综合实践活动课程评价的措施进行了相关探讨。 相似文献
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伍军 《楚雄师范学院学报》2008,23(9)
目前,随着新一轮基础教育课程改革的启动与发展。基础教育课程正从传统的以工具理性为价值取向转向动态的多元化课程评价观,多向度地全面评价学生的发展。对小学数学学业中表现性评价的实施及其策略的研究,可以促进小学数学学业评价的发展。 相似文献
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《数学课程标准》指出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”由此可见,数学评价的终极目标在于“激励学习”与“改进教学”,即以评价促进师生发展。但纵观目前小学数学发展性评价的研究现状,教育者多限于“评价促学生发展”的研究或思考,而忽略评价对教师成长的重要作用与意义。因此,笔者就以促师生发展为本的小学数学评价体系的构建进行了一定的思考与研究。一、发展性小学数学评价体系的基本内涵发展性评价的意义在于改革旧课程实施的评价观念、… 相似文献
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新课程理念下的小学数学课堂教学评价应该是发展性课堂教学评价,就是以学生的发展为中心。以学生、教师和课程共同发展的理念评价课堂教学,而不是以教师为中心学生密切配合的演戏教学。为此从几个方面谈谈新课程下如何进行小学数学课堂教学的评价,并在这个评价的基础上制定出课堂教学评价表。一、新课程中的小学数学课堂教学评价的必要性新课程倡导的评价是发展性评价,是以促进学生、教师和课程发展为目的的评价。 相似文献
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课堂教学评价是课堂教学环节的重要组成部分,所谓课堂教学评价是指教师在课堂教学的过程中对学生的评价活动,它是对学生学习状况的总结和指导,对学生全面认识自身学习状况,鼓励和促进学生成长有着极为重要的意义。小学数学学科作为小学课程的重要组成部分,是学生学好数学、认识数学的奠基阶 相似文献
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正小学数学命题的评价功能、指导功能和激励功能,决定了小学数学的每次课程改革,必然牵涉到小学数学的命题改革。义务教育阶段课程改革的基本出发点是促进学生全面、和谐和可持续发展,落实到小学数学课程之中,即让学生通过亲身参与生动具体的数学学习活动(包括数学解题活动),获取数学知识,形成数学技能,同时在思维能力、情感态度与价值观等方面都能得到发展。课程改革的这些基本理念,对小学数学命题改革具有重要的指导 相似文献
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冼珍 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
小学数学课堂教学是小学数学教育的主阵地,小学数学课堂教学的评价标准直接影响教师的教学行为,具有极强的导向作用。那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续性发展呢？在教学过程中,我努力寻找评价与数学互动相长的支点,竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,引导学生以健康心态,发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。因此,对小学数学课堂教学的评价标准的探讨,意义重大。我觉得一节好课,应做到以下几个方面： 相似文献
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新的小学数学课程标准阐明了小学数学学习的目的、内容、方式和评价内容。它指出:要促进学生的全面发展(学习目的),提供有价值的数学(学习内容),倡导有意义的学习(学习方式),主张全面评价学生的数学学习过程、情感和态度(评价内容)。其中,学习方式的变革是此次课程改革的核心。然而要改变学习方式,教师首先要转变教育教学观念,只有这样,才能将改变 相似文献
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在课程改革中,我们必须树立素质教育理念,对小学数学教学质量进行科学定位和全面评价,以全面提高学生的数学素质,促进学生发展。 相似文献
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<正>拓展课堂是新课程改革不断深化的成果,小学数学拓展课程的建设带动了教师课堂教学的改变,课堂教学开始生活化。学生在学习数学的过程中,开始注意到数学与生活的密切联系。将数学知识与生活问题结合在一起,也更有利于学生认识到数学的实际价值。这一课程的产生,有效促进了学生学习数学的积极性,激发了学生的创新思维,对小学生身心的全面发展有着重要意义。一、小学数学拓展课程概况1.小学数学拓展课程的现状 相似文献
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在课程改革中,我们必须树立素质教育理念,对小学数学教学质量进行科学定位和全面评价,以全面提高学生的数学素质,促进学生发展. 相似文献
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井冠博 《学生之友(初中版)》2010,(19):34-34
随着基础教育课程改革深入发展,评价越来越成为广大教育工作、家长和社会普遍关注的问题。而小学生数学学习的评价是小学数学教学中的重要环节。它对小学数学以及小学生数学学习,具有直接的导向、激励与诊断功能。评什么,怎么评,事关学生数学学习的兴趣与成效,影响到学生的未来甚至是终身的发展。因此,保证评价的全面性、客观性和公正性显得更为突出。 相似文献
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曹婷婷 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):152-154
在新课改背景下,对小学数学学业评价策略进行探究十分重要．文章探讨了学业评价的作用与意义,提出了五大小学数学学业评价策略——拓展评价方法、开展合作评价、进行分层评价、开展实践评价、借助信息技术进行线上评价,以期提高学生的学习积极性和主动性,激发学生的学习内驱力,促进学生全面发展,提高小学数学教学质量． 相似文献
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课程评价是课程建设的关键,在课程建设中起着导向与质量监控的重要作用。小学数学课程评价一直以来表现为重知识与技能目标,轻情感与态度目标;以教师为中心,轻小学生自主评价;重结果评价,轻过程评价。而小学数学回归生活课程评价的基本理念强调小学生对生活意义的建构,强调对数学的感受、体验、探索,强调师生互动,强调过程评价,是一种持续的发展性评价。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：应建立促进学生全面发展的评价体系。那么，如何在小学数学教学中实施课堂评价，以促进学生的全面发展呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
自从我国进入经济改革开放之后,教育部门不断加大课程教育改革工作的推进,使得现代教育的质量能够跟上时代发展的要求,尤其是小学的课程教学在学生的基础能力培养方面发挥着重要的作用,不断得到教育部门和学校的重视。近几年来,数学思想不断地发展提升,有助于在小学阶段培养学生的逻辑能力和数学思维,对于学生今后的发展提升有着重要的影响。对于小学的数学老师来说,如何将数学思想融小学数学教学中去就成为了他们所需要探讨研究的重点。在小学教学中适当地融入数学思想有助于提升小学生学习数学的效率。因此,将就数学思想如何融入小学数学教学中去进行简要的探讨,旨在为小学数学老师的教学提供一定的借鉴意义。 相似文献