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简笔画是一种简练而概括的简画形式,画起来简单快捷,是教师教学中的得力助手,尤其是在小学语学教学中更显示出它的功能.它既能帮助教师快速、具体、形象地讲解、分析课文,又能促使学生生动、准确地理解课文,起到单靠语言、板书所不能起到的具体、形象的作用. 相似文献
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多媒体作为一种有效的教学辅助工具,它可以提供大量具体、直观、形象的教学资料,方便教师做好课前准备,也给学生带来生动、愉快的教学环境。多媒体课件的出现为朝鲜语文教师的教学手段带来了很大改观,多媒体课件与课堂教学整合,起到了优化教学效果的作用。 相似文献
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简笔画是一种简练而概括的简画形式 ,画起来简单快捷 ,是教师教学中的得力助手 ,尤其是在小学语文教学中更能显示出它的功能。它既能帮助教师快速、具体、形象的讲解、分析课文 ,又能促使学生生动、准确地理解课文 ,起到单靠语言、板书所不能起到的具体、形象的作用。一、运用简笔画帮助学生全面、深刻地理解课文内容阅读理解课文内容 ,是学生学习语文最基本的要求。在学习语文中 ,教师如能恰当地运用简笔画启发学生 ,引导学生 ,可帮助学生在有限的时间内有效地理解课文内容。如教《春晓》这首古诗 ,学生在初学课文后对诗的前两句“春眠不觉… 相似文献
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如何利用多媒体开展英语趣味教学 总被引：2，自引：0，他引：2
苏长兰 《延边教育学院学报》2007,21(6):95-96,108
多媒体教学手段在提高课堂教学效率方面起了十分积极的作用,尤其是它以生动、形象、直观,感染力、渗透力极强的特点大大地激发了学生的学习兴趣,使得教师的教学起到了事半功倍的效果。 相似文献
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徐锐 《中国科教创新导刊》2012,(16):123-123
教学目标是指教师预先确定的、在具体教学活动中学生所要达到的教学结果,它对教学活动起到定向、调控、测度等多项功能,它是教学活动的出发点和归宿。 相似文献
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魏绿野 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
教学印象整适是指在教学过程中,教师根据教学印象形成的特点,有目的地控制学生对教师和教师传授的知识以及传授知识的情境,形成和保留良好印象的过程。它对良好师生关系的建立、教学过程的顺利开展、学生人格的完善和学科形象的改变可起到重要作用。 相似文献
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倪冬芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
体育教学过程中,示范是教师把整个技术动作完整地向学生示范一遍,让学生由感性认识上升为理性认识,了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法,从而促使其更好地进行模仿,形成正确的动作表象。教师的示范是最形象生动的,它是体育教学中最常用的一种直观教学手段。所以,教师讲解示范的水平与能力如何,直接影响体育教学的效果。 相似文献
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刘新华 《中国教育技术装备》2011,(4):181
计算机辅助教学集声、形、色于一体,它的图文并茂功能使教学过程变得生动活泼,能提高学生的感知水平和学习兴趣;它的图文音像功能,激发学生参与获取知识过程与途径的意识,发展学生思维;它的图形演示功能,可以为教师提供形象表达工具,使许多抽象的教学问题变得具体形象,提高知识的可接受性;特别是它 相似文献
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生活不仅是知识的源泉,而且是教学的源泉。数学具有逻辑性强而又十分抽象的特征。在数学教学中,教师将案例运用于教学,能形象具体地展示数学知识,化抽象为具体．提高教学有效性。教师要设计案例进行案例教学,必须抓住重点,充分挖掘生活中的数学案例融汇于教学中;让学生具体而又生动形象地学习,不仅能提高教学效率,而且能达到教学回归生活、让生活服务教学的目的。为此,我们可以进行以下尝试。 相似文献
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信息技术教学以其生动形象、灵活多样的特点在小学语文课堂教学中起到了重要的作用,取得了显著的教育成效：它改变了单纯依靠文字、教材、黑板的传统教学模式,将书本知识和社会各种信息相结合;它凭借形象性、趣味性、新颖性、直观性调动学生的学习兴趣：它化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真,对人的视觉、听觉、心理、触觉产生全方位的综合刺激,形成了以教师传授和学生自我探索相结合的全新教学模式,丰富了教学内容及其表现方式,拓宽了教学的空间。 相似文献
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教态就是教师组织教学时的姿态,它包括表情、举止、语调、仪表等。教态美是教师行为美的一个重要的组成部分,也是教师形象魅力的具体体现。教师愉快的情绪、良好的教学心态、和颜悦色、优美端庄的仪表,会对学生产生很大的感染力。教师整洁大方的服饰衣着、端庄优雅的举手投足、 相似文献
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李超 《黄河之声(科教创新)》2016,(22)
教学语言是教师教学的基本手段也是必要手段,是教师教学艺术表达中最重要的组成部分。在教学中不但需要教师用尽可能精准、形象的有声语言进行表述、讲解,更需要"虽不能言传,但可意会"的无声语言作为辅助补充。手势语言,作为无声语言的一种,在声乐教学中应用极为广泛,它不仅可以对有声语言起到一定的辅助作用,还可以代替有声语言单独传递信息,表达有声语言难以表达的交流信息,这样既可以弥补有声语言未尽之意,扩充信息量,又可以从视觉上、空间上、感觉上来使复杂抽象的学习内容变得形象、具体,增强有声语言的表现力,还可以表达一些附着在无声语言上的新的教育思想,达到"此时无声胜有声"的效果,从而使学生准确的理解教师的意图,提高学习的效率,获得更好的教学效果。 相似文献
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电化教学是现代教学的一种先进教学手段。它是通过一系列生动的图像、画面、语音等形式,把某种事物或动作由"抽象"的变为"具体的、生动的、形象的"进行表现。随着现代化教学手段的出现和推广,其在各学科的课堂教学中越来越发挥出巨大的作用。同样,在体育课堂教学中,恰当地运用电化教学,能使学生更好地掌握体育知识、技术、技能等,起到良好的辅助教学效果,从而提高学生的学习兴趣和体育课堂教学的质量。 相似文献
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随着科学技术的不断进步和发展,多媒体网络教学系统进入学校教育教学后,给基础教育的改革和发展带来了机遇。它彻底改变了传统的教育模式,让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。多媒体教学改变了传统教学“粉笔＋黑板”的方式j在多媒体教学中,通过图、文、音、像等信息,形象、具体地传授知识和表现教学内容,从而克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题,而以生动具体、形象逼真的虚拟情景,把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生,使学生更容易理解,实现轻松愉快的学习。 相似文献
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穆文华 《中国校外教育(理论)》2011,(11):112-112
初中历史学科教育的一项重要社会功能,就是通过生动、具体的知识内容培养学生的“道德、理性和高尚的情感”,特别是爱国主义情感,它是全面实现社会学科教育价值的重要组成部分。因此,作为一名教师,在教学中不但要讲授知识,还应不失时机地对学生进行思想熏陶,根据学生的心理特征,自然巧妙地将德育内容寓于具体的教学过程之中,使德育工作在学生的情感与品德形成的过程中起到潜移默化的作用。 相似文献