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江泽民总书记在全国宣传部长会议上提出“以德治国”的重要思想 ,并明确指出依法治国和“以德治国”要紧密结合 ,这是他在新形势下对党的治国方略理论所做出的又一个新的重大贡献。认真学习研究江泽民总书记“以德治国”的这一重要思想 ,对我们深化治国问题的认识 ,增强治国的本领和能力 ,提高治国的效能和成果 ,具有重要的意义。一、“以德治国”是对党的治国方略理论的新贡献建国以来 ,我们党在治国方略的探讨和实施过程中虽走过了曲折的道路 ,但也取得了巨大的成就。中央三代领导集体都对此做出了重大的贡献 ,使我们党在治国方略上从缺乏… 相似文献
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吴军 《伊犁教育学院学报》2002,15(1):35-38
在我国改革不断深入，经济体制转轨的重要时期，江泽民同志提出“以德治国”的重要思想，这一重要思想是对马克思主义国家学说的丰富和新贡献，是对我国治国思想的新发展。“以德治国”思想是古今中外治国经验的深刻总结，是适应社会经济发展的一项重要方略，德治和法治相结合构筑完整的治国方略。 相似文献
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“依法治国”和“以德治国”是社会主义国家治国方略的相辅相成、相互促进的两个方面,二者缺一不可。这一重要思想,是我党对建设有中国特色社会主义规律性认识的升华。认真0学习、坚决贯彻这一思想,有着重要意义。 相似文献
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实施"以德治国"方略加强高校德育建设 总被引：2，自引：0，他引：2
在全国宣传部长会议上 ,江泽民总书记提出了“以德治国”的重要思想。这是以江泽民同志为核心的第三代领导集体在深刻总结古今中外治国经验的基础上 ,提出的适应历史发展要求的治国方略。它包含着丰富而深广的内涵 ,是将邓小平理论与我国现代化建设实践的理论创新的结晶 ,是对马克思主义的丰富和发展。它将对社会主义精神文明建设 ,特别是提高人们的思想道德素质具有十分重要的意义。一、实施“以德治国”方略 ,也是教育之本江泽民同志提出的“以德治国”思想 ,是我们党的立国之本 ,也是教育之本。教育作为一种社会活动 ,它区别于其它社会事… 相似文献
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略论以德治国与依法治国的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
江泽民同志在年初召开的全国宣传部长会议上指出：“我们应该始终把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。”江泽民同志“以德治国”的重要思想是站在新世纪的历史高度，深刻总结古今中外治国经验基础上提出的符合中国社会发展要求的治国方略，包含着丰富的思想内涵，需要我们认真研究。一江泽民同志提出以德治国的重要思想是从治国方略的高度来论述的，这就把过去我们党提出的依法治国的方略扩大为“德法并举”的方略。把以德治国提升到治国方略的高度决不是对依法治国方略的否定，而是对依法治国方略的加强… 相似文献
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新世纪伊始 ,江泽民总书记在全国宣传部长会议上提出了以德治国的重要思想 ,并把“以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调 ,意义十分重大。如何贯彻好这一治国方略 ,尽到思想政治工作者应有的职责 ,无疑是我们当前必须认真思考的问题。一、思想政治工作者要充分认识“以德治国”的意义 ,着力宣传“以德治国”方略我们正在进行的有中国特色社会主义的建设 ,是一项伟大的创造性的事业 ,也是一项历史性的重大课题。我们党逐渐形成了许多规律性的认识 ,有些认识也在不断深化 ,“以德治国”就是一个重大的成果。江泽民同志指出 :“我们在建设… 相似文献
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韩秀琴 《黑龙江教育学院学报》2001,20(5):25-25
以德治国思想是我党改革思想政治教育的重要战略 ,它成为各级各类学校改革德育教育的正确方向。大学是为国家培养各种高等专门人才的摇篮 ,国家经济的兴衰发展与之紧密相关。因此 ,应按江泽民总书记的指示 ,有计划地在大学开展以德治国的德育教育工程 ,研究以德治国德育教育工程的新内涵 ,探讨以“人格道德素质”为核心的、以德治国的全民德育普及问题。一、以德治国的德育教育工程的实施 ,是市场经济时期治国安邦的大计江泽民总书记关于以德治国的思想 ,为滞步不前的全民德育教育注入了新的生机。可以预见 ,以德治国的新型德育教育工程的实… 相似文献
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刘婉霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):36-36
江泽民同志提出“以德治国”的重要思想,站在“三个代表”的高度,适应发展社会主义市场经济的需要,批判地继承了中国治国传统,完全符合时代发展的潮流和方向,是对我们党治国方略的完善和发展,对于促进我国社会的明与进步,促进中华民族实现伟大复兴具有极其深远的意义。 相似文献
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“以德治国”是江泽民总书记提出的一个新的治国思想。这一思想是党的第三代领导集体在扬弃中国传统“德治”思想，总结西方市场经济国家“法治”历程的经验教训的基础上提出的，并把它提到了同“依法治国”同样的高度，成为新时期我国治国方略的重要内容之一。这一思想的提出，必将有利于加强和改善政党的建设，有利于改革开放和社会主义现代化建设事业的健康有序地进行，有利于社会主义道德明的全面发展。把“以德治国”与“依法治国”有机地结合起来，是第三代领导集体对马克思主义治国理论的重大发展。 相似文献
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“以德治国”是江泽民总书记提出的一个新的治国思想。这一思想是党的第三代领导集体在扬弃中国传统“德治”思想，总结西方市场经济国家“法治”历程的经验教训的基础上提出的，并把它提到了同“依法治国”同样的高度，成为新时期我国治国方略的重要内容之一。这一思想的提出，必将有利于加强和改善政党的建设，有利于改革开放和社会主义现代化建设事业的健康有序地进行，有利于社会主义道德文明的全面发展。把“以德治国”与“依法治国”有机地结合起来，是第三代领导集体对马克思主义治国理论的重大发展。 相似文献
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江泽民同志“以德治国”的重要思想是在深刻总结国内外治国经验基础上的科学论断，是对马克思主义国家学说的丰富和发展，也是在我国经济和社会步入新的发展阶段之际提出的重要治国方略。认真贯彻“以德治国”的重要思想，具有重要的现实意义和深远的历史意义，对指导教育教学工作更具有特殊重要的意义。 “德治”是中国古代治理国家的基本方略。在古代，“德教为先”、“修身为本”是儒家提出的治国思想。新中国成立后，党和政府一贯重视提高全民的思想道德素质，特别是改革开放以来，在党中央关于加强精神文明建设的一系列重要决议中… 相似文献
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在今年年初召开的全国宣传部长会议上,江泽民总书记分析了法治与德治的关系,明确提出了“以德治国”的重要思想,要求我们把依法治国与以德治国紧密结合起来。江总书记的这一重要思想,是在深刻总结国内外治国经验基础上得出的科学论断,是对马克思主义国家学说的丰富和发展,也是在我国社会经济步入新的发展时期提出的重要治国方略,必将对国家的长治久安和国民素质的提高产生重大而深远的影响。 相似文献
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论"以德治国"的历史、理论与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
中国共产党在 80年的光辉历程中 ,形成了许多光荣传统 ,重视思想道德建设 ,就是其中一个重要的内容。江泽民同志提出的“以德治国”思想 ,既是对我们党重视思想道德建设光荣传统的继承 ,又是结合新的历史条件 ,从治国安邦的战略高度作出的理论创新。学术理论界和思想宣传界 ,正在深入学习和领会“以德治国”思想的重大理论和实践意义 ,促进“以德治国”思想的贯彻落实。一、关于“德治”和“法治”的关系党的十五大提出了“依法治国”和把我国建设成为社会主义法制国家的基本治国方略 ,九届人大在修改《宪法》时 ,将这一治国方略写进了新《… 相似文献
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“以德治国”是我们党和政府在我国经济和社会发展步人21世纪新的发展时期所制定的重大治国方略。作为治国方略,“以德治国”思想植根于建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的伟大实践,建立在科学的理论基础之上,是从治国安邦的战略高度创设的一种全新的治国理论。一、“治德治国”方略的提出 江泽民同志在2000年6月28日的全国思想政治工作会议上提出,法律和道德作为上层建筑的组成部分,都是维护规范人们思想和行为的重要手段,因此,应该使道德规范和法律规范结合起来,统一发挥作用。在2001年1月10日的全国宣传部长会议上,江总书记明确提出了“以德治国”思想,指出:“我们在建设有中国特色社会主义,发展社会 相似文献
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“以德治国”思想的提出 ,表明社会主义现代化的实现不仅需要全社会的法治 ,而且必须加强全社会的道德建设 ,建立一套有利于有中国特色的社会主义现代化的 ,特别是与社会主义市场经济发展相适应的道德规范体系 ;“以德治国”思想的提出 ,是新时期我党在治国方略问题上的一个重大发展 ,是对社会主义精神文明理论的进一步丰富和深化。这一理论的提出具有重要的理论意义和实践意义。第一 ,“以德治国”是新时期对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论在治国方略问题上的一个重大发展 ,是对国家治理学说的进一步丰富和完善。江泽民总书记把“以德治… 相似文献
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一、高师成人教育中德育教育的必要性第一,德育教育是学校教育的重要组成部分,是教育体系完整性的客观要求。朱熹有名言“圣贤教人,千言万语只一句话,教人做人而已。”教人做人,就是德育教育。是对学生进行道德品质教育、政治思想教育和世界观的教育。或者说,德育教育就是研究学生共产主义世界观,政治思想和道德品质形成和发展的规律,并利用这一规律来调节和控制学生的行为,使之成为对社会有用的人。可以说,德育是学校教育的概念,它主要应在学校这一特殊领域中进行。没有德育的教育,是不完整的教育。有人认为,成人教育的对象是成年人,他们的… 相似文献
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深刻把握“三个代表”重要思想的哲学基础 总被引：1，自引：0，他引：1
冯国桢 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(4):33-37
江泽民同志提出并系统阐述的“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本，治国之基，力量之源，是当代中国马克思主义理论发展的最新成果。本探讨了“三个代表”重要思想形成的新的实践基础，分析了这一重要思想是在我们党和国家所面临的伟大历史转折时期，在复杂多变的国际形势的特定历史背景下形成的。章还探讨了“三个代表”重要思想立论的哲学基础。 相似文献
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江泽民同志提出“以德治国”和“依法治国”相结合 ,法治与德治并重 ,是在我国社会主义现代化建设新时期 ,在总结国内外治国经验基础上 ,在强调“依法治国”的同时 ,把加强思想道德建设提高到治国方略的新高度 ,是对建设有中国特色社会主义的规律性认识和邓小平同志“两手抓、两手都要硬”重要思想的运用和发展 ,是对马克思主义国家学说的丰富和贡献。这一思想对于加强“以德治校”,深化教育教学改革 ,培养高素质军事人才 ,具有深刻的理论和实践意义。为深入学习、研究江泽民同志“以德治国”的重要思想 ,本刊特开辟专栏。 相似文献
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江泽民同志提出“以德治国”和“依法治国”相结合 ,法治与德治并重 ,是在我国社会主义现代化建设新时期 ,在总结国内外治国经验基础上 ,在强调“依法治国”的同时 ,把加强思想道德建设提高到治国方略的新高度 ,是对建设有中国特色社会主义的规律性认识和邓小平同志“两手抓、两手都要硬”重要思想的运用和发展 ,是对马克思主义国家学说的丰富和贡献。这一思想对于加强“以德治校”,深化教育教学改革 ,培养高素质军事人才 ,具有深刻的理论和实践意义。为深入学习、研究江泽民同志“以德治国”的重要思想 ,本刊特开辟专栏。 相似文献