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我是 1 95 3年 2月参加工作的 ,很巧 ,《教学与研究》也是这一年创刊的。一晃儿 ,整整 5 0年过去了。记得在当时的北京师范大学马列主义教研室中 ,《教学与研究》是教师进行教学必备的参考读物 ,对提高教学质量有很好的辅助作用。那个时候 ,我一直订《教学与研究》 ,《教学与研究》上面的文章对我增长知识很有用。可惜 ,经过“文化大革命”都丢失了。由于“文化大革命”前我写文章较少 ,所以也没有与《教学与研究》编辑部打过交道。上个世纪 80年代 ,我和《教学与研究》编辑部打交道比较多。一方面 ,我在《教学与研究》上发了几篇文章 ,和当… 相似文献
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改革开放初期近十年的《辅导员》杂志编辑生涯,是我难以忘怀的一段人生经历。在团中央书记处的直接领导下,由于全社同仁的努力和全国少先队工作干部与辅导员的支持,《辅导员》杂志的发行量突破了23万份。人们赞誉她是少先队“权威的声音、知识的阵地、信息的窗口、辅导员的朋友”。回顾这十年的实践,我感受最深的莫过于“创新”二字。 相似文献
3.
张天亮 《山西教育(综合版)》1996,(10)
难忘的三位长者张天亮我是在《山西教育》创刊第二年到编辑部工作的，到１９６６年休刊后“斗批散”为止，离开编辑岗位，其间还下乡两年，为刊物做的工作很少、但编辑部致函邀我撰写祝贺文章时，称我为“张老”，不禁倍感愧赧。不过这个“老”宇，倒让我更为感怀当年的三... 相似文献
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20 0 1年 7月底 ,在贵阳召开了全国百所高校“两课”教学部主任的工作研讨会。教育部社会科学研究与思想政治工作司多年来已经形成“惯例” ,每年暑期召开一次高校“两课”教育教学的工作研讨会。当时 ,我作为社政司司长参加了研讨会。记得在研讨会闭幕式进行中 ,会场突然停电 ,会议只能暂时中断。在之后短暂的休会时间内 ,《教学与研究》编辑部参加研讨会的四位女编辑 ,立即活跃起来 ,她们抓住时机 ,一位女编辑站起来大声地向与会代表再次宣传起《教学与研究》办刊的新思路和近期的新选题 ,另外几位女编辑拿着各种宣传材料 ,穿梭于代表之间… 相似文献
5.
今年是《教学与研究》创刊60周年.伴随着共和国的风风雨雨,坚守着为高校马克思主义理论教学与研究服务这一办刊宗旨,《教学与研究》已走过整整一个甲子.
我于1982年毕业留校,有幸被分配到《教学与研究》编辑部工作,直至2009年退休,在这里工作了27年.《教学与研究》给予我太多太多,可以说这里是我的一所学校,在这里我跟各位老师学做编辑,更学做人.
《教学与研究》是一个神奇的地方.她有一种神奇的魔力,让工作在这里的人都感觉到这个集体充满正气和温暖,工作起来快乐、舒心;让曾在这里工作过的同志对这个集体永远怀有留恋之情;让那么多的优秀学者愿意把自己最有质量的学术成果交由这里发表.究其原因,不得不说《教学与研究》无论怎样发展变化,一直有一种传统和精神维系,虽然没有人对其作出过准确的概括,但大家又都承认她的存在. 相似文献
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于伯铭 《历史教学(高校版)》1991,(5)
《历史教学》创刊40周年了。40年来,她不仅成为培育史学新人成长的摇蓝,也成为广大中学历史教师的知音。我与《历史教学》联系的时间并不长。1979年6月7日,《历史教学》编辑部的编辑同志到上海组稿,我当时为市历史中心组成员,参加了由市教育局林德芳同志主持的组稿座谈会。会上,编辑同志在列举了“文革”后中学历史教学面临的种种困难情况后说,为了恢复历史教学的作用和地位,《历史教学》 相似文献
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刘玲 《高中生之友(青春版)》2013,(9)
时间真是一个很有意思的“东西”,往前走的时候你很难发现它有什么异常,而一旦回头看看：“哇！这时间过得真快！”
转眼已经六年了,说起当初与《高中生之友》结缘,有一个人不能不提,他就是我的发稿编辑熊国国。我曾经是熊编辑手下的作者,后来因为工作关系熊编辑“转战”到《高中生之友》杂志工作时,“顺手”把我也拉了过来,理由就一句：“这是一本很好的杂志,你来帮我做专题吧！” 相似文献
转眼已经六年了,说起当初与《高中生之友》结缘,有一个人不能不提,他就是我的发稿编辑熊国国。我曾经是熊编辑手下的作者,后来因为工作关系熊编辑“转战”到《高中生之友》杂志工作时,“顺手”把我也拉了过来,理由就一句：“这是一本很好的杂志,你来帮我做专题吧！” 相似文献
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李光霁 《历史教学(高校版)》1991,(2)
《历史教学》创刊四十周年前夕,编辑部的同志邀我将四十年从事历史教学工作的感受写出来,与刊物的读者——中学历史教师交流。我与中学历史教学的感情很深,确实有好多感受,因而我欣然接受了编辑部的要求。我的第一点感受是:我爱上“历史教学”这一行,经历了一个由有趣、有味到有瘾的过程。 相似文献
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气度小者,非办刊人也,也非做大事人也.说这话的,非气度大的人,只是与人相比还算可以吧.总而言之,言而总之,心胸一定要大,大到肚子里能撑船,不拘任何小节.人不能与任何人去比较,做好自己的事就是最好的.我做《开放教育研究》这本杂志的编辑部主任已经10年了.而真正做这本杂志也有17年了.说到底,10年前,我只是个编辑,不在其位不谋其政,当时《开放教育研究》影响因子是0.000,现在的影响因子是1.459(万方统计源,2011),不仅进入了中文社会科学引文索引,即南京大学的CSSCI,而且也进入了中文核心期刊要目总览,即北京大学的中文类核心期刊,是中国广播电视大学系统独一无二的双料核心期刊.除此,《开放教育研究》还获得武汉大学的中国科学评价中心(RCCSE)核心学术期刊,中国现代远程教育十年最有影响杂志.时间一晃10年过去了,我要感谢我的领导张德明,感谢我的主编徐皓,感谢我的编辑部同仁魏志慧和翁朱华,感谢我的主办单位给了我办刊的空间.我这个编辑部主任的头衔,实际上就是执行主编,编辑部的大事小事、选稿发稿都由我负责. 相似文献
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卓玛 《高中生之友(青春版)》2013,(9)
在时间的浩瀚海洋里,十年也许只是一个瞬间,但对于我,和《高中生之友》一起走过的这十年,却意味着一次重要的人生飞跃。
2003年,《高中生之友》创刊,与我合作多年的编辑调任《高中生之友》,他决定为高中生开设信箱栏目,希望由我做主持人。“卓玛信箱”就这样出生了。 相似文献
2003年,《高中生之友》创刊,与我合作多年的编辑调任《高中生之友》,他决定为高中生开设信箱栏目,希望由我做主持人。“卓玛信箱”就这样出生了。 相似文献
14.
我与《甘肃教育》因工作而结缘。从《甘肃教育》筹办开始，我先后在《甘肃教育》编辑部工作了近10年。1988年调回西北师大美术系任教后，我又义务做了两年兼职编辑工作。在那段日子里，我有缘和各位在全省都数得着的优秀编辑老师们一起学习、共事，对我这个20出头、初出茅庐的人来说是可遇而不可求的。 相似文献
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《下一代》杂志编辑部：
今天情不自禁地给责编辑部写封信,来表达自己的感激之情。一个偶然的机会,一年前我看到了《下一代》2011年第4期。其中园丁手记中的《父母对孩子要学会“留白”》这篇文章对我影响很大、 相似文献
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王建宗 《北京教育(高教版)》2011,(6):9-11
屈指算来,做教育工作已36年,这期间任校长职务18年,占了工作时限的一半．这不算短暂的教育历练,让我积累了不少经验教训,我按照“做得出智慧,说得出道道,写得成文章”的标准,将这些经验教训梳理并记录了下来。我与《北京教育》杂志有缘,8年前,编辑就约我完成了校长任职的一些文章, 相似文献
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我是在2006年3月至2011年9月担任《教学与研究》杂志主编的,任职五年半.正值纪念《教学与研究》创刊60周年之际,谈几点办刊的感悟,作为与编辑同仁的交流. 相似文献
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难忘五年幼师生活,有一位朋友始终陪伴着我,那就是《幼儿教育》。而当我即将结束学生生活的那一年,学校安排了劳动实践周。我们全班同学被分成若干组,分派到学校的各个部门。巧的是班长竟然把我和阿西安排去了编辑部,说是我俩的字比较端庄秀丽。我和阿西是带着些许探秘的心理走进编辑部的。接待我们的老师和蔼可亲,他安排我俩的工作是登记来稿,即把来稿的题目、作者姓名、邮政编码、地址等登记下来,然后按每份稿件上方标明的编辑姓名进行分类,再把稿件分送到各个编辑手中。这工作听着简单,一做起来才发现需要耐心和细心。挺繁琐的。特别是碰上那些字迹潦草的稿件,我和阿西辨认了半天也没个结果,只好请教编辑老师。编辑老师说他们也很头疼这种事,有时稿子里很关键的一个字无法辨认,全编辑部的老师就一起来鉴别,慢慢地,他们一个个都成了“辨字高手”。难怪刊物的“投稿须知”中都有一条“字迹清楚端正”,要不然,编辑老师们真不知要多化多少时间呢!在编辑老师的帮助下,我们终于登记完了一大堆稿件(编辑部每天都会收到大量稿件),顺利完成了第一天的工作任务,此时唯一的感觉就是手酸脖子疼。编辑部的工作就像一串长长的链子,一环扣着一环,我和阿西所做的工作只是这条链子上的前面一环,后面还有编稿、审稿、排版、校对、印刷……读者拿到的当月杂志,其实编辑老师们早在几个月前就已着手工作了。一周的劳动实践很快过去了,当我走出那幢简陋的二层楼,手捧着新一期的《幼儿教育》时,似乎觉得这本不厚的杂志有些重,因为在她的背后隐藏着太多个默默奉献的人。 相似文献