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1.
本调查旨在深入了解独立学院女大学生心理状况，为高校开展心理健康教育，促进大学生健康发展以及高校学生管理工作提供科学依据。方法：运用症状自评量表（SCL-90）、EPQ人格因素量表作为测量工具，对899名大一年新生，进行心理健康状况和个性特征调查。结果表明，我校女大学生的心理问题高于男大学生；女大学生在个性特征方面与男大学生存在差异。同时表明，我校大学生心理健康状况优于全国大学生，有8．9％的学生存在中度以上心理问题。 相似文献
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高中校长的人格特征在其管理效能中有非常重要的作用。本文运用卡氏十六种人格因素测验对高中校长的人格特征进行了测试与分析，发现高中校长在多种人格特征上与一般成人存在显著差异或者非常显著差异；不同类别的校长在有的人格特征上也存在显著差异或者非常显著差异。 相似文献
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本文采用卡特尔１６种人格因素测验,对辽宁省１２０名中小学校长进行调查研究,以期揭示校长心理素质特点,为评价、选拔和培训校长提供有效依据。１．调查研究分三个方面：一是１２０名校长总体个性特征。调查结果表明,１２０名校长１６种人格因素总体Ｘ５．６４,Ｓ、０．８２,基本呈正态分布,能胜任或适应中小学管理工作。二是不同年龄阶段校长个性特征差异分析。以４５岁为界分为两组。４５岁以上组Ｂ、Ｃ、Ｇ、Ｑ２、Ｑ３等因素的平均值都高于４５岁以下组,个性特征符合他们的年龄特征。Ｅ因素上两组差异极为显著（Ｐ＜０．０１）… 相似文献
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北京大学生心理素质及心理健康研究 总被引：124，自引：0，他引：124
本研究运用“卡特尔十六种人格因素”（16PF）、“精神症状自评量表”（SCL－90）作为测量工具，抽样选取北京市23所高校6000在校大学生进行心理素质及心理健康状况调查，回收有效问卷5220份。结果显示北京市大学生心理健康状况优于全国大学生，但仍有16．51％的学生存在中度以上心理问题。女生的心理健康差于男生；低年级差于高年级，其中二年级心理症状最突出；农村学生差于城市学生；独生子女与非独生子女没有明显差异。个性特征方面北京大学生具有外向、开放、活泼、自信、富于幻想先进特点，但也存在缺乏务实精神、责任心不强、克制力较差、缺乏坚忍不拔、持之以恒的精神和自我中心等不足。个性特征方面存在男女性别差异；随着年级提高学生自律性不断提高，但创造能力有所下降。本研究为高校心理素质及心理健康教育提供了依据。 相似文献
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运用艾森克人格问卷对68名大学生男篮运动员进行测试,结果表明:大学生男篮运动员与华东地区常模比较,P、N、E维度差异非常显著,L维度差异极为显著;男篮运动员EPQ各维度之间相互影响,E维度与P、N维度呈显著性负相关,P维度与N维度呈显著性正相关;18名T分数大于60的男篮运动员P、N两个维度得分高于整体样本,差异极为显著,E维度得分低于整体样本,差异显著;各年龄组分别与常模比较,仅有22~27岁组在P、N两个维度上差异显著.大学生男子篮球运动员整体上具有外向、诚实、倔强的个性特征倾向.本研究以期为完善大学生篮球运动员的人格特点,提高心理健康水平提供参考. 相似文献
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中小学评价与考试制度改革新方案强调，要关注学生个体差异及对发展的不同需求。对此，我们在课改试验中有如下的思考与尝试。每个学生都是一个具有独立人格的生命，他们在兴趣、爱好、性格上都存在着不同程度的个体差异，要真正做到尊重每一个孩子，就必须给予他们更多的自由空间与选择权利。为此，评价应加强考试内容与形式的开放性，让学生有更多的机会自由地选择考试的内容与方法，发挥其个性特点。如：允许学生通过游戏、活动、竞赛等形式确定选择考试内容的顺序；允许学生对自己的成绩不满意时，重新完成一份内容不同的试卷；允许学生… 相似文献
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高校高水平运动员退队现象较为突出,对招生、运动队伍的稳定、比赛成绩的提高及高校运动队的可持续发展造成重大冲击。研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对绍兴文理学院高水平运动员退队原因进行了调查分析。结果发现:绍兴文理学院高水平运动员退队主要原因包括自身心理因素、管理与保障因素、发展因素等。影响绍兴文理学院高水平运动员退队因素存在一定的年级、项目差异,性别因素差异不显著。据此提出相应建议。 相似文献
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雷雯 《荆门职业技术学院学报》2013,(2):83-87
运用卡特尔16PF心理测量工具对我国25名高水平男子啦啦队运动员进行个性特征测验,得出了我国高水平男子啦啦队运动员个性特征的概貌,并对啦啦队运动员与健美操运动员的个性特征进行了比较。结果表明：啦啦队运动员个性特征在C（稳定性）和Q3（自律性）两方面与健美操运动员差异显著;在H（敢为性）、N（世故性）、Q1（实验性）、Q2（独立性）四方面与健美操运动员差异非常显著,以期为啦啦队运动员的选材、训练、教学、比赛提供一定的参考和依据。 相似文献
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王东霞 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(1):32-34
本研究采用《卡特尔十六种个性因素问卷》对国家级优秀教师、重点中学教师、一般中学教师(共135名)的个性特点进行了调查,测查结果表明国家级优秀中学教师与一般中学教师在稳定性、有恒性、实验性、自制性四个因素上存在着显著性的差异,而国家级优秀中学教师与重点中学教师在有恒性一个因素上存在着显著差异。这表明国家级优秀教师具有情绪稳定、有恒负责、探求新知、自律严谨的独特个性特征。 相似文献
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采用内隐联想测验（IAT）和心理健康诊断测验（SCL-90）研究了高校运动员内隐自尊与心理健康的关系．结果表明：（1）高校运动员存在内隐自尊效应;（2）高校运动员内隐自尊有显著的性别差异,即女运动员高于男运动员;（3）高校运动员内隐自尊与心理健康水平相关不显著． 相似文献
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篮球教练员率队参加篮球比赛时，首先应制定出周密的战略计划并做好相应的准备工作；在此基础上，还要根据临场比赛中出现的具体情况，及时调整全队的战术打法和配合方法，进行灵活而正确的现场指挥。 相似文献
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徐峰 《荆门职业技术学院学报》2008,23(6)
采用实验观察法、量表测试法和文献资料法等,对湖北省高校篮球运动员和专项学生的焦虑与气质类型进行了分析研究.结果是运动员与专项学生的赛前状态焦虑都具有位置差异:中锋高于前锋、后卫,前锋、后卫间没有差异,而特质焦虑各个位置闻没有显著差异;同时运动员和专项学生的气质特征影响其特质焦虑和赛前状态焦虑水平. 相似文献
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当前篮球运动在体力、技术、战术等方面的对抗越来越激烈,打法越来越凶猛,运动员参加比赛不仅消耗很大的体力,同时也消耗很大的心理能力。因此对运动员心理能力要求越来越高,在比赛中心理能力发挥不好,即使技术、战术很好的运动队也会在比赛中出现失败。运动员心理能力是决定比赛胜负的关键。篮球运动员心理能力训练应纳入到篮球训练之中。 相似文献
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现代篮球比赛的实质是将人、球、时间和空间限制在一个特定的条件下，所表现出的人对时间的掌握，对空间的控制以及对球的争夺而展开的拼搏，其目的是为了争取时间，控制地面和空中的篮球，展开时间、地面、空间的主体多向竞争。 相似文献
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篮球教练员临场的观察与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教练员是篮球比赛中的灵魂，他临场的指挥直接影响整个比赛。因此，篮球教练员在临场指挥过程中，要有敏锐的观察能力，思维反应要敏捷，判断要果断、准确，从而在最短的时间里洞察攻守双方交锋的基本情况，准确地找出比赛双方在攻守方面存在的主要问题，分析攻守矛盾的焦点；同时，思考构建解决主要矛盾的办法和措施，及时调整布署战术配合方案，运用战术的变化，制约对方优势的发挥，并善用避实击虚、扬长避短、集中优势、攻其要害等战术打法，争取比赛胜利。 相似文献
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张凌 《泉州师范学院学报》2004,22(2):113-115
从教练员提高自身素质，加强科学管理、提高训练水平三个方面阐述了高校篮球教练员如何加强运动队的管理，为高校篮球队赛前训练提供参考。 相似文献
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高校篮球队员赛前心理状态与训练之探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校篮球竞赛中,决定比赛胜负的因素除了技、战术,还有心理。队员在运动中表现出来的心理活动十分复杂,教师不仅要深入了解队员的身体素质技和战术水平,而且还应及时掌握队员的心理状态,二者相互促进,缺一不可。要通过对篮球队员赛前的心理状态分析,掌握篮球队员心理活动的本质和规律,不断增强队员的心理适应能力,从而促进队员身心健康的全面提高。 相似文献
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