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职业生涯规划与心理调适能力是关系到高职高专学生未来的成长和发展的重要环节。本文针对目前高职高专院校学生职业规划与心理调适方面存在的问题进行探讨,提出了通过完善职业生涯规划课程来提高学生职业生涯规划能力,通过营造良好的教育教学氛围提升学生的心理调适能力。文章旨在为进一步完善高职高专院校的培养体系提供新的思路。 相似文献
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徐林娜 《中国科教创新导刊》2013,(19):33-34
本文从探索自我、提升综合素质等四个方面阐述了我国开设职业生涯规划课程的现实意义,指出了目前高校大学生职业生涯规划课程体系建设现状和存在的主要问题,从教学团队、教学设计、教材编订、教学组织四个方面提出了合理有效的课程体系建设改进对策。 相似文献
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大学生职业生涯规划课程实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
职业生涯规划教育是提升大学生就业竞争力、解决大学生就业难的重要途径。探索基于学生行为导向的课程教学理念、教学原则、教学内容、教学方法、管理方法和教师团队建设等,有助于大学生职业生涯规划课程的规范化建设,有助于提升课程教学质量,扩大课程受益面,从而实现为学生成才发展服务的最终目标。 相似文献
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完善高校大学生职业生涯规划教育的对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着大学生就业体制的转换和就业形势的日益严峻,大多数高校越来越重视大学生职业生涯规划教育.但在全程化教育意识、师资队伍、教学方式等方面还存在一定的不足,这就急需通过构建全程性职业生涯规划教育体系、建设高素质职业生涯规划教学团队、建立多样化的教育模式等途径来进一步完善. 相似文献
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随着大学生就业体制的转换和就业形势的日益严峻,大多数高校越来越重视大学生职业生涯规划教育。但在全程化教育意识、师资队伍、教学方式等方面还存在一定的不足,这就急需通过构建全程性职业生涯规划教育体系、建设高素质职业生涯规划教学团队、建立多样化的教育模式等途径来进一步完善。 相似文献
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导入职业生涯规划建立高职高专就业指导新模式 总被引：3，自引：0，他引：3
李瑛 《闽西职业技术学院学报》2006,8(4):79-82
在就业方面,高职高专的毕业生相对而言属于大学毕业生群体中的弱势群体,要改变这种状况,就应当考虑在就业指导中导入职业生涯规划,建立高职高专就业指导新模式,主要可以从个体的自我定位、职业生涯目标的确定、建立和发展职业咨询机构及开设有关职业生涯规划的课程四方面尝试如何建立新模式。结合具体实际,对高职高专学生进行职业生涯规划可从全程就业指导做起。 相似文献
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玉澜 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
高职高专院校基本上都开设有《职业生涯规划》课程,主要是为了让学生提前对自己的职业生涯作出规划和设计,为学生的长远发展作考虑。目前高职高专院校的《职业生涯规划》课程开设水平和效果参差不齐。本文将重点阐述高职院校《职业生涯规划》课程存在的问题,并提出了相应的改革办法。 相似文献
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关于职业生涯规划,当代大学生意识淡薄。他们对自我的认知不足,对职业环境了解有限;职业理想目标模糊,社会实践针对性差;对职业生涯规划的认可度高,但是实效性差。在中国,要加强大学生职业生涯规划教育,重视职业生涯规划在高等教育中的地位与作用;建立完善的大学生职业生涯规划课程体系;加强职业生涯规划专业化师资队伍建设;全面整合教育资源。 相似文献
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合理有效的职业生涯规划在大学生的职业生涯中起着决定性作用。而厘清并着力解决大学生职业生涯规划指导不力的短板则是制定合理有效职业生涯规划的前提。高校应从理念更新、专业化教师队伍建设、专业硬件完善、社会实践和职业训练四方面加强以解决大学生职业生涯规划短板。 相似文献
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2008年以来,教育部明确要求各高校加强大学生的职业生涯规划教育,但是大学生在职业生涯规划中仍然存在思想认识方面的偏差,导致大学生在择业、就业过程中不能找到合适的岗位。思想政治教育能够对大学生职业生涯规划起到积极作用,帮助大学生提高认识,顺利就业。文章探讨了基于大学生职业生涯规划中,通过激发学生提高思想道德素质、系统融入思想政治教育内容、丰富思想政治教育形式、加强思想政治工作队伍建设等四个方面促进大学生职业生涯规划和思想政治教育相结合的途径。 相似文献
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职业生涯规划与就业指导师资队伍创新建设对策 总被引：2，自引：0，他引：2
建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍,是保证“大学生职业发展与就业指导”课程教学质量的关键。针对目前高职院校师资队伍建设中存在的不稳定、非专兼结合、缺乏高职教育特色、脱离学生职业生涯发展与就业指导实际等问题,提出高职院职业生涯规划与就业指导师资队伍必须采取创新建设的新对策。 相似文献
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基于在校生对旅游实践教学现状和职业取向的问卷结果及毕业生职业去向的实证材料,探讨了旅游实践教学与学生职业取向的关系。结果表明:旅游实践教学的方向设计、条件建设及过程管理等都能影响学生的职业取向,并对其职业去向产生深远影响。在现实基础上,旅游实践教学应加快建设专业实验室、实践基地、实训师资队伍及改进实践教学方法和完善实践教学环节管理等,引导学生职业取向回复正轨。 相似文献
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宋剑祥 《十堰职业技术学院学报》2013,26(1):1-8
从职业与性向的理解出发,简述了国内外的职业性向理论研究,着重从个体职业的价值观、兴趣、人格和能力等不同的构成要素探讨了职业性向理论在择业就业指导中的应用。 相似文献
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陈坤林 《韩山师范学院学报》2012,(2):101-104
学校职业生涯规划教育的最终目的是实现对学生职业规划能力的培养。该文对粤东地区三所职业技术学院学生的职业生涯规划能力开展了抽样问卷调查,分别从性别差异、专业差异、年级差异、生源地差异以及是否为学生干部等角度对其现状进行分析,并从增强教育意识、加强教育队伍建设、完善教育体系构建以及加强服务网络建设等四个方面对学校进一步加强和改进职业生涯规划教育,提出了相应的教育对策。 相似文献
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仲红俐 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):103-105
大学生职业生涯规划对在校大学生而言具有非常重要的意义。本文以常州开放大学为例,主要从学生对职业生涯规划的基本态度、学校职业知识指导对在校大学生的重要性、学生对所学专业的满意度、学生需要接受学校职业生涯规划指导的方式和内容、学生对未来就业的态度等几个方面对在校大学生进行了职业生涯规划现状的问卷调查分析,并提出了相应的对策建议。 相似文献
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刘佳 《湖南第一师范学报》2007,7(2):51-52
做好大学生职业指导工作有利于促进个人才智的充分发挥和个人价值的圆满实现,有利于促进国家建设和社会发展,对于社会和个人都具有极为重要的意义。学校应采取个性化的指导方法,以学业为基础、以就业为导向、以职业为载体、以事业为目标,统筹兼顾、协调一致地开展大学生就业指导工作;教师应指导学生以良好的心态应对择业困难、正确评价自我、合理定位就业期望值。 相似文献
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张鲲 《四川教育学院学报》2012,28(3):18-21
随着人力资源管理渐渐融入到中国企业的管理实践中,人力资源管理者发现在规划与发展员工职业生涯的时候,自己的职业发展方向却陷入了迷茫。通过分析人力资源管理者的困惑,提出基于职业锚来考虑人力资源管理者的职业发展方向的观点,给出五种可能的人力资源管理者的职业发展方向;同时分析企业应该为这样的职业方向提供怎样的职业发展支持。 相似文献