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近年来．随着我国以证券、房地产为代表的泡沫经济高速发展。文科专业报考迅速升温,即便是就业已经明显呈现供大于求的现象,学生的报考的热度还是未减。相反理工科报考热情则急剧下降,高等院校工科毕业生的数量与质量有明显下降趋势。值得注意的是．上世纪90年代日本制造业竞争力下降的一个重要原因．正是由于泡沫经济过热导致的工科人才失衡。笔者从高校就业过程中的思考出发。比较中日工科教育发展。提出工科教育改革的几点建议。 相似文献
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日本高等教育大发展时期的政策 总被引：3，自引：0，他引：3
５０年代后期至７０年代中期是日本高等教育大发展时期。文章探讨了这一时期日本出台的有关政策,主要有颇具影响的理工科扩充政策和政府针对报考大学者急剧增加所采取的对策。并介绍了日本各界在这些政策的制定过程中所持的各种见解 相似文献
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适应时代发展,推进高等理工教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
吴爱华 《高等工程教育研究》2008,(1):7-11
本文分析对比了上世纪90年代和新世纪以来影响高等理工教育改革的主要因素,提出现阶段高等理工科教育改革要在综合考虑学科综合化、信息化、终身化、国际化等因素的同时,适应高等教育大众化、工业化、知识化、全球化的时代背景,进行适应性改革和调整,并结合我国高等教育发展的现状提出了改革的主要措施. 相似文献
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日本私立大学外部评价的现状与特点 总被引：1，自引：0，他引：1
日本大学评价制度在上世纪90年代发展迅速,由自我评价转向外部评价,接着实施认证评价.本文通过介绍90年代以来日本大学评价制度的发展历程,分析私立大学外部评价的现状和特点,供我国发展高等教育评估事业参考. 相似文献
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日本高等教育大众化的政策措施与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
崔昌淑 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(4):95-100
根据社会发展的需要，日本在20世纪60年代至70年代大力发展私立院校和非传统型大学，并采取扩招理工科学生等政策，不仅提高了大学的入学率，而且为社会培养了大量急需的人才，促进了社会发展，我国正处于高等教育精英阶段向大众化阶段的过渡期，因此日本所采取的政策和措施对我国高等教育的大众化能给予有益的启示。 相似文献
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高职院校加强人文素质教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高职院校自上世纪90年代以来得到了迅速发展,其数量已占到全国高校总数的一半以上,在推进社会主义现代化建设进程中发挥了巨大的作用,已经成为我国高等教育的重要组成部分. 相似文献
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陈丽萍 《湖南师范大学社会科学学报》2007,36(5):126-130
上世纪50年代初,日本基本走出了战败后的阴影,经济获得了较大的发展.自1995年起,日本进入经济高速增长期.随着经济的快速发展,技术人才的需求日趋凸显.为此,日本政府制定了高等教育理工科扩充政策.这一政策的出台,不仅为日本经济增长和产业发展提供了人才资源,促进了日本经济的快速发展和社会繁荣,同时也带动了高等教育的发展与规模扩大,为日本高等教育进入大众化和确立"科学技术立国"发展战略打下了基础. 相似文献
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理工科专业人才是推动创新和经济高质量发展的重要力量.在长期工业化战略对人才需求的影响下,我国理工科专业毕业生占比一直维持在较高水平.自1999年高等教育大规模扩招以来,理工科专业毕业生占比大幅度下降.研究发现,学科培养成本差异可能是决定理工科专业毕业生占比大幅度下降的一个重要因素,很多高等学校选择将扩招指标投放到成本相对较低的文科专业.理工科专业毕业生占比下降加剧了高等学校毕业生就业难,抑制了高等学校教育的创新力,不利于我国从制造大国迈向制造强国.为构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局提供人才保障,应调整生均定额拨款政策,提高理工科人才培养比例;优化人才激励环境,增强年轻人报考和学习理工科专业的内在动力;拓宽专业口径,培养多领域复合型人才;降低生师比,提高理工科人才培养质量;实施科技人才专项计划,加大理工科人才引进力度. 相似文献
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在高等教育大众化阶段,自学考试发展将面临着新的机遇与挑战。90年代末,高等教育的大规模扩招,对高等教育自学考试提出了严峻的挑战。目前,我国高等教育自学考试报考人数出现滑坡的趋势,但同时高等教育自学考试呈现新特点,具有潜在的发展机遇。面对新形势,自学考试需要重新定位,调整发展方向。 相似文献
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1.高校贷款办学的重要性1.1 贷款是扩大办学规模的重要途径。近几年来,我国高校的办学规模迅速扩大,但与高等教育大众化的要求还有很大差距。据《国际统计年鉴-2001》提供的数据,上世纪90年代,西方发达国家高等教育的毛入学率基本上 相似文献
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新时期高校固定资产管理改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
周焕凤 《北京教育(高教版)》2009,(5):38-40
固定资产是高校从事教学、科研、生产、服务等各项工作的重要物质基础,也是衡量高校办学规模的重要指标之一。上世纪90年代末,随着国家"科教兴国"战略的实施和教育体制改革的深入,我国高等教育进入快速发展时期,招生规模迅速扩大,政府加大投入, 相似文献
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20世纪90年代开始，日本社会逐渐走入泡沫经济期，生育子女人数趋于减少，家庭与社区的伦理观、社会性的教育机能日渐低下，传统文化丧失，因此日本文部省在1998年的课程改革中重新修订道德教育课程，以充实与振兴道德教育，适应当今社会发展的需求。 相似文献
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宋振峰 《中国科教创新导刊》1999,(5)
80年代中期,国际上曾出现过对日本将成为领导国家的忧虑。当时日本的经济扩张和技术实力正处于巅峰期,国力全面赶超美国似乎是指日可待的事。然而,泡沫经济的幻灭,证明没有一流科技创造力的日本的经济仍然患着软骨症。相反,美国以其不竭的开拓创新精神进行超前开发,不在诸如汽车、集成电路等“准”传统领域与日本人纠缠,比谁做得更精、更轻巧,而是在信息技术和知识经济的发展中独辟蹊径,终于迎来知识经济大发展的新时期,出现了持久的繁荣,又一次把日本远远地甩在后头。从70年代的石油危机,到80年代日本的泡沫经济,乃至90年代的… 相似文献
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近十几年来,我国高等教育规模实现了跨越式的发展,全国各类大学几千所,分布在不同的地区,具有不同的层次、特色,给考生和家长在高考志愿选择上造成了很大的困难.上世纪90年代初,我国的高等学校只有数百所,一听学校的名字,人们就能大概知道它的办学性质、层次和属地.而且,当时大部分考生所能报考的院校,绝大部分都是当地的省属院校,能够面向全国招生的外地院校则为数不多. 相似文献
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印度高等教育发展迅速原因探析 总被引：2，自引：0，他引：2
印度在1947年获得独立后,其高等教育的发展极为迅速,这在50年代后半期至70年代初期尤为突出。我国已有不少文章论述了这种迅速发展所产生的一系列问题,如教育质量下降、数量发展超过经济发展的需求并因而造成失业,等等。本文旨在具体分析印度高等教育迅速发展的原因,并希望由此来加深理解80年代我国高等教育的迅速发展。 相似文献
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20世纪90年代日本高等教育质量保证机制改革述评 总被引：1，自引：0，他引：1
林晓霞 《福建师大福清分校学报》2004,(1):67-69,74
20世纪90年代以来基于高等教育质量的下降和原有高等教育质量保证体系的瘫痪，在国内国外各种因素的影响下，日本改革旧有的质量保证机制．构建新的高等教育质量保证机制。 相似文献
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英国是世界高等教育起源最早、最发达的国家之一,其高等教育在上世纪80年代至90年代期间就已经顺利完成了由精英教育走向大众化发展阶段的转型. 相似文献
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在20世纪90年代初以来,日本现代高等教育发展进入了二战后第三个改革时期。文章就日本教育改革的背景、90年代前后日本高等教育的改革与发展趋势,日本政府对高等教育改革的措施,较详细地分析了日本最近高等教育改革的原因,详细介绍了改革的重点项目,评价了改革的发展趋势。 相似文献
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服务区域社会经济是地方高校的必然选择 总被引：4，自引：0，他引：4
为经济社会服务是现代大学的基本功能与使命,也是高等学校生存与发展的基本条件和依据。服务区域社会经济是一般地方高校发展的必然选择。一、服务地方是地方高校的使命服务地方是我国高等教育多元化发展的必然要求。改革开放以来,尤其是上世纪90年代末到本世纪初,我国高等教育得到了全面发展,规模居世界第一, 相似文献