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一、如何正确认识教学的实效性正确认识教学实效性是提高指导教学实效性的前提。教学有其自身的规律,周期长,是个慢的艺术,不宜提"高效"、"高速"。教学实效性就是教学的确取得了实实在在的效果,否则则是生命的浪费,现代教学称其为"心理虐 相似文献
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梁悦凤 《福建教育学院学报》2012,(4):16-18
思想政治理论课教育教学的实效性问题一直是社会关注的问题。当前高校《马克思主义基本原理概论》课程的教学实效性的评价和判定,往往侧重于教学结果,对教学要素和教学过程的认知和考察甚少。基于课堂的教学体验,应从要素的实效性、过程的实效性、结果的实效性之间的相互关系入手,实施有效的教学对策,加强和改进教学方法的实效性,大力提高高校人才素质。 相似文献
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高校两课教学是对学生进行思想教育的主阵地,教学环节直接影响两课教学的实效性。为增进两课教学的实效性,笔者对两课教学环节进行了调查,结果如下。 相似文献
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高校两课教学是对学生进行思想教育的主阵地,教学环节直接影响两课教学的实效性.为增进两课教学的实效性,笔者对两课教学环节进行了调查,结果如下. 相似文献
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李亚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(17):108-109
当今,羽毛球已经成为大学生比较喜爱的一项体育运动.文章首先从六个方面详细分析了当前影响高校羽毛球教学实效性的因素,然后系统论述了提高高校羽毛球教学实效性的关键措施,希望能对高校羽毛球教学的实效性有所帮助. 相似文献
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课堂实效性是指通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。实效性可以说是课堂教学的生命,是教学成果的关键。本文以计算机应用基础课为研究目标,针对中职计算机课堂教学效果不佳的现状,讨论了如何通过分组教学及任务驱动法教学提高计算机课堂教学实效性。 相似文献
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提高思想政治理论课教学实效性的教学理念和建设路径 总被引：4，自引：0，他引：4
高校思想政治理论课教学实效性包括:教学要素的实效性、教学过程的实效性和教学结果的实效性。针对提高其实效性存在的课难讲、教师难当、认识不到位、理论脱离实际、教育功能定位责任边界不清晰等一系列问题,提出了要树立以大学生为本、满足大学生需求、强化理论思维、浅入深出和追本溯源等教学理念。并从教学、科研、学科建设和管理等方面给出了提高思想政治理论课教学实效性的多维建设路径及张力框架。 相似文献
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思想政治理论课教学实效性的涵义初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文革 《思想理论教育导刊》2013,(2):88-91
思想政治理论课教学实效性是指根据社会发展的要求,在思想政治理论课教学中以培养大学生运用马克思主义理论指导知与行的能力为核心促进其思想品德全面发展的实际效果。与德育实效性和思想政治教育实效性等相关领域的实效性相比,培养大学生马克思主义理论运用能力是思想政治理论课教学实效性最为突出的特征。 相似文献
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本针对当前邓小平理论课教学中存在的实效性差的问题，分析了造成定一结果的原因并提出了改进的具体办法，以利于提高对邓小平理论课教学实效性的认识和把握，在教学实践中取得更好的实效。 相似文献
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分析了制约高职思政课教学实效性的诸因素,提出明确思政课教学的实践性是提高实效性的基础,确立思政课教学的主体性是提高实效性的根本,激发思政课教学的创造性提高实效性的关键. 相似文献
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多元智能课程教学项目设计在大学德育课程教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
运用多元智能课程教学项目设计方法提高大学课程教学实效性,就是运用多元智能理论来增强大学生对课程教学内容的理解,从而提高教学实效性。笔者认为运用多元智能课程教学项目设计来提高大学课程教学实效性的关键是多元智能课程教学项目设计的目标、情景、升华。文章将以《思想道德修养与法律基础》第一章的课程教学为例,探讨多元智能课程教学项目的设计和过程,最终检验运用多元智能理论设计的项目可以很好地提高大学课程教学实效性。 相似文献
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刘然 《北京教育(高教版)》2010,(6):79-79
如何提高课堂教学的实效性,这是教师们多年来不断研究与探讨的问题。笔者结合多年的教学经验,就提高课堂教学实效性谈一些自己的看法。提高备课质量是增强课堂教学实效性的前提。首先,教师应准确定位教学目标。 相似文献
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运用多元智能课程教学项目设计方法提高大学课程教学实效性,就是运用多元智能理论来增强大学生对课程教学内容的理解,从而提高教学实效性.笔者认为运用多元智能课程教学项目设计来提高大学课程教学实效性的关键是多元智能课程教学项目设计的目标、情景、升华.文章将以<思想道德修养与法律基础>第一章的课程教学为例,探讨多元智能课程教学项目的设计和过程,最终检验运用多元智能理论设计的项目可以很好地提高大学课程教学实效性. 相似文献
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高中数学课堂的有效教学是至关重要的,它是提高教育教学质量的重要途径,是实现素质教育的重要手段,本文阐述了高中数学课堂影响教学实效性的因素,用教学实践说明如何提高课堂教学的实效性,使教学活动更有效,同时对教师的专业化发展起到了促进作用。 相似文献
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当前,高校思想政治理论课教学的实效性还不强,教学的失效现象还比较突出。分析高校思想政治理论课教学失效的表现及成因,探讨增强教学实效性的对策,具有现实意义。 相似文献
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袁敏 《中国科教创新导刊》2011,(24):246-246
素质教育和体育课程这些年来,我们一直在探索更有效的教学途径以提高体育教学的实效性。本人在小学体育教学中通过尝试摸索,提出了提高小学体育教学实效性的几点认识和建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
注重课堂细节,把提高教学质量作为重点抓。从四个方面充分提高课堂教学效果。营造良好的学习氛围,提高教学实效性;尊重学生,实现教学目标最优化,提升课堂教学实效性;建立民主、和谐的师生关系,提升教学实效性;课堂教学的内容生活化,提高教学实效性;在课堂中善于发现学生的闪光点,重视学生的"生命点",提高教学实效性。 相似文献
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问题与学科教学息息相关,生物教学也是如此。在生物教学中,教师应利用好问题进行教学,不断提高生物教学的实效性。基于此,探讨了如何利用问题进行教学,提高生物教学实效性。 相似文献