共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
钟政 《洛阳师范学院学报》2003,22(4):97-99
在抗日战争时期,宋庆龄很早就意识到了抗日战争的国际意义,对中国在抗日战争中的独特重要作用作了恰如其分的估计,形成了她的反法西斯国际统一战线思想。宋庆龄关于抗日国际统一战线思想是对孙中山关于国际交往思想的继承和发展,也是她对忠于国家和人民的政治情感和个人智慧所致。在这一思想指导下,宋庆龄以其特殊的身份和崇高的威望开展了多方面的活动,为维护和发展抗日统一战线作出了独特而卓越的贡献。 相似文献
3.
1950年4月,在全国救济工作会议于北京隆重召开期间,宋庆龄和周恩来总理根据新中国诞生以后的新形势,共同研究确定了中国福利会今后的方针和任务,明确要在妇幼保健卫生、儿童文化教育方面进行实验性、示范性的工作,加强科学研究,同时进行国际宣传。同年11月。宋庆龄提出,必须“逐步地有计划地使我们各单位的工作发展到更高的技术水 相似文献
4.
《新华日报》是中国共产党在抗日战争和解放战争初期于国统区公开出版的唯一的大型日报,它关于宋庆龄的宣传和报道是非常多的。这些报道主要集中在她于妇女运动、抗日民主统一战线、救助灾民等方面的活动与贡献。《新华日报》之所以凸显宋庆龄,原因主要是：她是一位真正的爱国者;其言行蕴含着中共的政策及主张;她能在国际社会发挥政治影响力。《新华日报》不遗余力地报道宋庆龄所带来的宣传效应非常明显,既增强了《新华日报》的影响力又增强了宋庆龄与中国共产党相互间的信任度。 相似文献
5.
6.
今年是“国际儿童年”十周年。1976年第31届联合国大会决定1979年为“国际儿童年”,主要目的是为了鼓励所有的国家检查本国执行增进儿童福利的计划和法令情况;建立为儿童辩护的机构,促进人们把增进儿童福利的活动方案作为经济发展计划的一个组成部分来认识。迄今为止,全世界绝大多数国家,都支持和参加这项活动。保卫儿童的权利,增进儿童的福利,这是人类为捍卫自身的延续 相似文献
7.
近十年来,我国高校的国际学术交流获得了空前的发展。它促进了高校的改革开放和建设;加速了师资队伍建设和人才的培养;促进了教学、科研和管理手段的现代化;增进了中外人民之间的相互了解和友谊,扩大了我国在国际上的影响。为了进一步开展高校国际学术交流活动,提高国际交流的效益,改进我们的工作,我提出以下几点浅见: 相似文献
8.
1981年5月29日,宋庆龄在北京逝世,根据其生前遗嘱,骨灰安葬于上海万国公墓其父母合葬墓的东侧。宋庆龄为何没有与孙中山合葬或附葬于中山陵,成为后人评说的话题。在此,我们通过一些历史资料来揭开这一谜团。 相似文献
9.
郑莉莉 《中小学图书情报世界》2002,(12):4-7
2003印1月27日,是中华人民共和国原名誉主席宋庆龄诞辰110周年。她的战斗的一生,为国际友好、世界和平、人类进步作出了卓越的贡献,也为少年儿童教育事业付出了毕生的精力。宋庆龄光辉业绩中极其重要的组成部分是领导、推动和发展少年儿童的文化、教育、福 相似文献
10.
张晓辉 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(5):100-103
岭南是宋庆龄的祖居地,她深深地眷念着这片热土.抗战期间,宋庆龄曾两度抵达广州,冒着敌机空袭的危险,不辞辛劳,视察被空袭灾区、难民所、医院、学校、港口等,亲切慰问和捐助受伤将士及难民;细心指导妇女、华侨团体的抗敌运动;热情迎接各国援华组织及友人,募集医药物品支援中共抗日武装;组织成立保卫中国同盟广州分会;斗志昂扬地参加民众抗日示威游行;殷切呼吁国人加强团结,并向国际演说宣传中国之抗战精神,揭露日军侵华暴行.在短短的时间里,宋庆龄做了大量的实际工作,充分展示了爱国主义精神和民族大义. 相似文献
11.
12.
试析如何在学科教学中渗透国际理解教育 总被引：2，自引：0，他引：2
兴起于20世纪40年代,为增进民族国家间的相互理解和相互合作、促进世界和平的国际理解教育,伴随着全球化浪潮的推进,越来越受到基础教育的关注。近年来在我国,国际理解教育以学科渗透方式在许多学校展开。国际理解之所以能够在学科教学中渗透,是因为国际理解无论在知识、技能,还是在情感态度培养上都在某些基本点上与学科教育相契合。找准国际理解教育和学科教学的结合点,可以增进学科教育的人文价值。 相似文献
13.
14.
当今世界,人类活动的全球化日趋明显.在国际发展与危机并存的今天,世界需要一个和平安定的环境,通过国际合作解决人类共同面临的问题.然而现在相当部分青少年既缺乏民族自尊基础上的国际视野和情怀,又缺乏基于国际理解的爱国主义.所以,开展国际理解教育成了学校教育的当务之急.
国际理解教育在我国起步较晚,但发展迅速.一方面我国通过举办或积极参与各种国际活动或积极参加国际活动来增进国际理解,如北京奥运会和上海世博会无疑都有助于我国在自主展示中促进青少年的国际理解;另一方面,部分学校已将国际理解教育纳入课程系统,主要以学科渗透或增设课程的方式将其引入教学过程,即以一种做加法的教育方式进行. 相似文献
15.
16.
国际理解教育涵义国际理解教育是联合国宪章精神的具体体现。联合国宪章宗旨第二条为“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系 ,并采取其他适当办法 ,以增强普遍和平。”第三条为“促进国际合作 ,以解决国际间属于经济、社会、文化及福利性质之国际问题 ,且不分种族、性别、语言或宗教 ,增进并激励对于全体人类之权及基本自由之尊重。”国际理解教育理念就是要通过教育活动 ,增进国际间的理解与尊重 ,在人们的心灵深处构建捍卫和平的屏障 ,促进人类和平共处 ,共同发展。1974年 ,联合国教科文组织发表了《为国际理解、合作… 相似文献
17.
18.
宋庆龄是伟大的爱国主义者,也是杰出的国际主义战士。上世纪二三十年代,她就积极参加并参与领导国际反战反法西斯运动,是著名的保卫世界和平事业的前驱。抗日战争时期,为了把中国人民的斗争和世界人民的斗争紧密联系起来,宋庆龄又竭力主张联合全世界一切爱好和平的国家和人民,建立国际反对日本法西斯统一战线,并为此做了大量卓有成效的工作,作出了特殊而卓越的贡献。 相似文献
19.
二十世纪的伟大女性宋庆龄一生为建立、巩固和发展国共合作的统一战线作出了巨大的贡献。学习和研究宋庆龄的统战思想与实践轨迹，对我们做好新时期的统战工作，继续发挥统一战线的作用，为祖国统一的民族大业再谱新篇，具有极其重要的现实意义。宋庆龄在孙中山在世期间和孙中山逝世的头几年，主要是以孙的助手、伴侣和战友的身份出现的。新中国成立后来庆龄作为国家领导人之一，国务非常繁忙，更多致力于国内现代化建设与国际和平事业，因此她的统一战线思想集中表现在1927年以后至解放战争阶段。她在这一时期写了大量文章论述了统一战线的… 相似文献
20.
教学《宋庆龄和她的保姆》一课时,学生提出了一个 问题:宋庆龄是1893年出生的,于1915年和孙中山结 婚。也就是说,她成为孙中山夫人时已有22岁。而李燕 娥是16岁时来到孙府做保姆的,在课文“1928年,16岁 的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆,庆龄当时已是著名的 孙夫人”等语句中可以证实。明摆着,宋庆龄年龄比李燕 娥要大,按理,宋庆龄应称李燕娥为“李妹”,可文中却一 再说宋庆龄是称李燕娥为“李姐”,这是为何?笔者认为, 不外乎以下三种可能: 第一,称李燕娥为“李姐”,是因为宋庆龄对其表示 敬重。… 相似文献