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1.
文章通过分析中等职业学校心理健康教育师资现状,探索中等职业学校心理健康教育师资队伍建设的方法与途径,以期为提高中等职业学校心理健康教育师资队伍培养水平,为促进师资队伍建设工作的有效开展提供参考。 相似文献
2.
中等职业学校学生正处于身心发展的重要时期,其心理健康问题,既有与其他群体的相似性,又有其自身的特殊性,加强中等职业学校学生心理健康教育刻不容缓。作者作为一名职业学校教育工作者,在教育教学实践中,对加强中等职业学校学生心理健康教育进行了积极、有益的尝试,收到了良好的效果。 相似文献
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在了解中等职业学校师生对学校心理健康教育的评价和期望的意义的基础上,通过问卷调查,分析、总结中等职业学校师生对学校心理健康教育的评价和期望,以期对中等职业学校的心理健康教育工作的开展策略提供一定依据。 相似文献
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张铁汉 《新疆广播电视大学学报》2011,(3):51-53
通过讨论目前中等职业学校思想政治教育面临的问题,分析中等职业学校心理健康教育在学生思想政治教育中所起到的作用,提出中等职业学校心理健康教育与思想政治教育模式契合的新模式,论证了中等职业学校心理健康教育与学生思想政治教育模式契合的必要性。 相似文献
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中等职业学校学生的心理问题是其人生能否健康发展、能否很好适应社会不可忽视的重要方面。因此,从当今中等职业学校学生心理发展状况来看,进行心理健康教育是十分必要的,将心理健康教育引入学校大德育工作之中,并以心理健康教育为基础,推动学校德育工作主体化、人性化和个性化的发展,这应该是近年来学校德育工作的重要内容,也是创新教育的重要体现。然而,目前心理健康教育还不十分普遍,人们对其重要性的认识还没有统一,尤其是心理健康的内容、手段和方法等是需要我们解决好的重要问题。我作为一名从事德育工作的班主任,谈一点这方面的体会… 相似文献
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多年来,各级各类学校在心理健康教育模式方面进行了大量的研究,并取得了一些成效,但并未形成一套完全科学的体系和稳定的模式,而构建符合中等职业教育要求的心理健康教育模式关系到能否培养出身心健康、适应社会主义市场经济的中初级专门人才,也关系到全民素质的提高.本文以此为目的,对中等职业学校心理健康教育模式进行探索,以期推动心理健康教育模式的进一步完善. 相似文献
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中等职业学校的心理健康教育是对中等职业学校学生的心理障碍及行为进行有针对性的活动,目的是培养学生良好的心理素质,维护心理健康,塑造健康人格的教育。近年来,中等职校生由于病态心理而导致心理与行为上的失误,严重影响了学生的身心健康和发展,甚至危害家庭和社会。这就需要我们积极探索中等职业学校对学生心理健康教育的有效途径,使我们的学生具有良好的心态来面对他们的人生。 相似文献
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中等职业学校心理健康教育方法的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
韩晓琴 《中国职业技术教育》2006,(1):45-47
从定位中等职业学校心理健康教育目标（适应性、超前性和补救性）为出发点，对中等职业学校心理健康教育途径进行探索．进一步思考中等职业学校心理健康教育的内容、策略、方法和原则的选择，期望最终建构一个较为实效而可行的心理健康教育模式。 相似文献
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中等职业教育作为教育体系中的重要一环,其所肩负的任务是:"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。"中等职业学校的心理健康教育工作直接影响着社会相关职业人群的心理健康水平,中等职业教育本身的特殊性, 相似文献
10.
谢宝善 《职业技术教育研究》2004,(9):53-55
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中等职业学校学生属于未成年人范畴，他们正处于身心发展的转折期，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，加强和改进未成年人思想道德建设，特别是心理健康教育是目前中等职业学校教学中一项重大而紧迫的战略任务。因此，在中等职业学校深入开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是提高学生全面素质和综合职业能力的必然要求，具有十分重要的现实意义。 相似文献
11.
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中等职业学校心理健康教育状况如何，本文通过对桂林市中等职业学校心理健康教育工作状况的调查，分析了中等职业学校心理健康教育中存在的问题及产生的原因，并提出了相应的对策。 相似文献
12.
把德育贯穿到教育教学的各个环节,并与心理健康教育有效对接,是新时期教育教学工作的重要环节。德育重在＂育德＂,提高学生的思想觉悟,培养其道德品质;心理健康教育重在＂育心＂,提高人的心理素质,其核心是坚持以人为本。要实现德育与心理健康教育的对接,学校要在教育目标任务、方式方法及成果转化上实现高度统一,取得＂双赢＂效果。 相似文献
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谢真 《中小学心理健康教育》2011,(14):34-35
一、体验式教学的实施基础
中等职业学校的学生,因生源整体水平较低,学业、情绪与行为问题比普通中学更为明显,基于这种状况,教育部将心理健康教育作为职业学校教育的一项重要内容,在全国范围内开设心理健康教育课程。 相似文献
14.
<正>中等职业学校的德育教育,即对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。其主要内容包括:民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法教育以及心理健康教育等。中等职业学校的德育工作是一项系统工程,它贯穿于整个教育教学的全过程。面对竞争激烈的市场经济,如何使德育工作适应迅速发展变化的形势需要,提高德育工作效果,是中等职业学校面临的一项紧迫而艰巨的任务。笔者认为,要全面 相似文献
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赵德跃 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0067-0067
中等职业教育是与普通高中教育同等重要的教 育‘是我国教育体系的重要组成部分。数学是中等职业学校的 重要文化课之一,是学生的必修基础课。当下,中职数学教学 情况让人担忧,学生厌恶学习数学。中等职业学校的数学课程 价值在哪里?这是本文讨论的主要问题。 相似文献
16.
殷凯 《中国科教创新导刊》2011,(18):230-230
中等职业高中学生正处于各种能力和素质培养和塑造的关键时期,而当前这一群体中出现了越来越多的心理健康问题,有些甚至以极端的方式表现出来。对此,本文从中等职业学校体育教学的特点和功能入手,针对中等职业高中学生心理健康的现状阐述体育教学对促进心理健康发展的不可替代的作用。 相似文献
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<正>职业学校学生有着程度不同的心理健康问题是一个不争的事实。如何组织开展心理健康教育,寻求转变个性学生的教学有效对策显得尤为重要。如何在中职校有效实施心理健康课程教学,进一步提高中职心理健康教育的质量,保证学生心理健康发展和人格完善成为当前亟待解决的问题。本文针对中职学校心理健康课程教学现状中部分突出问题,提出教学实施策略,为中职校实施心理健康教育及德育课教师深人开展教学研究提供参考。一、存在问题当前中等职业学校心理健康教育存在问题集中表现为:一是对心理健康教育认识不到位,对心理健康教学重视不够。对心理健康教育缺乏科学认识,把心理行为问题和思想道德问题混淆在一起,在处理态度和方法上出现偏差,对存在心理问题的学生未能以正确的态度 相似文献
18.
张少春 《中小学心理健康教育》2011,(5):13-15
心理健康教育越来越成为学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是当下中等职业学校面临的一项紧迫任务。中等职业学校开展心理健康教育的过程中,心理测验的配备和使用率都比较低,其原因在于对心理测验在心理健康教育中的应用缺乏正确的认识,从而阻碍了学校心理健康教育的专业化发展。本文从心理测验在心理建档、心理咨询和班主任工作中的运用三个方面进行阐释,以期促进中职学校心理健康教育的专业化发展。 相似文献
19.
谈学科渗透心理健康教育的基本条件及主要方法 总被引：2，自引：0，他引：2
学科渗透心理健康教育，是指教师在教学中自觉地有意识地运用心理学的理论与技术，帮助学生提高课堂学习中的认知、情感和行为水平，从而达到心理健康教育（以下简称心育）目的的教育活动。学科渗透是学校开展心育的主渠道之一。通过开展学科渗透心育的活动，可以为学生营造宽松和谐的课堂心理环境，激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯，开发学生的心理潜能，增强学生的社会适应能力、交往能力和自控能力，培养健全人格，全面提高学生的心理素质。一、学科渗透心育的基本条件学科渗透心育是学校教学活动中一项过程复杂的教育活动，… 相似文献
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中等职业学校部分学生道德观念缺失,主要表现为缺乏责任感、不讲诚信、人生态度消极、崇尚暴力等。因此,中等职业学校应充分发挥其德育主阵地的作用,注重德育队伍建设,提高德育队伍的育人能力;树立大德育观,建立人人参与的德育导师制;注重德育的实践性,开展生活德育;注重心理健康教育,营造良好的成长环境。 相似文献