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本文运用文献资料法、问卷调查法,就体育及体育课教学等问题对南昌市7所中学的在校学生进行了调查,结果表明:92.5%的学生认为传统体育课教学应当改革,乐意接受"俱乐部制"这一体育课教学模式. 相似文献
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本文运用文献资料法、问卷调查法.就体育及体育课教学等问题对南昌市7所中学的在校学生进行了调查，结果表明：92.5％的学生认为传统体育课教学应当改革，乐意接受“俱乐部制”这一体育课教学模式。 相似文献
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韩忠培 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):85-86
体育课创造性教学模式是改变以技术技能训练为特征的传统教学观念,建构以人的全面发展为目标,优化课堂教学各要素,提高教学质量和效率的一种教学模式。创造性教育模式不但能够激发学生的学习动机,促使学生身心健康,而且能激扬学生的创造精神。实施创造性教育模式的关键是改变体育教学观念,其重点是改革体育教学方法;改革体育教学内容是实施创造性教育模式的基础;而改革体育课评价标准是实施创造性教学模式的保证。 相似文献
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陆明 《新课程导学(上)》2014,(19)
正全新的课程改革已经在中学阶段实施,我们要积极响应新课改中的教学理念,转变传统的教学方式,充分调动起学生的学习主动性和热情。在中学体育课堂上,教师要以教学模式改革为入手点。选择好的教学模式无疑让课堂教学效率更高,"主体参与模式"便是一种十分科学合理的教学模式。一、在初中体育教学中应用主体参与模式的意义主体参与模式应用于体育教学中就是要把学生的主体位置归还给学生,让学生作为中学体育课堂的真正主人,将 相似文献
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改革传统的体育课教学模式已是体育教学面临的一项首要任务,“开放式”教学是实施体育素质教育的一个新尝试,在本文中我从五个方面进行阐述：①“开放式教学”的准备活动,把主动权让给学生;②“开放式教学”的基本部分,发展学生主体性、积极性、实践性;③“开放式教学”的结束部分,使学生体味了体育锻炼的愉悦性;④对“开放式教学”体育课的评价体系的设想;⑤“开放式”体育课模式要正确处理好主导与主体两者的关系。 相似文献
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正在以往的职业学校体育教学工作中,往往采用的是教师主导、学生被动参与的教学模式。而随着我国教育领域改革的不断深化与推进,这种传统的灌输式教学方法已经无法满足课程改革的需求。在职业学校的体育教学工作中,应当积极培养学生的参与意识,让学生在主动参与过程中获得成功的体验,进而使得中职学生能够在体育课的学习过程中,身体素质和心理素质都得到全面发展。如何在中职院校体育教学工作中渗透人性化的教学思想,进一步推动职业学校体育教学的改革,是当前职业学校体育 相似文献
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周华云 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
随着体育改革的深入,体育课作为向学生传授体育基础知识、让学生掌握体育基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本的形式已经不再具有唯一性,因此改革体育课的传统的教学模式已经是体育教学面临的一件首要任务。本文就体育课自主式学习教学模式谈谈自己的看法。 相似文献
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王怀涛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
体育游戏以运动为基础,以游戏为教学形式,既提升了中职学生参与体育课的热情,又锻炼了中职学生的身体,陶冶了中职学生的情操,与传统的体育课教学模式相比有着众多优势。在传统的体育课教学中,中职学生的参与性不高,没有更多的参与热情,体育游戏教学模式在中职体育教学中的有效应用,就是为了解决传统体育教学无法有效开展的问题。 相似文献
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雷建辉 《杨凌职业技术学院学报》2014,(1):62-63,67
随着体育教学改革的不断深入，学界逐渐认识到传统的教学模式过于重教轻学，制约了学生的主观能动性，尽管教师有良好的工作愿望，但因缺乏师生之间有效配合，很难取得预期的结果。本文试图从体育学法指导角度探析解决方案。 相似文献
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赵利 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(8):148-152
体育教学论是高师体育教育专业的教师教育课程,其实践性教学的实施对教与学都有着重要的意义.本文针对体育教学论课程教学普遍存在的问题,阐述了体育教学论课程实践性教学的必要性,分析体育教学论课堂实践性教学面临的困境,探讨解决问题的对策和具体措施,意在使体育教学论体现出师范性、实践性、理论性三者的融合与统一,提高体育教育专业学生的专业实践能力,缩短学生毕业后对基础体育教育的适应期,高质量实现高师体育教育专业的培养目标. 相似文献
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研究性教学模式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。文章以研究性教学理论为理论依据,对体育教育专业"田径"课程中实施研究性教学的必要性、内涵、设计进行探讨和研究,并提出在课程中实施研究性教学的要求:教师转变教学理念,不断提升教师研究性教学技能;学生转变学习理念和方式,变被动接受为主动探索改革教学内容、方法;注重学生创新和实践能力培养教学;评价内容和方法多元化,以评促学生综合能力发展;营造宽松融洽的教学氛围,建立师生平等的交流方式。 相似文献
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高校公共体育课程改革突出“健康第一”的指导思想 .在提高师资水平、改变传统观念 ,社会各方面积极配合与努力下 ,以学生自主选项形成教学主体群 ;根据教师专业优化组合建立教学指导集体 ;将健康体育项目集群分类组建教学活动区域 ;把健康评价、卫生保健直接服务到课堂教学 ;增加科学检测机构 .从而使公共体育课更好地体现“健康体育、快乐体育” ,为全面推进素质教育服务 .本文从课堂具体情况着手 ,运用各种研究方法 ,分析公共体育课程改革因素 ,提出具体改革措施 相似文献
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近年来,新课改不断深化,教育模式不断更新,传统的语文阅读教学方法已经不能满足学生的需要,所以,教师就要结合教育部改革的需求,采取合理的措施,采取科学的教学方法,既可以提升学生的阅读能力和水平,还有助于培养学生的核心素养。作为一名小学语文教师,需要转变教育理念和教学风格,将群文阅读法应用在小学语文阅读教学中,从而起到良好的语文阅读教学效果。 相似文献
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徐向荣 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):159-161
普通高校公共体育课程是学校课程体系的重要组成部分,体育教学是高校体育工作的中心环节。传统的高校体育教学形式目前已经无法满足新时期高校培养复合型人才的需要了,在这种情况下,我国高校体育教学必须明确改革与发展方向,并做出适当的调整和改革,以适应现阶段普通高校公共体育课教学的需求。 相似文献
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体育教学评价要有助于提高教学质量,有助于培养学生的全面发展,因此,必须改革传统的基础体育课程评价模式,根据《纲要》精神以及学生全面持续发展的社会要求,制定一个切实可行、科学合理的评价模式,以激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识,促进学生身心全面健康的发展。 相似文献
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教学反思是促进教师发展的有效途径。教师个体和组织机构是教学反思的两个方面,在教师教学反思的现状中,这两个方面都存在不少问题。这就要求从教师个体和组织机构两个方面着手,提高教师反思质量,促进教师发展。在教师个体方面:要重构教育教学及反思观念,提升教育教学理论素养,丰富日常教学反思内容,重视教学反思中的情感体验,积极交流教学反思成果。在组织机构方面:要革新教研组功能,营造教研组反思氛围;建设学习型组织,将学校打造为支持教师反思的最佳场所;转变教育行政部门职能,结合实际为教师反思提供支持;创新高等师范院校培养模式,构建教师教育一体化模式。 相似文献
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高职教育考试模式改革问题探究 总被引：3，自引：0，他引：3
考试模式对高职院校人才培养目标和教学目标的实现有很强的导向作用,高职教育要树立正确的考试观。提高教师的素质,鼓励教师和学生积极参与考试模式改革,明确考试改革的思路和方向,构建和实施综合性考试新模式,制定和完善考试管理机制,进行有高职教育特色的考试改革。 相似文献