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在学校组织的一次观摩教学课上,我请学生刘ｘ回答一个问题时,她十分勉强地站起来说：“我不回答你。”我原以为是自己的耳朵听错了,忙问：“什么？请你再说一遍。”那学生轻轻地、又十分认真地说了一遍：“我不回答你。” 这时,我才相信自己的耳朵。她的回答虽然平静,但却像热油锅里撒下一把盐,使本来问答和谐、严肃有序的课堂顿时“开了锅”。有的学生在交头接耳,甚至嗤嗤讪笑;也有的怒目而视着刘ｘ。前来观摩的领导和同事,也被这突如其来的“我不回答你”弄得瞠目结舌,有的摇头,有的惋惜,有人低眉蹙额,当然也有少数窃喜者。… 相似文献
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学校的电脑室里,坐着6O位学生,两位老师,部分学生家长。他们在进行“性知识”讲座。只见电脑里正在播放“男女不同的生理结构”知识。学生看得脸红红的,但眼睛还是盯着屏幕全神贯注地看着,有的家长偶尔会给坐在自己旁边的孩子说些什么。用电脑进行“性知识”讲座,避免了教师讲解的尴尬,每个同学一部电脑,避免了同学之间的不好意思。有些家长参与了这次讲座,增添了家长与孩子的沟通机会。在观看完光盘后,还进行了师生交流。可惜的是很多学生都不敢提问,只有两个学生在课后才悄悄地问。教师也很乐意回答他们,只是回答得较为委婉。问题一:“精… 相似文献
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二月二十四日晚,都昌县和合公社第二中学的师生正在吃饭,突然,公社建工队的负责人、共产党员占双龙,带领其弟弟占正龙气势汹汹地闯入学校,冲进教室,厉声喝叫:“是哪个家伙说我家的货摊车象棺材！”同学们被这突如其来的喝叫声吓了一跳。其中有一个学生轻轻回答:“谁骂了你家货摊车象棺 相似文献
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在冰城哈尔滨黎明大市场附近。坐落着一所盲人中医针灸按摩学校。也是全省唯一的成人类盲人中等专业学校。由于这所学校有较高的知名度．盲人学生还没毕业．就已被“预订”走了。 相似文献
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案例描述:在一节英语听力课上,学生们兴致很高,都争先恐后地抢着告诉大家自己听到了什么。在众多高高举起的小手中,我发现了那只举得最矮的小手,“彬彬,你来回答好吗?”“我听到的是小兔子跑得最快”,学生们一片哗然。我问其他同学听到的是什么,有的学生说:“老师,他说错了,您让回答的是谁跑得最慢。”有的学生还说:“他没有听讲,”此时彬 相似文献
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五年制第二册《咕咚》是一篇独立阅读课文 ,教学本课时 ,我抓住第二幅画面中的狐狸让学生进行联想 ,以此创设情境 ,培养学生的说写能力 ,收到了良好的效果。课堂上学生回答完“有哪些动物跟着兔子跑”这个问题后 ,我说 :“从同学们刚才的回答中 ,老师知道在这些跟着跑的小动物中有狐狸。提起狐狸 ,我们都很熟悉 ,谁来说说你心中的狐狸 ?”问题一提出 ,教室里顿时像炸开了锅。学生有的说 :“狐狸坏透了 ,骗取乌鸦嘴里的肉。”有的说 :“狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。”……然后我又让学生观察这幅画面中的狐狸 ,并说说狐狸跑的样子。… 相似文献
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有位老师在教《海上日出》这篇课文时,运用直观教学的手段,具体、形象地帮助学生解决了课文中的疑点,学生对课文的理解也加深了。具体做法是:当讲到课文第三小节时,老师问“一纵一纵”的“纵”是什么意思?学生回答“纵,猛然向前或向上。”有个学生举手反对,他说:“有时候我也看见过日出,太阳不是一纵一纵的。”其他学生也都睁大了眼睛望着老师,等待着老师的答复,那神情仿佛在说:是啊,太阳出来怎么会一纵一纵呢?如何解决这个问题呢?老师没有直接回答,而是问:“你们虽然没有亲眼看到过大海,但是一定看过描写大海的书,那些文章里所描绘的海面是什么样子的呢?”学生都争先恐后地举起了手,有的说:“波浪滔天”,有的说“一浪赶一浪”,有的说“波涛汹涌”。这时,老师根据学生的回答,在黑板上画下了一起一伏的海面。老师模仿波浪,打着手势问学生:“从远处望去,这一起一伏的海面是不是‘一纵一纵’的?”学生都不约而同地点头回答。老 相似文献
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宗德兴 《苏州教育学院学报》1991,(Z1)
学校附近新建的溜冰场喜气洋洋地开张营业,教师却产生了烦恼。有的对校长说:“学生溜冰溜迷了魂,读书的心都飞了,你怎么不去看看。” 午间,校长走到溜冰场。这里与校园相比,反差强烈。彩灯闪烁,眼花缭乱。组合音响,激荡人心。溜冰区内七、八十人一股劲地正在逆时针方向绕中心打转,象旋转的潮流颇有声势。几组男女结伴,携手扶腰,引人注目。个别男青年搞“合理冲撞”,尽以女生为 相似文献
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邓碧娟 《福建基础教育研究》2011,(1):105-106
曾经听说过这么一个故事：一位记者到建筑工地采访,分别问了三个建筑工人一个相同的问题。他问第一个工人正在做什么活,那个工人头也不抬地回答：＂我正在砌一堵墙。＂他问第二个工人同样的问题,第二个工人回答：＂我正在盖房子。＂记者又问第三个工人,这次他的得到的回答是：＂我在为人们建造漂亮的家园。＂同样的工作,迥然不同的回答,反映了当事人截然不同的心态。 相似文献
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一位教师在教学西师版小学数学第二册《角的初步认识》后,出示了这样一道拓展题:“一张长方形的纸,截去1个角, 还有几个角?”学生不假思索地回答:“还有3个角。”教师笑眯眯地问:“你是怎样想的?”“因为4个角减去1个角就剩3个角。”学生高兴地回答。教师反问:“真的还有3个角吗?”部分学生坚持自己的看法, 部分学生面露疑惑。教师继续引导:“大家用一张长方形的纸剪一剪,看看究竟还有几个角?”学生马上动起手来。“还有5个角!”“还有5个角!”许多学生把手举得高高的,有的还不断地跳,情不自禁地高声报告自己的新发现。老师仍旧笑眯眯地望着高兴得手舞足蹈的学生,转过身,在黑板上端端正正地写下:5个,√,100分。“耶!”孩子们兴高采烈地欢呼了起来。 相似文献
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周华员 《学生之友(初中版)》2010,(13):62-62
随着绿色课堂的不断完善,在数学课堂教学中,教师对学生的评价也发生了许多变化．教师的“冷面孔”少了,“好!”“不错!”“真棒!”等鼓励性的语言迅速“升温”。有的教师对学生回答的评价仅限于知识层面上的对与错;有的教师简单地重复学生的回答,挤占了本该属于学生的时间;有的教师对学生的错误回答则采取了简单的否定方式,对学生的作业评价仅限于对或错。从而弱化了教师评价的功能。绿色课堂在“课程评价”方面, 相似文献
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我在一年级第二学期上了一堂题为《我们的学校》的说话课。这堂课主要是教给学生有步骤地观察,通过参观和观察画面,理解说话课的内容,教育学生热爱学校,尊敬老师,团结同学。同时,通过看图培养学生的听、说能力,要求学生把话说得连贯、完整而有条理。上课的前一天,我有目的地带领学生去校园里看看,重点看了花园、鱼池和画廊。第二天上课,我开门见山地讲:“今天的这堂看图说话课,我想请同学们谈谈大家熟悉的地方——我们的学校。”板书题目《我们的学校》并让学生齐读一遍,读毕,我问:“大家觉得我们的学校怎么样啊?”有的学 相似文献
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一次,刚刚参加工作不久的我和学生们聊天,不知不觉中谈起了他们的父母,我笑问:“你们的爸爸妈妈都在做什么工作?”有的说:“我的爸爸是木匠,”有的说:“我的妈妈当老师,”也有的说:“我的爸爸做买卖。”……对面坐着一个女孩儿,眼睛亮晶晶的,她神情专注地看着我。于是,我问她:“晓雪,你爸爸是做什么的?”她望着我的眼睛,一本正经地回答:“我爸爸是卖耗子药的。”这回答的确出乎我的意料,没有任何修饰,没有丝毫犹豫。但正是这个扎着两条小辫子的8岁女孩儿的响亮回答,使我突然明白了什么是纯真。我爸爸是卖耗子药的$东港市龙王庙镇中心小学@孙… 相似文献
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《西北职教》2006,(5)
春风习习,万木葱茏。4月23日,正在重庆考察的中共中央政治局常委、国务院总理温家宝深入永川市,调查了解职业教育发展情况。下午2时40分,温家宝来到重庆第二财贸学校校园。永川市是重庆职业教育基地,也被称为西部职教城。目前,已建成职业教育院校28所。永川城区有30多万人口,而职业教育在校学生就有近10万人。职业教育已经成为永川的一大品牌。温家宝走进学校技能展示厅。同学们正在进行服装制作、会计电算、家电维修等技能培训。他走到一位操作缝纫机的女学生面前,询问她的家庭状况,学习生活情况,学服装制作专业的何洪玲一一作了回答。“毕业分配工作好找吗,专业能对口吗?”温家宝关切地问。学校负责人说,学校专门培养现代服务业和职业技术人才,很受社会欢迎,近3年毕业生就业率达98%。温家宝听了满意地点头。适应市场需求,永川职业教育开设了90多个专业,通过“订单培养”和组织“双选”会等形式推介学生就业。重庆第二财贸学校就与13家企业建立了合作关系。近5年,职教院校毕业生就业率一直稳定在96%左右。宽敞的技能展示厅内,各式各样的职业培训丰富多彩。有的同学进行财会综合训练,有的练习快速点钞,有的练习服务礼仪。温家宝对同学们认真学习的态度和熟... 相似文献