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《教师教育》2005年第四期发表了《巧用多媒体，让英语课有声有色》一文，指出多媒体在英语教学中有直观性、交际性和兴趣性的特征。《英语课程标准》也建议：“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学习效果。”小学英语教学的方式和方法，应在以往传统教学手段的基础上，运用网络资源和电教设备来丰富学生的课堂，充实学生的知识。以下是我在教学牛津小学英语《Holiday》一堂课时，对电教媒体的运用与实践。 相似文献
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<正>小学《英语课程标准》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。"现代的英语教学,应根据学生的心理特征,适当采用多媒体辅助教学。在教学中适当利 相似文献
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正英语课程标准明确指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学习效率。为此,笔者利用多媒体在英语教学中进行了多方面的尝试,深刻体会到了它的优势。下面,笔者就多媒体在英语教学中的应用谈几点体会。一、多媒体能激发学生学习英语的兴趣著名教育家苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生的学习兴趣在于激发学 相似文献
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摆灵 《中国教育科研与探索》2006,(5):132-133
新课标指出：“我们应该努力提高计算机技术应用于数学教学过程的水平，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，增加我国数学课堂中的技术含量，改善学生的学习。”我们清林小学校园网络的全面投入使用，使得网络及现代多媒体技术更好的为教学服务成为现实。在长期的数学教学实践中．笔者也深深体会到数学教学在网络及多媒体的辅助下，可以提供更为深刻的学习教育情境，从而促进了学生对数学的深刻理解。 相似文献
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宋达 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):57-57
新课程标准下的英语教材与传统教材不同．时代的气息更浓厚,内容更新颖、广博。在非母语的学习环境下,仅凭一块黑板、一根粉笔是无法达到培养学生语言交际能力的教学目的的。因而,《新英语课程标准》中指出：教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。而多媒体具有图、文、声、像合一的特点,有很强的真实感和表现力,可以使课堂教学变得更加形象、直观。并有效地减少教师板书的时间,提高课堂时间的使用效率。因此,我们应该开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。为学生创造最佳的外语学习环境。 相似文献
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李成 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):89-90
随着现代信息技术在大学英语教学各个环节的渗透,网络多媒体环境下大学英语自主学习能力成为教师、学生和教学管理部门三方关注的焦点。如何培养和提高大学生的英语自主学习能力,完善对学生自主学习过程的监控、管理和评价体系是当前大学英语教学的一项重要课题。本文分析了目前我国大学英语教学模式的突出弊端及原因并提出了多媒体网络环境下提升大学生英语自主学习能力的途径。 相似文献
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高中英语课新程标准指出：“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率。在条件许可的情况下,教师应充分利用各种听觉和视觉手段。教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。”笔者认为在高中英语教学中使用多媒体技术应注意以下三个方面。 相似文献
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中学语文课程标准所倡导的基本理念之一是要“努力建设开放而有活力的语文课程”．新课标还强调要实现这一理念．就必须“注重跨学科的学习和现代技术手段的运用”。在这样的背景下．信息技术走进了中学语文课堂。我们这里讲的信息技术就是现代信息技术．指利用计算机、网络等现代设备及软件工具与科学方法，对文、图、声、像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。信息技术主要包括多媒体技术、网络技术和通讯技术。信息技术的运用使语文教学内容的呈现方式、学生的学习方式及教师的教学方式都发生了变革。伴随着这一系列变革，语文教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的开发者、实施者和创造者．成为学生学习的引导者、组织者、合作者．成为文化科学知识的研究者、促进者。 相似文献
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黄陈湘 《中小学实验与装备》2011,(4):41-42
多媒体辅助教学作为一种新型现代化教学方式，具有形象性，多样性，新颖性，直观性，丰富性，趣味性等特点，能激发学生的学习兴趣。根据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。而词汇教学是英语教学的重要环... 相似文献
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《普通高中英语课程标准（实验）》的实施建议指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道。改进学生的学习方式，提高学生的学习效率，促进学生个性化学习，为学生创造自主学习的条件。近些年来，随着因特网的出现以及网络技术不断发展，人们运用因特网越来越普遍，把因特网技术和网络资源应用于英语课堂教学也已经成为比较普遍的实践及趋势。 相似文献
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俞辰 《中国教育技术装备》2011,(28):38
英语教学在多媒体与网络的辅助下,教师可以运用网络的优势,将现代信息技术作为工具和手段运用到英语学习之中,网上学习与课堂学习相结合,让学生都能在信息技术的海洋中选择和培养最适合自己兴趣爱好和个性特点的学习与发展方式。而教师可以运用网络的优势,组合本地网资源与互联网资源进行教学,使学生获得知识、信息和能力的途径大大增加,在多媒体与教学环境下构建英语新型教学模式。 相似文献
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库尔班·阿不都拉 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):126-127
靠一支粉笔一本书的传统教学模式遇到了空前的挑战，充分利用现代教育技术．开发汉语的教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。本文主要讨论了多媒体教学课件的特点以及汉语多媒体课件的制作流程，最后，还重点地说明了制作汉语多媒体课件时应注意的一些问题。 相似文献
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<正>《英语课程标准》明确要求:"能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息,并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。"新课标在其教学建议中要求教师"利用现代教育技术,拓宽学习和运用英语的渠道",改进学习方式,提高学习效率。要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习;要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学 相似文献
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正《普通高中英语课程标准(实验)》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。教师应充分利用各种听觉和视觉手段,丰富教学内容和形式,促进学生课堂学习。"(教育部,2010)事实证明,在高中英语教学中恰当运用多媒体辅助教学,可以极大地提高课堂教学的效率。一、多媒体辅助教学提高英语课堂效率的途径1.激发学生学习兴趣,提高课堂效率英语学习需要一个良好的语言学习和使 相似文献
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21世纪是信息技术迅猛发展的世纪．互联网正以不可阻挡之势逐渐走入人们日常生活以及学习中,正扮演着一个举足轻重的角色。新的教学模式是以现代信息技术．特别是多媒体网络技术为支撑,使学生在进行英语学习时不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主式学习的方向发展。多媒体介入教与学中,对传统的教与学起到了补充、优化的作用,这种灵活、实用而又生动的教学方法,非常符合英语教学的需求,在实际的英语教学中也完美地融合在一起。 相似文献
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探究新型学习模式培养创新思维能力 总被引：8，自引：2，他引：8
本文通过以计算机多媒体技术和网络技术为核心的信息技术在教学中的应用，以建构主义学习理论为基础，充分利用现代信息技术．为学生创设一种新的学习模式，以期实现多种学习模式优势互补、激发学生学习兴趣、培养创新思维能力，培养出更多创造性人才的目的。 相似文献
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当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园．而现代教育技术——多媒体课件．以其大容量、多信息、高密度、快节奏等特点贯穿在整个英语教学活动中．改变了传统的教学模式．激发了学生的学习兴趣。活跃了课堂气氛．为英语教学带来了质的飞跃．是英语教学中的得力助手。 相似文献
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普通高中英语课程标准（实验）指出：“教师要努力学习现代教育技术．开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。”多媒体教学是在现代教学理论指导下，通过视听结合，声像并茂，动静协调的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率。有利于开发学生的智力，培养能力和提高素质．将课堂教学引入一个新的境界。如何有效利用多媒体．开展高中英语阅读教学，这是摆在我们每位高中英语教师面前的课题．笔现以SEFC Bookl BUnitl8 New Zealand阅读课教学为例，就此问题谈些做法和想法： 相似文献
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正多媒体技术和计算机网络应用的日益普及,改变着人们的思维方式、学习模式、生产生活方式。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用,它运用现代教育理论,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化。信息技术可以作为现代教育技术环境下的理想认知工具,有效地促进学生的学习和发展。一、信息技术为现代教育技术应用于教学提供了先决条件现代教育技术强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探 相似文献