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学校教育的功效取决于学校与家庭的协调程度。建立学校与家庭教育共同体对于提高学校及家庭教育质量,发挥教育的整体效能,推动我国教育体系的完善,已起到不可或缺的作用。 相似文献
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制度是组织生存与发展的重要保障,学校作为现代社会的一种基层组织,它的正常运行和教育功能的实现在很大程度上取决于其自身制度的完善程度及优劣与否。当前,在社会转型和学校教育内部各种矛盾、冲突的驱使下,我国的广大中、小学校正历经一个复杂、渐进的变革过程。学校变革必然包括对其内部制度的改革,“改到深处是制度”已成为许多学者的共识;而一个学校内部制度的改进和完善,又可以推动学校其他方面的变革不断走向深入。因此,关注和致力于学校 相似文献
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CHEN En-lun 《高等教育研究》2008,(6)
制定《学校法》是完善我国教育法律体系、建立和完善现代学校制度、完善学校的内部治理结构、落实学校依法自主办学、规范学校资产与财务管理、解决日益增多的校内纠纷的需要。应从我国的教育实际和特殊国情出发,在借鉴外来立法经验的基础上,明确《学校法》的立法目的、指导思想、体系和内容等。 相似文献
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家庭学校与教育形式创新论 总被引：1，自引：0，他引：1
目前学术界关于教育形式及其分类的主流观点一定程度上限制了教育形式的多样化。教育形式是为教育目标服务的,作为基础教育主要(甚至唯一)形式的学校教育又存在不少不可避免的弊病,所以,教育形式应该可以创新。家庭学校的出现为我们提供了一个对教育形式创新进行深入理论思考的契机,家庭学校形式的采用还有许多问题需要研究,但我们应该去尝试它、完善它,以至研究其他有利于人才的培养和我们教育目标的实现的教育形式。 相似文献
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李威丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):91-93
运用元分析方法对国内有关学校心理健康教育的问题进行了探讨,通过文献检索,纳入文献29篇,总样本量37744.结果表明:(1)教师对学校心理健康教育的教育观观点不一.(2)学校心理健康教育的设备不完善.(3)大中小学生学校心理健康教育进展程度存在差异.(4)学校心理健康教育工作问题急需解决. 相似文献
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胡启立在《我国信息化建设的几个问题》中指出：信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。对教育来说,一个地区和学校教育信息化的程度将成为评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之一。随着信息技术的发展与完善,其在教育、教学领域中得到广泛应用,信息技术给教育、 相似文献
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现代教育技术在学校教育教学工作中的显著作用已众所公认。然而,除了完善的电教设备、教师的实际应用水平,其在学校教育教学中所产生的效果在很大程度上取决于学校电教软件的数量和质量,取决于是否有丰富而高质量的、符合学生认知规律、能满足教和学的软件。 相似文献
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教育评价改革作为"提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育"的重要环节,其目的在于完善立德树人机制,扭转不科学的教育评价导向。乡村学校发展评价的进一步改革,应当考虑将乡土文化功能纳入其中,使标准化评价走向强调个性与特色的差异化评价。将乡土文化功能纳入乡村学校发展评价体系,应从可达成程度、多样化程度、综合影响程度三方面入手整体构建评价体系的内容,使乡村学校发展评价更具针对性、多样性,体现差异化评价的理念,这也是今后乡村学校评价改革与发展的方向。 相似文献
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学校改进已成为当前教育发展与教育研究的重要内容。有效的学校改进,仅仅关注学校组织结构的变革和制度的完善或者扩大学校和教师的自主权是不够的,必须将其与教师的有效教学、学生的有效学习联系起来,重视教师专业群体的发展以及与教学、学习有关的学校文化的改变,必须关注校长和教师的积极情感、责任意识和敬业精神的培养,关注来自经费的和技术的等相关支持条件的完善。 相似文献
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校本管理的理念和策略 总被引：9，自引：0，他引：9
王铁军 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(2):15-20
校本管理是以学校为本位的管理思想、管理策略和模式,主张给学校更多更大的办学自主权,学校则要遵循教育规律办学,从学校特色出发,确定办学理念,设计发展蓝图。它的产生既适应了当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要,也是现代学校管理变革的自身要求。实施校本管理,要求校长增强决策意识,走质量内涵发展道路,追求学校管理精致化。 相似文献
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孙广坤 《黄河科技大学学报》2009,11(3)
所谓依法治校,一是国家依法规范民办学校,二是民办学校自身依法管理.依法治校是一种管理理念,这种管理理念首先要落实到制度建设上.所谓学校的信誉度,是指社会对学校的评价,或社会对民办学校认可度或认可指数的高低.依法治校是民办学校信誉度的关键. 相似文献
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Monitoring bullying behaviours is the key aspect of a successful anti-bullying intervention. Questionnaires among pupils and principals of the same schools were utilised to measure the agreement between pupil-reported frequency and principals' estimations of the prevalence of frequent bullying in the same schools and to identify monitoring methods associated with the best agreement. The correlation between the pupil-reported frequency and the principal's estimate of the prevalence was weak. Two-thirds of the principals estimated the prevalence of frequent bullying in their schools to be four percentage points lower than the prevalence, based on pupils' reports. Questionnaires that were developed and administered by the schools themselves and unspecified monitoring methods were associated with the best agreement between pupils' reports and principals' estimates of the prevalence of frequent bullying. There is a clear need to communicate better the nationally collected data back to schools. It seems that despite the monitoring efforts, school principals were not aware of the prevalence of frequent bullying as perceived by their pupils. Awareness of the problem may require more than just available evidence. 相似文献
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目前我国工程类高职院校的办学特色较为突出,但总体上尚未形成品牌优势,工程类高职院校若要在激烈的竞争中脱颖而出,必须打响品牌战略,实施八大工程,即方向工程、学科工程、基础工程、"三师"工程、人文工程、科研工程、模式工程、"稻草"工程,以此塑造工程类高职院校的品牌形象。 相似文献
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白晓明 《宁波教育学院学报》2005,7(4):1-4
以校为本的培训形式以其自主、灵活、有效的特征而大受基层中小学的欢迎,随着时间的推移,人们对它的认识逐渐加深。从最初的盲目热情到现在的理性思索,从无序的随意培训到有序的规范操作,无论是培训管理机构还是实施培训的中小学都在过程中提高了自己的认识,并逐步形成了新的理念。在这种新颖理念的支撑下,“校本培训”的管理与培训模式必将更加成熟、健康。 相似文献
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The aim of this article is to illustrate how Swedish schools construct different pedagogic identities in the way they marketize themselves. We examine through a Bernsteinian lens how upper secondary schools promote themselves; what identities are being called for by the schools and how these identities are expressed. Moreover, the article intends to study how these identities are reflected in studied school actors and how they can be understood in relation to the labour market. We have analysed texts from various kinds of marketing materials, including websites and prospectuses of the schools. The empirical data also include interviews with various school actors. In addition, we attended and recorded observations at open houses and school fairs. Our findings indicate a strong differentiated market-oriented education system, mediated not only through distinctions in courses and programmes, but also through schools creating highly specific niches and targeting specific students as valuable commodities. 相似文献
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Alejandra Falabella 《British Journal of Sociology of Education》2016,37(5):743-760
Using qualitative data from two Chilean public schools, I interrogate the expectation that standardised testing motivates staff to critically self-assess themselves and to be accountable for failing evaluations. The research findings bring new insights into looking at ways in which school members, especially head managers, strategically debate, highlight and obscure scores, classifications and ranking positions to generate narratives of institutional success, while defending themselves from negative outcomes. Members are both disciplined by state technologies, but are also actively committed to produce school identity narratives in creative ways as a manner to make sense of the school and maintain its value. 相似文献
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上海市智障儿童学校开展心理健康教育状况的再分析 总被引：1，自引：1，他引：1
本文对上海市智障儿童学校(辅读学校和初级职业学校)心理健康教育的内容、形式和方法等方面进行调查研究,发现教育内容比较丰富,形式多种多样,方法简单易行。但由于缺少教学大纲和教材,教学内容由教师自行决定,随意性较大,缺乏系统性;大多数学校照搬普校的做法,故针对性不强;另外在辅导对象的确定、时间的安排等方面也有不少问题值得探讨。根据智障儿童学校开展心理健康教育的现状和特点,作者提出了有关建议,为此类学校进一步开展该项工作提供参考。 相似文献
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鲍道宏 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(3):7-12
行动研究发展至今,经历了明显的阶段性转变：技术取向时期、实践取向时期和批判取向时期。我国当代中小学变革,需要在辨明自己“研究问题”的层次、特点和性质之后,寻找研究对象与不同取向的“行动研究”之间的适切关系。中小学教师运用不同取向的行动研究,可以解决实际问题,改善教育实践,提升自己专业素养,甚至谋求自身的解放,促进自身发展。 相似文献
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白蕊 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(1):36-38,41
通过对97名技工学校学生的问卷调查,发现普遍存在着厌学的思想,原因来自学生自身、家庭、学校和社会等方面,如何调动学生学习的积极性,培养出符合时代需求的知识、技能型人才,技工教育面临着挑战. 相似文献