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1.
潘佳麟 《十堰职业技术学院学报》2008,21(6):103-105
语言美是内在品格的自然流露,是心灵美的外化表现。一个人的内心世界包括思想、道德、人格、情感、知识、审美心理等,总要借助语言外形表现出来,同样,一个人的语言也表现其内心活动的内容。语言美是我国社会主义精神文明的重要内容之一,是社会文明进步的标志。语言美是精神文明建设的需要,也是时代的呼唤。 相似文献
2.
人的外在素质是内在素质的外部表现。一个人的仪表美、语言美、行为美通常是心灵美的自然流露,而良好的仪表又对人的言行有正向的约束作用。提高受教育者的外在素质水平,既是素质教育的重要内容,又是弘扬社会主义核心价值体系,践行＂八荣八耻＂,加强社会主义精神文明建设的重要方面。 相似文献
3.
刘文萍 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):65+69
思想政治工作主要目的是解决人们的一些不正确的思想、观念和立场的相关问题,从根本上提高人们思想觉悟。思想政治工作离不开语言,语言美是工作者内在品格的一种自然流露,是心灵美的表现。 相似文献
4.
一、语教学与社会美的教育
初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语教材中社会美的索材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美（仪表美）而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。 相似文献
5.
心灵指个性的态度特征。所谓态度,不是某种孤立的、个别的态度。而是一系列态度或态度体系。心灵美就是整个态度体系的美。所以说心灵美是社会主义精神文明的核心内容。讲社会主义精神文明,首先就要注意心灵美。心灵美首先取决于人的基本态度,即人的个性倾向性。人的个性倾向性集中地反映了人的需要、动机、期望和信念等的方向与水平,决定着人的整个精神面貌,这是心灵美的基本属性。“生活于此时代,便负有此时代的使命。”每一个中国人,都负有完成四化的使命,所以要有一个正确的个性倾向——正确的立场和世界观。一个人具有共产主义思想和品德修养,能够维护党的领导和社会主义制度,热爱祖国,不做有辱国格的事,他的情操就是高尚的,个性的倾向性就是美的。人可以有千差万别,但是在这个基本点上必须正确,不得有丝毫偏 相似文献
6.
小学语文是义务教育中的一门重要基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。别林斯基说过:“德育与美学是亲姐妹。”在小学语文教学中,充分挖掘教材中内涵的美育因素,如意境美、语言美、情节美、祖国河山景色美、英雄人物行为美、心灵美等等,使学生被一篇篇课文给出的各种艺术 相似文献
7.
吴玉平 《南昌教育学院学报》2002,(3)
认识语言污染的危害 ,清除语言污染 ,净化语言环境不可忽视 ,具体查找原因 ,端正态度 ,落实措施。语言美关键是心灵美 ;要有高深的文学素养 ;不把垃圾当瑰宝 ;纯洁发展民族语言 相似文献
8.
朱凤霞 《语数外学习(高中版)》2013,(6):54
"言为心声",语言美是心灵美的外化表现。"诚于中而形于外,慧于心而秀于言。"意思是说,有了真情实意,才会有美的语言;有了智慧的心灵,语言才优雅动听。 相似文献
9.
论英文歌曲在培养素质型英语人才中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
学唱英文歌曲的目的在于培养学生语言美和心灵美等美的情操,积极进取的精神,让他们了解更多的英美文化知识,提高他们的文化素养,培养新世纪素质型英语人才。 相似文献
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学唱英文歌曲的目的在于培养学生语言美和心灵美等美的情操,积极进取的精神,让他们了解更多的英美文化知识,提高他们的文化素养,培养新世纪素质型英语人才. 相似文献
12.
张尔进 《兰州教育学院学报》1987,(1)
一、社会主义精神文明建设和当代人的心灵美建构的一致性社会主义精神文明建设,包括思想道德建设和教育科学文化建设,它的出发点和归宿都是要使我国人民的精神素质达到美化和完善。历史已经创造了极为丰富的精神文明财富,但是,一切历史的精神文明,包括发达的资本主义时代所创造的思想文化,都不能用标鉴转换的方式成为社会主义的精神文明,因而需要建设。换句话说,社会主义精神文明是一切历史文明的消化、吸收、再创造,从而超出一切历史阶段的文明形态。这 相似文献
13.
论英文歌曲在培养素质型英语人才的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
学唱英歌曲的目的在于培养不语言美和心灵美等美的情操，积极进取的精神，让他们了解更多的英美化知识，提高他们的化素养，培养新世纪素质型英语人才。 相似文献
14.
教学中,教师应该尽可能有机地进行美育渗透,注意发挥美育的作用,本文就英语课堂中的自然美、社会美、心灵美、行为美、语言美、教态美、板书美、欣赏美进行了阐述。 相似文献
15.
张雪梅 《中国科教创新导刊》2010,(17):210-210
音乐与其它各具特色的艺术课共同构成了一个五彩缤纷、八言协登的大千世界。它以其独特的功能——乐曲的旋律美,歌词的语言美,表演的形态美,演唱的情感美陶冶着人的情操,净化着人的心灵美,美化着人的行为,音乐教学的主阵地是音乐课堂,音乐教室不仅应该让学生感受音乐,体会音乐,更应该让学生在学习中认识美,在乐曲中塑造美,在互动中展示美。 相似文献
16.
人们都喜欢美而讨厌丑，可有些时候，我们却很难一下子就把它们分辨出来。开始时也许会有人说丑就是美，美反而是丑，但人们知道真相后便肯定不会这样说了。因为，美的东西永远是美的，丑的东西永远是丑的!
让我们牢牢地记住这个小故事，做一个语言美、行为美、心灵美的人吧! 相似文献
17.
刘百强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
“教学美”就是美的艺术在教学上的运用,具有精湛教学艺术的教师是给学生以智慧、以美的享受。笔者认为体育教师的“教学美”包括：心灵美、仪表美、教态美、教学语言美、教法美、示范美、环境美。 相似文献
18.
孙楚春 《黄冈师范学院学报》1991,(4)
师范高校图书馆是贯彻教育方针、完成培养目标、开展教学和科研活动的基地,具有铸造灵魂、培育专门人才的美育功能。苏霍姆林斯基说过:“美——是道德纯洁,精神丰富和体魄健全的强大的源泉。”人“按照美的规律来塑造物体”(马克思语),人也必将按照美的规律来塑造自身。作为师范高校图书馆专业人员,与教师一样,不同于一般高校的工作人员,更加要求为人师表,以身作则,做到语言美,心灵美,行为美,环境美;要努力学习马克思主 相似文献
19.
黄桂婵 《南宁职业技术学院学报》2003,8(1):35-38
孟子继承了孔子的儒家思想学说 ,他认为审美观与伦理道德观是和谐统一的 ;人的形体美和服饰美必须与其心灵美相一致 ;善是美的基础 ,美高于善。孟子的审美观开辟了中国古代审美观的一个新境界 ,对中华民族精神文明的发展起积极的作用 相似文献
20.
美好的事物会对人产生感染力,在教学中我们可以抓住这一点对学生进行美育的熏陶,陶冶学生的情操,逐步培养学生发现美、体验美、创造美的能力,由外化到内化,进而使学生语言美、行为美、心灵美、从教材中发现美、体验美,有一个美好而高尚的心灵,一个正确的人生目标. 相似文献