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刘建初 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
PDCA 循环是美国质量管理专家戴明博士五十年代初提出来的一种提高工程质量、工作质量和改善企业经营管理都十分有效的科学工作方法,国外称它为“戴明循环”。日本的质量管理专家石川馨教授回答“什么是管理”时说:“戴明环在不停的转动就是管理”。PDCA 是英语计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个单词的缩写。PDCA 循环即这四个阶段不停地循环往复,它是一种科学管理方法的简称,它好象 相似文献
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PDCA循环是由美国质量管理专家戴明博士所提出,在日本企业管理中被广泛运用的质量持续改进模型。襄阳市致远中学在学校管理中引进企业管理模式,运用PDCA循环在学校实施精细化管理。 相似文献
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课堂教学行为改进中PDCA循环模式的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《全球教育展望》2006,(10)
PDCA 系全面质量管理中的一种重要管理方法,尤因世界著名质量管理大师戴明博士的发展而著称,又称戴明循环。论文阐述一所中学将这一 PDCA 模式应用于课堂教学来促进教学行为的改进,尤其抓住教师的"审视自己的教学,拟订改进计划——实施改进计划,转变教学行为一一实施管理督导,确保计划实施——总结改进经验,接受效果验收"各个环节。 相似文献
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一、戴明的主要质量管理思想戴明对质量管理运动所做出的理论贡献是巨大的,其思想包括戴明循环和14要点,此外还有5种致命的缺陷和深奥的知识系统(对此不作叙述)。1、戴明循环(PDCA)戴明循环是计划(Plan)、执行(Do)、检查(Cheek)、总结(Act)的首字母缩写之组合。在质量管理活动中,就是按照计划、实施、检查和总结(处理)这四个阶段的顺序来进行管理工作,一般都要求把各项工作按照设定的计划,预以执行(实践),再检查结果,将成功的方案纳入标准,将不成功的方案留待下一个循环去解决,PDCA循环的工作示意图由如下三个方面表示。图一 戴明循环… 相似文献
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笔者将全面质量管理应用于学习中心服务质量管理研究,同时参照美国质量管理专家戴明博士的PDCA管理循环理论,对学习中心的服务质量进行实证研究。在PDCA管理循环过程中运用PZB服务质量差距模型SERVQUAL量表对相关的服务项目进行评价,通过分析评价结果巩固原有成绩,重点在于发现新问题,提出改进措施,从而形成一套持续改进和提升服务质量的动态过程管理模型,以监控和评测现代远程教育公共服务体系学习中心服务质量。 相似文献
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PDCA循环由戴明提出,以计划—执行—检查—处理的工作循环模式来推动组织的质量管理工作,是提高产品质量、保证体系运转的基本方式。人才培养工作也是一种产品的实现,学生就是学校的"产品"。在人才培养工作中运用PDCA循环,建立人才培养工作质量改进管理体系,通过 相似文献
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PDCA管理循环模式是全面质量管理的基本行动模式。全面质量管理是“一个组织以质量为中心，以全员参与为基础而达到长期成功的管理途径，其目的在于让顾客满意和本组织所有成员及社会受益”。PDCA模式既是一个思想体系，又是一系列的实践活动，它由美国著名的质量管理专家戴明提出，又称“戴明环”，包含P（Plan）－计划，D（Do）... 相似文献
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王龙江 《宿州教育学院学报》2012,15(5):104-105,114
戴明循环不仅在质量管理中得到广泛应用而且适用于日常管理,且同时适用于个体管理与团队管理;运用PDCA循环进行顶岗实习学生管理有利于提高顶岗实习学生管理的质量和实效性,从而实现顶岗实习期间学生管理工作的目标。 相似文献
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全面质量管理（TQM）与戴明循环（PDCA）于上世纪50-60年代发源于美国,因其先进且实用的管理理念而广泛用于企业管理.国内外教育实践证明,TQM与PDCA循环,对学校体育教育教学管理同样具有借鉴意义.我们将此管理模式运用于本校的体育教育教学实践中,取得了良好的效果. 相似文献
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一、PDCA循环法与小学英语教学相结合(一)PDCA循环法的内涵PDCA循环法由美国人戴明提出,PDCA代表英文的计划(Plan)、实施(Do)、监督(Check)、改进(Ac- 相似文献
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借鉴PDCA质量管理循环构建高校教学质量管理体系 总被引：9，自引：0，他引：9
PDCA循环理论由美国著名的质量管理专家戴明提出,又称"戴明环",包含P(Plan)—计划,D(Do)—执行,C(Check)—检查,A(Action)—行动(或处置)四个阶段。本文将PDCA循环引进高校教学管理,结合教学管理的特点构建高校教学质量管理体系,同时探索了高校教学质量管理体系的运行机制。 相似文献
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高等职业院校培养面向基层生产、服务、管理的应用型人才。自生产顶岗实习模式导入国内后,全国高职院校都在深入研究并实践之。本文探讨了戴明PDCA质量循环图在顶岗实习环节中的应用方法及途径,并提出了一些建议与措施。 相似文献
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教学质量是成人高等教育的生命线,成人高等教育正面临着诸多问题与困难,要想在社会发展与教育变革中立足,必须以质量取胜。基于全面质量管理理念,运用全面质量管理基本工作程序——PDCA(戴明循环),构建成人高等教育教学监控体系,对成人高等教育教学进行全员性、全程性、全面性的质量管理。 相似文献
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戴明循环与教学质量管理 总被引：3，自引：0，他引：3
戴明循环是工业企业全面质量管理中的一种管理模式。整个质量管理过程，都依次经过计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个阶段，这四个阶段不断地循环，从而保证产品质量像“爬楼梯”一样不断提高。由于这种管理模式是美国人戴明发明的，故称其为戴明循环。这是一种扎实有效、切实可行的质量管理模式。教学活动本身也是一种教学质量管理活动。每个学科都可以被看做一个大的知识系统，而每个知识点和每个知识层次的教学质量的高低，都将直接影响到对大的知识系统的掌握。 相似文献
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PDCA全称PDCA循环,是一种科学的工作程序和管理模式。本文以长江职业学院为例,通过运用管理学中的PDCA循环原理,分析在高职教学质量管理中应用PDCA循环理论的必要性和可行性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
美国质量管理专家戴明提出的PDCA(Plan-Do-CheckAct)循环是品质管理循环,不仅在质量管理体系中运用,也适用于教育教学管理。这个循环的起点就是要有合理的计划。半开放型新学期英语学习计划就是在新学期初,教师通过制定一个内容基本固定,但又能给学生以相对开放空间的计划来发挥学生学习的主动性,开发学生潜能。设计半开放型新学期英语学习计划应该考虑到计划的相对开放性、目标与措施的连通性、技能培养的全局性、学习方法的引导性、表现形式的直观性、语言表达的简捷性。 相似文献
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学校教学质量持续改进的三种模式 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍和分析了教学质量持续改进的三种模式。“戴明循环模式”是教学质量改进的基本模式,适用于各个方面、各种层次的改进;“组织变革模式”的改进程度比较大,适用于比较大型的改进;“学习型组织模式”重在培养组织的学习和自我完善能力和习惯。本文建议:通过“学习型组织模式”培养学校不断改进的习惯和能力,经常性的改进使用“戴明循环模式”,当改进遇到较大阻力时,使用“组织变革模式”加以突破。 相似文献
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教学全面质量管理既包括哲学方法、一般方法和具体方法的运用,也包括数理统计方法的运用。从教学全面质量管理特点出发,更要重视PDGA循环法和七种常用质量管理法。一、PDCA循环法PDCA循环法又称戴明环法,主要包括四个阶段:计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理 相似文献