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1.
何杏娣 《语数外学习(高中版)》2013,(3):123-123
本文通过笔者的教学实践对中职生英语口语教学中学生听说能力较弱的问题进行了分析,提出了提高中职生英语口语能力培养技巧,对提升中职生口语能力的教学实践对策进行了有效实践和探索。既有较强的理论性也有很强的可操作性。 相似文献
2.
在生物新课改的背景下,对中职生的生物学习提出了更高的要求.中职生物教学要以提高学生科学素养为教学目标,中职生物教师要扩展自己的生物知识,不能局限于课本教学,还要善于利用现代的教育理念武装自己,探究新的教学方式,改变教学策略,培养自主创新的能力以及科研能力,不断提高学生的综合素养,这样才能适应新课改对生物教学的 相似文献
3.
培养中职生的综合职业能力一直是中职学校培养目标的重要内容与要求。本文针对中职学校在培养中职生的综合职业能力方面存在的诸多问题,结合部分中职学校的实践探索,从制定科学合理的课程计划、建设适应学生综合职业能力培养需要的高水平师资队伍、加强以培养学生综合职业能力为目的的实践教学、建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系等方面提出了相应的中职生综合职业能力的培养对策。 相似文献
4.
现在的用人市场越来越强调中职生的综合素质修养,而中职学校就是"以市场为导向"为目标在培养人才。本文针对中职生的现状,在总结德育课教学经验的基础上,对在德育课教学中穿插非专业能力拓展活动的必要性及实施进行有益的探索,进而提高学生的非专业能力素质,提高综合素质。 相似文献
5.
提高中职生音乐欣赏课的教学质量,对于提高中职生的综合素质起着积极向上的作用。本文从激发学习兴趣、优化教学设计、拓展实践活动等方面着手,对提高中职生音乐欣赏课教学质量进行了初步的思考,有一定的操作性和指导性。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
以企业、行业需求为导,重点探讨中职AutoCAD教学设计思路。努力培养适应企业、行业需求的教学原则,使教学过程紧扣中职生就业的行业需求,提高中职生的职业素质和职业能力。 相似文献
7.
黄永青 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):175-175
中职生综合职业能力的高低决定其生存之道,因此培养中职生的综合职业能力是职业教育可持续发展的必由之路.如何培养中职生的综合职业能力就是职业教育工作者首当其冲思考的问题. 相似文献
8.
何锦河 《中国科教创新导刊》2013,(7):42-42,44
当前形势下,不断提高中等职业教育的教学水平,强化对中职生职业能力的培养是我国职业教育中一项很重要的内容。口语交际能力作为中职生语文教学中一个关键的环节,一直是培养学生职业能力和人文素养的基础。本文就中职生口语交际能力的培养与研究问题对加强口语教学的重要性进行了分析,对中职学校语文口语能力的现状与原因进行了探讨,并在此基础上提出了培养和提高中职生口语交际能力的方法和策略。 相似文献
9.
邹娜 《语数外学习(高中版)》2013,(7):35-35
课堂教学是学校教学的主要渠道,学生知识的提高和能力的获得基本上在课堂完成。中职生英语课堂的效能低,要如何提高中职生的英语课堂是每个中职英语老师应该探讨的问题。本文主要提出中职生英语课堂的问题,通过分析英语课堂低效能现状的原因,结合中职生自身的特点,更着重从老师方面探讨提高中职生英语课堂有效性的策略。 相似文献
10.
为了进一步提高中职生学习体育的兴趣。作为中职体育教师,必须要不断掌握适合于中职生身心发展特点的教学方法和教学手段,才能真正提高中职学生的综合能力,培养出合格的技能型人才。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,各行各业对实用型专业技术人才的需求日趋提升,他们需要的不仅仅是具有高水平操作能力和较强实践能力的技能型人才,更是全面发展的高素质人才。中等职业学校是培养高素质劳动者和技术技能人才的基地,那么如何提高中职生的综合素质呢?笔者认为,可通过语文教学中不同的教学方式方法来提高中职生的综合素质,而语文教学中的朗读教学法、情景教学法、信息技术教学法、任务驱动教学法,都是提高中职生综合素质的有效途径和方法。 相似文献
12.
王方妍 《广东教育学院学报》2013,(5)
作为中职文化课程中尤为重要的语文科目,面临着被中职生丢弃的尴尬局面.本文立足于提高中职生综合素质,就如何提高中职生学习语文的兴趣等问题展开论述,并提出中职语文教学内容改革的建议,以提高语文教学实效. 相似文献
13.
口语交际教学是中职语文教育的重要内容,在培养学生的语用技能,提高语言表达能力、社会交际能力和沟通协调能力等方面起着十分重要的作用,同时,口语交际能力是中职生综合素质的重要构成部分。本文分析了中职语文口语交际教学存在的若干问题,对提高口语交际教学效率的策略进行了初步探讨。 相似文献
14.
对园林专业中职毕业生质量进行调查,结果发现：企业对中职生的综合满意率较高,但基本素质中单项能力表现一般;专业能力中最不满意的是手绘能力及概预算能力;企业认为最重要的是中职生的综合素质和思想品德,其次是写作能力及实践经历;认为最重要的专业课为园林绿地设计及园林工程概预算。由此,我们必须调整教学目标,注重学生基本素质、关键能力及创新能力的培养。 相似文献
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16.
《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
伴随经济全球化的飞速发展,国际市场对具备一定英语口语水平中职生的需求量与日俱增,提高中职生英语口语能力变得十分重要。而目前新疆中职生英语口语现状凸显出新疆中职学校英语口语教学中存在一些亟待解决的问题,本文着重剖析这些问题并提出针对性的改进措施,旨在为职业学校英语教师的口语教学提供参考和借鉴,促进中职学校英语口语教学水平的提高。 相似文献
17.
袁丽婵 《广东教育学院学报》2013,(5)
本文针对中职生在英语学习中存在的问题,结合作者的教学实践,对如何提高中职英语课堂教学实效进行了探索,提出了设问激趣的教学策略,以提高学生学习的自信心和养成良好的英语学习习惯,最终达到培养学生英语综合运用能力的目的. 相似文献
18.
近年来,中职学校生源素质参差不齐,部分学生连简单的英语基础都听不懂。可见,当前中职生对英语的学习兴趣不浓,实际运用能力不高。而中职生英语水平的高低是其综合学习素质的重要组成部分。所以,对于中职学生来说,教师做好英语课的教学工作对激发他们英语课的学习动机和兴趣、促进他们英语综合能力的发展有着非常重要的作用。另外,合作教学对于提高中职生的英语专业素质和专业能力,对他们将来的择业和就业有着很大的促进和帮助作用。 相似文献
19.
本文基于教学实践,分析了当前中职生英语素质的现状,并着重介绍了学生应该重视英语听力训练,提升听力水平,加强口语训练,提高学生的英语交际能力以及教师应该进行针对性教学,促进学生阅读理解能力的进步等具体的改进方案。希望有关人员加以借鉴和参考,从而探讨出更加行之有效的方法,来提高中职生的英语综合素质,推动中职生英语水平的进步。 相似文献