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本文利用行等和矩阵的概念，构造２＾ｎ全对称雪花幻方，然后给出此类全对称雪花幻方的三条性质。 相似文献
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你玩过这样的游戏吗？有9张卡片，上面分别标有数字1、2、3、4、5、6、7、8、9．甲乙两人轮流取卡片，每次取一张，谁取的卡片中最先有三张卡片上数的和是15，谁就是赢家．如果甲先取，应该怎么取？乙再取时，又该怎样取呢？他们的策略分别是什么？ 相似文献
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《周易》六十四卦的卦序问题至今尚无定论。运用幻方原理,结合宋人伏羲六十四卦方图,构造出六十四卦幻方图,建构了宇宙对称原理模型,并对这一模型的基本结构和原理进行描述与解释,对一阴一阳卦、二阴二阳卦、三阴三阳卦、六阴六阳卦、十二辟卦以及十六米字卦等排列与分布进行分析,得出“幻方原理决定古经卦序”的研究结论。最后,运用这一研究结论,尝试构造六十四卦马步幻方图,并进行验证。 相似文献
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陈登连 《小学教学(数学版)》2013,(11):13-13
读了《小学教学》2013年第4期张广明老师的《我没想到,他却成了……》一文,我仿佛走进了张老师的课堂．分享着张老师“让意想不到的生成拓展下去”的精彩。 相似文献
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自１９８８年本文作者之一提出用正交对换阵构造偶数阶幻方之后，最近几年又有一些学者推广了这一方法，用来构造奇数阶幻方。但是，迄今为止，所有的论文都只是提供了种种的构造幻方的充分条件。本文则在对换的范围内提出了一个简明的充要条件ＡＢＤ（定理５）。所以，本文实际上是对１９８８年以来幻方理论的发展所作的一个全面总结。 相似文献
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那是我送第一个六年级班,张老师和我搭档,就在毕业考试前的一天,张老师带我去家访,主要是想给有的孩子打打气,提醒 相似文献
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《小学教学研究》1999年第9期刊登了张正良老师的文章《小学语文教材中的思想性有待改革》。读了张老师的文章,我对其中的有些观点持不同看法,现与张老师做如下商榷。 相似文献
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师：这些剪纸漂亮吗？（边说边展示课件。）剪纸艺术是我国最为流行的民间艺术之一。距今已经有一千多年的历史了。今天老师也想动手剪一个，看看老师会剪什么呢？（教师拿出一张红色的纸，先对折，然后剪出了心形的一半。）这是什么呢？ 相似文献
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市里要进行电教优质课评选，学校决定让张老师上一节《中秋节和春节》。张老师邀请我去听课——这已经是第三次试讲了。 相似文献