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一、家庭作业“量”与“质”的关系———且听专家评说美国教学问题专家哈里斯·库柏曾就美国教育中的家庭作业问题作过广泛的研究 ,发现了家庭作业的许多正面功效。但他又认为 ,家庭作业的负面效应却更为明显 ,只重视“量”而不重视“质”的家庭作业的危害更大 :它会压垮学生并使他们感到厌烦 ;它会使学生不能利用放学后的时间去从事更为主动的追求并导致抄袭或作弊 ;它还会助长家长对子女学习的干涉。他还提供了一些具有启迪性的分析结果 :①就学校所授科目而言 ,比如说历史和科学 ,家庭作业的作用可以说是全面性的。②花费更多的时间于家… 相似文献
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家长参与学校教育可以大幅度的提高学生的学习成绩,减少逃学率,还可以建立良好的学习态度和行为,以及家庭作业的完成率。可是农村家长参与教育的积极性非常低,如何唤起农村家长参与学校教育的积极性成为本文讨论的重点问题。 相似文献
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家长参与学校教育可以大幅度的提高学生的学习成绩，减少选学率，还可以建立良好的学习态度和行为．以及家庭作业的完成率。可是农村家长参与教育的积极性非常低，如何唤起农村家长参与学校教育的积极性成为本文讨论的重点问题。 相似文献
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对现阶段小学教育中家长参与教育现象的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国小学教育中,家长参与教育的现象已经很普遍。小学生的家庭作业离不开家长的陪伴。家长要按照老师的要求,每天给孩子听写、听算、检查作业,批改部分作业等。小学老师的这些要求及做法,从客观上看确实给家长增加了一些负担,但这种现象是否就像给学生家长捆绑起来一样,我们还不能轻易评论。对时下出现的这种现象,我们认为应从以下几个方面来具体分析。一、从理论上,正确认识“家长参与教育”问题家长参与教育问题,是近年在美国兴起的“学校重建运动”中提出的。在美国家长参与教育主要表现在四个方面:一是直接参与,通过为孩子选择学校、… 相似文献
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在数学教学中有这样一种现象:有些教师要求家长在学生做完家庭作业之后检查一下家庭作业,还要签上“家长已阅”或“已检查”等字样。如此做法,究竟是得多,还是失多? 究其原因,一是在低年级阶段,学生认真作业的习惯还未养成,作业出错率也比较高, 相似文献
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家长参与教育的重要性已经在美国社会中得到了广泛的承认和重视.家长被视为评定学校优劣的重要指针之一.许多研究成果表明,家长的参与可以提高学生的学习成绩,减少逃学率及毒品的使用,还可以建立良好的学习态度和行为,以及家庭作业的完成率. 相似文献
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<正>家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢?个人以为可以设计一些孩子不感到是家庭作业 相似文献
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近来,有人对小学语文家庭作业做了一个调查,调查后说:"目前的家庭作业一半是家长布置的。"笔者深有同感。作为教师,若也按书后练习或常见的练习册布置家庭作业,最容易与家长重复,使家庭作业更加"高耗低效",若不布置,又会丢失一项教育资源。在家庭作业上该如何走出一条新路子呢?近五六年,笔者作为有心人,对语文家庭作业进行了如下改革尝试。 相似文献
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有家长埋怨小学作业过多,孩子吃不消,到学校去提意见。校长和老师感到委屈,因为每次"减负",都被另一批家长告状,认为教师"偷懒"。现在办学,如筑舍道旁,教育行政管理不坚决,媒体无事生非,家长观念差距大,学校左右为难,莫衷一是。目前对教学干扰最大的,往往是家长急功近利的教育观。小学生的作业少而精,讲究质量,有趣味,或者没有家庭作业,有什么不好?法国小学没有家庭作 相似文献
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家庭作业是由学校教师布置的、要求学生在非教学时间完成的任务。家庭作业是整个学校教学活动中不可或缺的重要组成部分。家长参与家庭作业具有不同的类型和表现方式,对学生的发展产生不同的影响,同时也存在着一定的现实问题。本文对家庭作业和家长参与家庭作业进行研究,以期为学校、教师和家长提供可行性建议和启示。 相似文献
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学生负担过重这把火越烧越旺,其中一个重要的原因就是家长在这把火上"添了柴"。综观现在的家长,对孩子的教育有三大误区:一是特别关注学校的文化成绩。现在的家长特别关注学校的文化成绩,总是以文化成绩去评价学校、教师和孩子。家长们不仅介意自己孩子的考试成绩,还很关注孩子所在班级和学校的成绩,积极地给孩子排名次,将教师分好坏,给学校定位次,这样做无形中增加了孩子、教师、学校的压力。二是一味增加孩子的家庭作业。许多家长不加选择地给孩子布置家庭作业,有些家长自己缺乏专业知识,并不了解知识体系,只是一味地布置孩子做一些机械重复的作业,这种做法无形中增加了孩子的身心负担。三是过分注重孩子的课外家教。家长们是 相似文献
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2010年11月6日,河南《大河报》载文报道:郑州市不少小学乃至一些中学,都要求家长批改学生的家庭作业,据说这一现象在一些地方还有愈演愈烈之势。对此,绝大部分家长既纳闷又愤愤不平。批改家庭作业都是教师的职责,怎么现在就转嫁到了家长头上?有家长说,这是老师在偷懒,有失职的 相似文献
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美国教育学家就如何提高家庭作业的有效性,提出如下12点原则: 1.教师与家长保持沟通。应让学生家长知晓家庭作业的重要性,知道教师的期望值,同时向家长推荐完成作业的步骤。寄送一份或若干份单印页函件让家长签名并返回。学校要求家长了解孩子的学习。教师与家长的良好沟通是获得家长支持的关键。 相似文献
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瑞典、丹麦:把运动当作家庭作业 哥德堡大学在瑞典和丹麦推行了一项"防止青少年久坐不动"的健康促进项目,具体做法包括:给学生布置体育运动类的家庭作业,给学生提供更多非竞赛类的体育活动,鼓励当地体育俱乐部与学校进行合作,小学生家长应组建走着或骑车送孩子上学小组,将停车区设立在距学校较远的地方,使家长尽量不开车送孩子上学. 相似文献
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不知从何时开始,城镇里的不少学校盛行让家长在学生家庭作业或试卷上“签字”。一开始,这个点子还蛮新鲜,也受到了部分家长的欢迎。时间一长,问题便暴露出来了。有不少家长说：这样做是不是老师在给自己“减负”？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>在我的手机里存着三条发给家长的短信,今天翻看到它们,5月25、26日发生的一幕幕又浮现在眼前。5月25日,周一,上午上完课我满怀期待地打开学生的英语周末家庭作业试卷,开始批改。改着改着,我的眉头皱了起来。这时,听彭老师说:"唉,这次数学家庭作业只有十几个学生达90分以上,小宋的作业都没完成,家长竟然还签了字!"这帮小子他们到底想怎么样?今天小宋还把苹果手机带到学校来。我拨通了小 相似文献
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“今天写字了吗?”“老师布置家庭作业了吗?”如果孩子说:“我们今天折纸了”或者说“我们今天玩游戏了!”家长心中就会埋怨学校,怎么老玩不学呢?有的家长就在家自己花时间教孩子学习。这些父母认为孩子只有从小忙着认字、做算术才是聪明又爱学习的好孩子,将来才有出息。这就出 相似文献