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正一、教研目的幼儿园的故事教学活动,对激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能具有直接、有效的作用和意义。为此,我园把"如何在教学中科学地设计课堂、优化课堂结构,提高课堂提问的有效性"作为近期园本教研的重点,做了有益的探索。"一课多研,深入跟进"采取集体备课——首次试教——双向评课——改进实施——反思与提升这一螺旋上升式的教研模式,优化教学过程,提升教学活动实效性。 相似文献
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教师是实施教育的践行者,教师教学的质量几乎取决于教师的专业素养.想让幼儿得到持久性的发展,教师需在日常教学过程中对园本教研高度重视,这决定幼儿的发展方向,同时也促使教师朝着专业方向不断成长.幼儿园教师具备较强的园本教研能力,有助于幼儿园在教育管理方面的能力得到进一步提升.园本教研是指教师以幼儿的特性为背景,研究最适合幼... 相似文献
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《考试周刊》2018,(4)
近几年我国对于绘本的研究越来越引起儿童文学理论研究者们的重视。通过阅读绘本能够激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿充分体验了绘本所传达的情感,促进了幼儿语言、思维和想象力的发展,同时也提高了幼儿的阅读能力和审美能力。针对我园幼儿语言发展水平实施《甘南藏族地区幼儿园开展绘本教学的实践研究》这一课题具有很强的现实意义。通过开展绘本系列教育活动进一步提高藏族幼儿的汉语表达能力和阅读习惯,并在此基础上引入藏族民间儿童故事,进行创编藏族幼儿绘本,把藏族民间儿童故事发扬光大。在课题实施过程中,我们不断总结,使藏族地区的绘本教学既传承了经典教学方法又探索出了具有民族特色的实践结果。 相似文献
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鉴于幼儿对图画书故事的浓厚兴趣,幼儿教师通常把图画书故事讲读活动作为园本教育的重要手段。为符合小班幼儿的年龄特点与发展需求,激发小班幼儿的阅读兴趣,培养其阅读习惯,幼儿教师不仅应在图画书故事选材方面让幼儿自主选择,而且应注重讲读的环境创设,尤其是发挥家园合作的优势,还应不断丰富图画书故事的讲读形式,以进一步提升幼儿对图画书故事讲读活动的积极性与主动性,进一步培养幼儿的表达能力与交往能力、自信心与成就感。 相似文献
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在本次园本教研活动之前,两位教师分别根据同一活动材料———故事《方脸和圆脸》设计活动方案并组织实施。在本教研活动时,先由两位执教教师介绍自己的方案设计过程以及实施效果,再由园本教研活动的全体参与者(包括教师同伴和幼儿教育专家)就这两个活动展开讨论,然后两位执教教师对自己的活动方案设计和实施过程进行反思,最后大家对这两个活动方案进行修改、调整。两位执教教师分别设计和实施的两个活动方案活动1:方脸和圆脸(由林佳璐老师设计和实施)目标:1郾复习有关方形和圆形的知识。2郾通过故事学习,引导幼儿从现实生活中寻找方形和圆… 相似文献
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阅读是终身学习的基础,对促进幼儿神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面都有积极意义.为使孩子们充分享受阅读的乐趣,培养兴趣,提高能力,我园积极创设适宜的阅读环境,精心选择教材,认真设计课程,在阅读中建立了积极的互动关系. 相似文献
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胡双凤 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
促进幼儿语言表达能力的发展是学前教育的重要目标之一。绘本故事是学前语言教育的基本载体,对于发展幼儿语言能力发挥着十分重要的作用。因此,幼儿教师要通过科学选择绘本故事、设计趣味活动、挖掘语言资源、创设故事情景、预设开放引导等途径,全面激发幼儿的表达意识与创造性思维,促进幼儿语言表达能力的稳步提升。 相似文献
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《考试周刊》2021,(18):165-166
幼儿园开展绘本教学可以促进幼儿的想象能力、语言能力、观察能力以及思维能力等不同方面的发展,具有较高的教育价值。如今社会对幼儿的教育问题越来越关注,现代的幼儿教育理念明确了幼儿要在早期阅读中培养幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣,教师可以利用各种各样的绘本,让幼儿对阅读、书写产生兴趣。教师要在幼儿早期就要培养学生的阅读能力,学生不再只记忆绘本中的内容,绘本阅读的过程才是值得探讨的。文章主要从阅读绘本的选择、阅读环境以及教学模式等方面,深入分析了幼儿儿园展开绘本教学的多种不同措施,从而推动绘本在幼儿教学活动中的顺利推进,充分体现出绘本教学重要的应用价值。 相似文献
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园本教研是幼儿园开展教研活动的主要阵地,也是教师专业发展的主要途径。"游戏悟道"式园本教研有它独特的目标宗旨、操作程序,从而使它更能解决教育实际中的问题,更能激发教师参与的兴趣,最终将幼儿的发展落到实处。 相似文献
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在园本课程中,幼儿的发展与教师的发展密切相关,教师必须对课程具有创造性实施的能力。我们尝试了多种教师关注与需要的园本教研形式,帮助教师改善教育行为,在发展幼儿的同时提高教师专业水平,促进教师的自我发展。 相似文献
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本文通过游戏体验式园本教研案例,介绍了园本教研活动的实践策略,并尝试让教师将自己当成幼儿,在幼儿的游戏中去体验幼儿的学习方式。这种进入内部的体验游戏活动,是一种有效的园本教研形式。 相似文献
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园本教研是以幼儿园为本体的教研活动,能让教师在分享交流、思考反思、参与体验中得到专业成长。实践证明,专业的教师队伍是提升幼儿园自主游戏质量的有力保障。为了让教师在园本教研中提升专业能力,解决教育教学实践中的问题,促进幼儿自主游戏的开展,幼儿园应结合本园教研现状,探索出体验式教研、圆桌式教研等有效园本教研方式。文章以实例阐述了园本教研的作用及发展过程,论证了有效园本教研对幼儿园自主游戏质量提升的推动作用。 相似文献
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观察能力是培养幼儿的重要方向,园本种植课程符合幼儿教育理念,有利于培养幼儿的兴趣和观察水平,因而设计园本种植课程意义深远。在此背景下,依托园本种植课程的建构,在对园本种植课程建构的意义分析基础上,发现幼儿园园本种植课程的建构过程中存在课程目标、活动内容、观察活动以及评价体系等方面的问题,并对此提出了园本种植课程建构的策略,以完善幼儿园园本种植课程,进而达到激发幼儿兴趣,培养幼儿观察能力的目标。 相似文献