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董杨 《语数外学习(高中版)》2013,(10):143-143
近年来,课程改革逐步深入,新课程目标已经被广泛接受。在这样的形势下,初中英语教学方式也发生了显著变化。教师转变以往的应试观念,侧重培养学生运用英语的能力;学生的课堂主体地位得到提升,综合英语素质得到锻炼。然而,在实践初中英语课改目标的过程中,也存在一系列问题,突出表现在部分初中生没能掌握适合自己的学习方式,班级内部的英语成绩差距仍然较大。因此,有必要改进课堂教学方式,多采用激励等策略,缩小学生在英语成绩上的差距。本文着重探讨初中英语教学方式的变革。 相似文献
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一、发现问题
初中英语写作（也称“书面表达”）长期以来是初中学生的难点,写作教学是英语教师们一直在探索研讨的专题。我区属于农村地区,由于种种原因,学生英语成绩较广州市其他地区有一定的差距,书面表达差距尤其大。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
现阶段,在初中英语教学中不断激发学生的多元化思维能力成为最主要的内容,且学生多元思维能力关系到英语教学的好与坏,决定学生英语成绩的高与低。在素质教育理念下,初中英语教学需要从实际发展角度出发,采取不同的方式与策略,不断激发学生的多元思维能力,提高学生的英语成绩。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
在初中英语教学中,阅读逐渐成为学生在学习英语知识的一种方式,作为英语学习的一项基本技能,对学生的英语成绩起着关键性作用。文章立足于初中阅读教学现状,主要分析了初中英语阅读教学的策略与技巧。以期通过笔者努力,找到促进初中英语课堂教学质量不断提升的可靠途径。 相似文献
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“英语难学”是高中生普遍反映的问题。一些在初中英语较好的学生,甚至在中考中英语取得优秀成绩的学生．经过高中一段时间的学习之后,对学英语也有畏难情绪．英语成绩呈下降趋势。这是英语教师特别关注的问题。不少高中英语教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段英语教学对初中学生英语能力的要求,希望以此对初中英语教学施加影响。 相似文献
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蔡凤 《新课程导学(上)》2012,(4)
随着社会经济的发展,东西经济差异的增大,西部的许多农民都赶到了东部及沿海打工挣钱.在没有家长的监督下,一些学生根本就没学习这一念头,使得城市和农村学生的学习成绩差异较大,英语成绩的差异最为突出.其主要原因是经济条件和社会文化背景的不同.因此,本文主要以影响初中英语成绩落后的因素为出发点,探讨农村初中英语落后的原因,并提出相应的对策.目的在于通过调查、分析和决策,充分发挥我们的特长,采取更多的、灵活的方式来缩小城市与农村学生的英语学习差距. 相似文献
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李霞 《语数外学习(初中版)》2014,(3):87
正英语教学的一大重要目标是帮助学生运用英语表达思想,进行英语交流,尤其在初中英语基础夯实阶段。随着素质教育的开展,以传统的考分来衡量学生成绩的标准逐渐被打破,如何真正提高学生英语学习的能力,成为当下初中英语教师亟解决的问题。受传统应试教育的影响,传统英语教学存在的弊端日显现出来。本文拟从初中英语教师自身素质、师资力量以及学生课堂接受情况等方面,分析探讨初中英语教学存在的问题,并提出针对性的策略,以期能够提高初中英语教师的教学质量以 相似文献
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彭久香 《中国科教创新导刊》2013,(21):48-48
初中英语是基础英语的学习,是学生正式接触系统的英语学习。随时代的发展,素质教育的呼吁,初中英语教学不再是只注重于英语成绩的科学,也开始通过教学方式培养学生团结互助的精神风貌。因此,本文笔者就关于如何利用初中英语教学方式促进学生互助协作进行有关探讨。 相似文献
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黄春艳 《语数外学习(高中版)》2012,(8):63-63
初中英语与高中英语无论是难度、学法还是考试,它们之间都存在着极大的差距。很多学生在高一时,由于适应不了这样的变化和差距,渐渐的开始对英语失去兴趣,渐渐的英语成绩开始下滑,最终成为英语学困生。因此,在高一阶段,让新生学会适应新的情况,就显得尤为重要。 相似文献