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李观政 《中国职业技术教育》2005,(28):11-12
一、北京职业教育发展的经济社会背景 近年来,北京坚持走以信息化带动工业化,以工业化促进城市现代化之路.经济步入了新一轮的快速增长周期,从1999年开始已连续5年实现经济两位数增长,2004年北京国内生产总值已达4 280亿元人民币,人均GDP已达到4 300美元.预计到2010年,北京经济规模总量将在2004年的基础上翻一番,达到7 580亿元人民币,人均GDP将达到7 800美元,基本实现现代化. 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(1)
国内生产总值(GDP)以及人均 GDP,分别是衡量一个国家(地区)经济实力的两个重要的可比性指标。世界银行(98/99世界发展报告)对世界130个国家和地区的经济规模进行了排名。按照1997年的 GDP 计算,美国以76901亿美元位居世界首位。日本 GDP 为47723亿美元居第二。排在第三位的是德国,GDP 为23195亿美元。法国居第四位, 相似文献
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《江苏高教》2016,(5)
文章通过国际比较,评价各国高等教育"女多于男"的现象,认为从2001年起,世界高等教育由以男性为主的"男性化"向"女多于男"的"女性化"转变。"高等教育女性化"是世界范围内高等教育发展的共性现象。2009年,中国高等教育也进入女性化阶段。人均GDP达到3000美元、高等教育实现大众化并且毛入学率达到20%,是高等教育女性化的基本起点。人均GDP达到10000美元、高等教育毛入学率达到65%以上,女性毛入学率超过男性约20%,或是世界范围高等教育性别结构的较稳定状态。文章预测,到2020年前后,中国高等教育毛入学率达到约50%时,"女多于男"的比例将达到约10%;2030年前后,中国高等教育毛入学率达到65%时,"女多于男"达到15%20%,并进入性别结构的稳态。 相似文献
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《职业教育研究》2001,(3)
●国家统计局数字表明： 2000年我国 GDP(国内生产总值 )比 1999年增长 8％，超过 8 9万亿元。这个数字换算成美元将超过 1万亿，分摊到每个人身上为 849美元。这是中国的 GDP首次突破 800美元。人均 GDP800美元是“低收人国家” (人均 GDP800美元以下 )与“中等和中低等收入国家” (人均 GDP800至 3000美元 )的分水岭，中国终于把“穷国”的帽子丢在了上一个世纪。 根据国务院发展研究中心专家的计算， 2000年前三季度 8 2个百分点的 GDP增长中，消费贡献了 5 8个点、投资贡献了 2 5个点、净出口是－ 0 1个点。《生… 相似文献
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常留贤 《中山大学学报论丛》2001,21(2):6-12
基本实现现代化就是经济发展总体上达到世界中等发达国家水平，主要度量标准是人均GDP4000－10000美元，中山市2000年人均GDP22900元（约折合2860美元），处于较富裕的小康社会阶段，“十五”预计人均GDP年均增长速度15％，2005年达到46000元（约折合5700美元），成为率先基本实现现代化的示范市。思想现代化，信息强市、科教兴市、工业立市、依法治市，经济外向化，城乡一体化，提高农产品的加工深度等，这些是影响中山市现代化进程之重大的战略性问题。 相似文献
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《教育测量与评价(理论版)》2009,(3):F0004-F0004
面对激烈的高考竞争,韩国留学一枝独秀。韩国经济文化发达,2008年韩国GDP总量居世界第11位,人均GDP达20240美元。2008年世界大学排名,韩国的首尔大学与中国北京大学并列第50名,一个4700余万人口的国家,有400余所大学。中韩两国有相似的文化背景,韩语好学。韩国留学实行返签证制度,到目前为止,我们的签证率为100％。 相似文献
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王冲 《作文成功之路(高中版)》2008,(1)
说以色列强大应该没有多少人反对。打开世界地图,如果不细心查看你很难找到以色列的所在。这个人口700万、实际控制2.5万平方公里土地的国家,半个多世纪以来面对10倍于己的敌人,历经5次中东战争而不倒,堪称奇迹。军事的强大只是以色列的一个侧面。这个资源匮乏的国度,人均GDP超过2.5万美元,处世界第28位。但别忘了,中东多年的不平静打击了它的旅游业,为了应对战争,它不得不把至少10%的GDP投入到军队,考虑到这些因素,这个成绩不简单。 相似文献
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《思想理论教育导刊》1999,(1)
国内生产总值（GDP）以及人均GDP,分别是衡量一个国家（地区）经济实力的两个重要的可比性指标。世界银行《98／99世界发展报告》对世界130个国家和地区的经济规模进行了排名。按照1997年的GDP计算,美国以76901亿美元位居世界首位。日本GDP为47723亿美元居第二。排在第三位的是德国,GLP为23195亿美元。法国居第四位,GDP为15260亿美元。排列第五和第六位的是英国和意大利,GDP分别为12202亿美元和11554亿美元。中国（不含香港特别行政区和澳门、台湾）的GDP为9009亿美元,列为世界第七位。名列第八至第十位的是巴西、加拿大和… 相似文献
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一
毋庸置疑,贵州经济是贫困型经济,总量小、方式粗、两化低、基础弱、贫困深.贵州经济落后是客观现实,一直处于"欠发达、欠开发"的状态,当2005年上海市的人均国民生产总值(GDP)超过了5000美元,达到中等发达国家水平时,贵州省的人均GDP则还不到500美元,还没有达到"第三世界"(发展中国家)的水平,有的学者称贵州这类省为"第四世界".即使到了2011年,贵州经济总量5600亿元,排全国26位,人均GDP也仅为16117元,列全国倒数第一!全省全面建设小康社会实现程度只有65.8％,只相当于全国2004年至2005年的水平. 相似文献
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十年前,我曾在董明传同志主编的《我的教育观》（成人教育卷）上发表一篇论文,题目是《上海人均GDP突破3000美元后的教育取向》。目前中国的人均GDP也已超过了3000美元。据预测,今年就可能排在美国和欧元区之后,成为全球第三大经济体。那么,面对飞速发展的经济社会,上海教育将遇到什么新的挑战？ 相似文献
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一流大学评价的基本问题探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
世界一流大学是社会公认的结果,具有突出的良好的社会声誉是世界一流大学最基本的标志。没有全球范围内的良好社会声誉,一所高水平大学难以成为世界一流大学。世界一流大学必须对所在国家、民族乃至整个人类社会的发展进步作出突出贡献,对政治、经济、科技、文化等人类社会生活的诸多领域产生突出影响,这种贡献是大学社会声誉的来源和基础。一所大学是否属于世界一流大学,不仅取决于大学自身的综合实力和水平,而且取决于大学所在国家和民族的国际地位和国际影响力,以及大学对国家民族在取得这种国际地位过程中作出贡献的大小。大学社会声誉的形成是一个积累的过程,是大学源源不断对社会作出贡献并得到社会公认的过程。仅仅偶然作出重要贡献的大学,往往难以被认为是世界一流大学。 相似文献
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鸣宇 《时事(时事报告高中版)》2003,(4)
回首2003年,我们的发展成就令世界瞩目,一串串闪光的数字记录了我们前进的脚步,一个个发展的红箭头让人振奋不已:全年国内生产总值达到了116694亿元,增幅超过9.1％;人均GDP达到1090美元,这是综合国力提高的一个重要标志。国家财政收入 相似文献
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我国要实现到2020年全面建设小康社会的宏伟目标,21世纪前20年间,国内生产总值平均年递增将达到7.18％,这是一项艰巨的任务。2003年,我国经济增长速度比较快,不仅GDP增长达到9.1％,人均国内生产总值首次超过1000美元,国家财政与税收也双双突破2万亿元,这是树立和运用科学发展观、实现加快发展的重要基础。人均国内生产总值达到1000美元既是经济起飞的重要起点,也是食物安全、营养改善工作的重要转折点。因此,我国当前面临着加强食物与营养工作的战略机遇,食物与营养既是全面小康社会的重要指标,也将对国民经济和社会的全面、协调、可持续发展起到基础性保障作用。 相似文献
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从踏上日本国土,一衣带水的友好邻邦就给我留下诸多美好的印象。其中最引人注目的就是———日本创造了世界经济奇迹。日本是一个岛国,国土面积近40万平方公里,人口1.26亿。从二战结束的满目疮痍到20世纪末,经过几代人的不懈努力,跃升为仅次于美国的世界第二经济强国。它的国民经济总产值(GDP)已达5万亿美元,和拥有2.5亿人口的欧盟相差不多,人均GDP超过3万美元。日本创造了人间奇迹。日本政府在不断的经济实践中逐渐认识到:要振兴经济,必须在微观上对企业原来形成的固有制度进行改革。日本虽然实行市场经济,但原来形成的终身雇佣制、年幼… 相似文献
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胡乐乐 《学位与研究生教育》2016,(8):6-11
在辨析世界一流大学的概念的基础上,明确指出世界一流大学是在世界各大学排行榜中稳定排名最靠前的七所大学。分析了世界一流大学的五大共同特征：师资队伍和科研力量非常强大;研究成果众多且影响巨大;培养了对所在国家和全球产生重大影响的众多毕业生;拥有雄厚的财力;拥有充分的学术自由和完善的大学自治制度。认为我国世界一流大学建设面临巨大挑战,任重道远,须循序渐进,切不可功利和急躁。 相似文献
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教育部教育发展研究中心副主任周满生研究员在接受本刊记者采访时说:“我们过去往往认为终身教育是发达国家的事,跟我们发展中国家关系不大,但现在像北京、上海一些发达地区人均GDP已经达到3000美元,再过几年有可能会达到7000美元,可以说,我们构建终身教育体系的条件基本成熟了。” 相似文献
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当前，我国基础教育发展正处于一个关键时刻，今年是实施十一五规划的第一年，各项教育改革正在向纵深推进。最近二十年来，基础教育取得了很大成绩，这是大家有目共睹的：短短几十年间，我国基本普及了九年义务教育，高中教育不断发展，高等教育毛入学率从1998年的9．8％达到了现在的21％，并且已经逐步进入大众化阶段。目前我国人均GDP只有1700美元，但是我们正在做着其他国家人均GDP达到3000美元时才能做到的事情。我国GDP总额只不过占世界GDP总额的4．4％，但是我们却负担了占全世界20％的人口的教育，应该说这个成绩是巨大的。 相似文献