共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
<正>在学科核心素养理念的督促下,教师自觉为化学教学融入新资源与新方法,竭力推动时代科技融入化学教学,实现化学教学与时俱进、提质增效。为了加速学科核心素养理念在化学教学中的深度融合,教师务实探寻核心素养是化学教学的指导思想,微课资源是化学教学的物质基础,精心剖析学科核心素养理念与微课教学的契合性,全面归纳核心素养下开展微课教学的教学价值,详细阐述核心素养下开展微课教学的有效方法。因此,教师能够以微课资源深度挖掘高中生的良好综合能力,科学推动高中生成为化学教学的活动主体,释放生命活力。化学教学能够为高中生提供理论研读、规律探析、实 相似文献
3.
新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。 相似文献
4.
5.
6.
<正>核心素养背景下,教师应该注重将微课引入课堂中,促使良好的课堂教学情境得到创设,从而提升学生参与课堂学习的积极性,在吸收更多知识的同时确保学生的综合素养大幅度提高。基于此,本文阐述了基于核心素养背景下初中化学教学中教师如何利用微课充分提升学生的注意力,帮助学生积极主动地参与到课堂的学习环节中,达到理想的教学效果。 相似文献
7.
8.
随着信息技术的不断发展和网络的普及,信息化技术逐渐被运用到初中教学中。近年来,国家越来越重视初中学生数学思维、数学素养的培养。因此,微课逐渐成为初中数学教师教学的又一途径。基于此,本文就基于微课的初中数学教学策略进行了探究,旨在通过利用微课,创新教学理念,优化教学方法,引导学生主动学习,培养学生数学思维,使学生在良好的数学氛围中感受数学的魅力,探索数学的奥秘,提高数学素养。文章共分为三部分,第一部分主要分析了在初中数学教学中加入微课的意义;第二部是核心部分,主要利用微课指导预习、突出主题、巩固复习、拓展延伸四个策略进行了探索;第三部分是总结部分。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
随着新课程改革的逐渐深入,微课已经逐渐成为教师在数学教学中的主流方式,尤其是2020年初,线上教学开展得如火如荼,学生每节课的线上学习时间相比在校学习时间显著缩短。面对繁重的学习任务,微课这一新型的教学形式在教学中也发挥着越来越重要的作用。就如何以学生喜闻乐见的形式,有效提高教学效果,提高学生数学综合能力展开论述。 相似文献
11.
12.
常博玲 《中学历史教学参考》2021,(4):41-42
随着现代化教育的不断发展,微课教学既符合学生个性化学习的需求,也能展现出深度学习的需求。初中历史教学中若能利用微课构筑课堂,让信息化辅助教学成为教学常态,则能更好地引导学生展开历史探究,提升历史核心素养。无论是课前自主学习,还是课中引入相关学习内容,又或是课后拓展学习活动,都可以充分利用微课,提升学生学习效果。 相似文献
13.
14.
15.
历史教学具有独特性,教师要本着核心素养教育教学理念,在教学中渗透综合素养,引导学生对历史知识学习和探索。教师也要不断完善教育教学的科学性,注重培养学生的历史学习理念,提高学生的学习热情。教师还要帮助学生在历史学习时认清是非观念,完善学生的综合素养,提高学生对历史知识的把握能力。本文主要是从核心素养的视角下来进行教学上的引导,增强历史教学的有效性。 相似文献
16.
17.
18.
19.
在新课改和教育信息化的背景下,借助现代化教学资源“微课”有利于推进高中生物学教学过程中生物学学科核心素养的落地。教师可通过开发预习类微课,实现教学重心的前置;开发系列微课,助力生命观念的形成;开发探究类微课,发展学生的科学思维;开发评价类微课,促进学生的个性发展,达到发展学生综合能力,促进学生全面发展的目的。 相似文献
20.
信息时代的到来推动信息技术在教育领域广泛应用,结合信息技术开展学科教育,有助于实现教学目标,尤其对于初中生物学而言。新课标提出培育初中生核心素养的要求,在同步发展初中生学科技能的同时,提高其核心素养已成为当前每位初中生物学教师需要承担的主要任务。为此,教师可依托信息技术打造信息化课堂,借助信息技术做好课前备课、课中教学以及课后复习等设计工作。同时,以信息技术助力开展实验教学活动,从根本上激发每个学生的学习兴趣,为推进学生在生物学领域的发展助力。 相似文献