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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(5):98-101
国际化办学已成为中国大学新时期发展的重要助推器。作为高等教育国际化最活跃的因素,国际学生交流也得到了蓬勃发展。世界一流大学非常重视国际学生交流,将其视为培养全球化精英人才的重要举措,并采取多种措施提升学生国际化素质。相较于世界一流大学,我国大学在国际学生交流方面还存在一定的制约因素,在交流定位、教学理念、管理体制、政策引导等方面亟需改进,以符合"双一流"建设提出的"推进国际交流合作"的目标,从而在国际协同合作的基础上提高人才培养和科技创新能力。 相似文献
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作为国际化的最显著标志,学生的跨国流动已成为世界高等教育发展的重要内容。为了实现国际教育的可持续性发展,英国于2006年推行"首相倡议—国际教育项目"第二阶段战略计划,并于2011年由国际学生事务委员会发布《首相倡议之学生经历报告2006-2011》,全面总结过去五年提升国际学生教育质量、提高国际学生满意度的措施与收效。鉴于英国国际教育的经验,我国需要关注留学生就读满意度,提高高校教职工国际化水平,资助相关实证研究的开展,进一步发展留学生教育。 相似文献
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据美国《高等教育纪事报》2012年9月13日消息,由于持续受到经济问题困扰,欧洲的大学正竭尽所能吸引海外学生。在今年欧洲国际教育协会年会上,越来越多的欧洲学者关注高校应如何对待国际学生以及如何建立真正的国际化校园。爱尔兰最负盛名的大学都柏林圣三一学院宣布将花费300万欧元扩大国际项目,包括增加海外学生数量,使其达到2000人。都柏林圣三一学院全球关系学院副院长简·奥梅耶说:"我们处在两个全 相似文献
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美国《门户开放报告》的相关数据显示,近年来美国高校学生出国留学人数增长迅猛,出国留学生在学位和年级分布上呈现"橄榄型"分布,白人仍是出国留学生主体,但少数族裔大学生出国留学人数呈攀升趋势.美国高校学生出国留学呈现出驻留海外学习时间较短、研究型大学派出绝对数量多、留学目标国家趋向多元等显著特征.作为高等教育发达的美国,其高校学生近年来出国留学人数猛增,有着高等教育国际化发展的必然需要,但提升国家竞争力和维护国家安全是根本驱动因素,美国社会对大学生海外经验的重视是重要现实因素.此外,通过学生国际流动来构建美国与世界他国和地区新的交流方式、增进国际理解也是不可忽视的隐形推手. 相似文献
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接收国际学生留学是高等教育国际化的核心内容之一.21世纪高等教育高度发达的美国在吸引国际学生留学方面呈现出一些新趋势和新动向:国际学生人数从缓慢下降到迅速增长;国际学生来源国此消彼长,亚洲新兴经济体成为主体;国际学生学习专业顺应时代潮流,外语学习恢复增长;国际学生学习机构选择趋向稳定,实力与规模存在矛盾;国际学生学费来源比例基本稳定,资助理念发生变化.面临新世纪的挑战,美国的高等教育国际化已经被视为国家战略,大力推进国际学生赴美留学成为实施国家战略的重要途径之一. 相似文献
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"十万强计划"由美国总统奥巴马于2009年11月提出,目标是通过4年时间向中国派遣10万名留学生。为了解美国学生来华参加各类教育活动的实际情况,同时考察美国高等教育机构对学生参加出国教育活动的统计能力,美国国际教育协会(IIE)于2013年1月发布了题为《美国学生赴华:实现"十万强计划"的目标——对美国学生赴华参与出国教育活动的初步研究》的报告。该报告还调查了美国教育机构对未来几年赴华学生数量发展趋势的预期,因此,其研究结果可以作为衡量"十万强计划"未来进展的基准线。本刊编辑部特约首都师范大学文学院孙端对该研究的主要内容进行了编译,以了解美国学生赴华留学现状与前景。 相似文献
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据美国《高等教育纪事报》2012年9月13日消息,由于持续受到经济问题困扰．欧洲的大学正竭尽所能吸引海外学生。在今年欧洲国际教育协会年会上．越来越多的欧洲学者关注高校应如何对待国际学生以及如何建立真正的国际化校园。 相似文献
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最近,一个全新的词语进入了人们的视野,它就是"国际理解教育"。前年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称教育规划纲要)对此专门做了阐述:"加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。" 相似文献
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以《绘制美国校园国际化蓝图》《门户开放报告》和《国际学生招生热点调查》的最新数据为基础,从国际化发展动因及规划、国际化经费及管理、国际招生等八个方面分析特朗普时代的美国高等教育国际化现状,归纳出国际化发展的三个"不均衡":政府意志和高校意愿的不均衡、跨境国际化与在地国际化的不均衡、一流大学与普通大学的不均衡。美国高等教育国际化发展呈现三个趋势:国际化日益沦为"美国利益"的工具,在地国际化发展将遭受严重打击,美国的国际化霸主地位可能被撼动。国际化世界格局的改变为中国高等教育国际化的转型发展带来了契机,中国应在国际化内部转型和外部拓展方面做好积极的应对,科学技术国际化和人文社科国际化两手抓,抓住多极化发展机遇,建设地域战略合作,打造世界高等教育共同体。 相似文献
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<正>2014年1月7日,中国教育报发表署名邱开金的《高职教育,怎样迈出国际化步伐》文章。文章主要介绍了浙江工贸职业技术学院组织创业教育考察团赴加拿大和美国两所大学考察交流的收获和感悟,认为基于经济大国给力职业教育、职业教育崛起备受国际关注、高职内涵发展亟待走向国际化三点原因,中国职业教育"从本土化走向国际化的时机已经成熟",但我们仍须深思和探究究竟应该怎样才能迈开步伐走向国际化。 相似文献
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张爱玲 《天津市教科院学报》2014,(4):5-8
国际学生流动是美国教育国际化的一个重要组成部分。从学生的流入与流出看,美国在国际学生流动市场中都占据较大份额,这源于政府重视建立相应的政策、制度以及制定具体的项目推动国际学生的流动,也得益于企业、基金会等组织的积极参与。文章主要从国际学生流出与流入两个角度分析美国相关的政策、制度保障及项目实施情况,为提高我国在国际学生流动市场中的地位提供借鉴与启示。 相似文献
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和芬兰一样,上海近年来也因优质教育而受到世界瞩目,对于这两个在国际学生学业测试中的高表现"玩家"来说,想要成为引领教育国际化浪潮的"弄潮儿",相互的学习和借鉴必不可少。高中教育国际化需要"拿来主义"教育国际化是用一种国际视野的理念,培养学生对 相似文献
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来华留学生教育已成为我国教育事业的重要组成部分,并有进一步加速发展的趋势。高等教育的国际化促使国际学生市场的发展前景愈加广阔,高等教育发达国家都已意识到留学生教育的重要意义并加大对其重视程度。基于美国《门户开放报告》(Open Doors Report)的数据,文章从学生规模、生源地或留学目的地、学生类型、热门专业等方面深入分析了美国留学生流动的最新情况,在此基础上联系我国来华留学生教育的现状并进行反思,以期为相关教育决策者和实施者提供些许启示。 相似文献
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2011年5月,学校抓住闽行区教育局实施区域基础教育国际化、引进美国中小学《健康与幸福》课程的契机,构建并实施《健康与幸福》校本化课程,着力开展国际视野下的优质教育,希望通过该国际课程的校本化实施为学生提供基本生活技能,使他们掌握获得健康与幸福的能力。在校本化实施过程中,学校不断实践,总结并形成了国际课程校本化实施的有效经验。 相似文献
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据《中国社会科学报》 《湖北教育》2015,(1):51
据某媒体报道,过去20年来,跨国教育的发展和国际学生的增长一直备受瞩目,但其所带来的产业商机却常常被一些国家所忽略。据美国国际教育研究院(IIE)发布的"门户开放"月度报告数据显示,目前美国国际学生数量为88.6万,英国为30余万;在澳大利亚,近几十年来国际学生对教育产业增值贡献巨大,教育已成为继采矿、旅游和农业之后的第四大产业;新西兰的塔斯曼海地区每年约8亿澳元的经济收入来源于国际 相似文献
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近年来,随着《学校招收和培养国际学生管理办法》和《来华留学生高等教育质量规范(试行)》等文件的出台,优化国际学生结构、提升国际学生质量已成为来华留学工作的重点。对高校而言,是否拥有一套适应学校发展要求的国际学生招生制度将直接影响国际学生的质量。本文从招生职能变迁的现实背景出发,分析国际学生招生职能变迁的过程及影响因素,探讨新形势下高校如何应对复杂多变的国内外环境,发挥自主性,打破原有的路径依赖,从制度层面优化国际学生招生职能,以期实现国际学生培养发挥更大效应,助推学校学科建设和国际化发展。 相似文献
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江苏省苏州中学在筹建园区校之初就确定了国际化特色的建校思路。2003年,该校与具有400多年历史的英国伦敦德威学院启动合作。2005年,苏州中学园区校成功启用。2007年,苏州德威英国国际学校入驻同一个校区,并迎来第一届国际学生。2012年,两校合作的"苏州德威国际高中"迎来第一批中国学生学习英国高中课程。2015年夏,"苏州德威国际高中"搬迁至新大楼。至此,"两强联手,三校互动"的梦想真正实现——来自40多个国家与地区的近1000名国际学生与1600多名中国学生,共享一个大校园。 相似文献