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日常生活、工作中 ,我们都希望合作愉快 ,如今 ,合作观念已被引入教学中。2 0世纪 80年代 ,盛行于西方各国的合作教学理论可以给我们提供有益的指导。该理论的核心是将社会心理学中的合作观念引入教学 ,将学生之间、师生之间的合作与交流看成是促进学生学习的主要途径。因而 ,教学方式的选择、教学情境的创设、学习结果的评价都必须贯彻合作观念 ,有利于促进师生、生生之间的互动 ,从而促进学生现代合作观念的形成、自主学习能力的提高 ,从根本上提高教学效率。这个理论被西方各国誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。从语文教学来… 相似文献
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论合作学习与成就目标理论 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习的研究虽已有百年的历史，但却是近年来在西方兴起的一种教学策略。成就目标理论是在20世纪70年代提出的一种动机理论。合作学习教学策略的实施和成就目标定向之间有一定的联系，而发现这种联系对我国现行的教育发展能够起到一定的促进作用。 相似文献
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詹锦华 《宁波教育学院学报》2011,13(5):18-21
建构主义学习理论是当代西方一种新的学习理论,为我们提供了全新的教学观。根据建构主义学习理论的教学设计原则,结合西方经济学的教学特点,探讨在西方经济学教学中运用启发式教学、角色模拟和案例教学法、合作协议学习和体验式教学等教学方法,有助于提高西方经济学的教学效果。 相似文献
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竞争—合作学习,脱胎于西方经典的合作学习理论,它是以异质分组为基本形式,以集体授课、独立学习为基础,组织学生进行竞争与合作交叉并举的学习方式,具体表现为在竞争学习中有合作,在合作学习中有竞争。竞争学习不仅促生了合作学习, 相似文献
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20世纪70、80年代,西方对合作学习方式展开了广泛的探讨,形成了合作学习理论。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是“个体学习”,团队合作学习比个人学习更加有效。开展团队学习,就要改变传统的以教师系统传授知识为主的师本教学模式。 相似文献
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“合作探究”教学模式是在借鉴西方的教学理论,并结合我国的学习方法的基础上所提出的一种新型的学习方式,一般包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学这三种主要形式。本文重点阐述在体育课堂中应怎样开展合作学习,培养合作意识及需要注意的事项等内容。 相似文献
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合作学习策略的理论与实践研究综述 总被引：10，自引：0，他引：10
合作学习是指让学生在小组中进行一系列学习活动,并达成其共同目标的一种教学理论和策略。这种策略能够很好地激发学生的内在能动性,现已成为西方最重要的课堂教学组织形式之一。国内外许多学者针对合作学习,特别是外语合作学习在理论和实践方面进行了一系列研究,普遍认为这是一种大有前途的课堂教学组织形式。大学英语教师应在具体教学实践中将合作学习法加以完善。 相似文献
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多元智能理论(MI)与合作学习(CL)之间存在着密切的联系，用多元智能理论解释合作学习有利于合作学习教学策略得到更准确、更全面的实施。本文详细论证了合作学习教学策略与多元智能理论之间的密切关系，并采用多元智能理论的视角对合作学习的一些基本理念进行重新的审视。本文最后就多元智能理论给合作学习带来的教学启示进行了具体的分析。 相似文献
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孙伟强 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(10):7-9
仔细解读“课程标准”,就会发现其中有很多西方现代教育思想的印迹。例如“课程标准”指出：语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。关于自主学习、合作学习、探究学习,西方的教育家们已经研究了近一个世纪,在理论和实践上都取得了丰硕的成果。近年来,他们的这些教育思想陆续传入我国,成为轰轰烈烈的新课程改革的理论基石。所以,学习、领会和实施新课程理念,就很有必要认真学习、领会国外相关教育思想。下面,我着重介绍与自主、合作、探究相关的西方教育思想,并对中学语文教学改革中的伪自主、伪合作、伪探究现象,进行揭示和探讨。 相似文献
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仔细解读新课程标准,就会发现其中有很多西方现代教育思想的印记。如《语文课程标准》指出：语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。关于自主学习、合作学习、探究学习,西方的教育家们已经研究了近一个世纪,在理论和实践上都取得了丰硕的成果。 相似文献
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杨文惠 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):5-6
建构主义学习理论是西方教育心理学的最新理论,是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,它正在深入地影响着各个学科领域。受建构主义学习理论的启发,鉴于中级阅读教学的现状,文章提出了在对外汉语阅读教学中推行合作学习模式具有现实的必要性和可行性。 相似文献
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所谓合作教学,是指将教学活动分解成若干环节,让学生通过参与教学活动的各个环节来参与整体课堂教学,以充分发挥学生的主体作用。合作教学认为,促进学生学习的主要途径是学生之间、师生之间的合作和交流。这种起源于西方的开放的教学思想,可以为我们实施新课程提供有效的借鉴。 相似文献
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合作学习理论强调师生之间，尤其是学生之间的合作与互动，能够极大地提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。英美报刊选读以学生阅读理解能力为基础，重在学生英语综合能力的培养和开发。将合作学习理论应用于英美报刊选读教学，有利于取得良好的教学效果。 相似文献
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合作学习是教学实践中广泛应用的一种教学方法及方式 ,也是教育理论越来越关注的研究课题。在我国 ,合作学习方式广泛存在于从小学到大学的各个学习阶段以及各门课程 ,但至今 ,人们尚无对合作学习进行深入系统地研究 ,西方一些心理学及教育学理论如建构主义对这一形式进行初步研究 ,但就整体而言 ,尚未形成指导实践的系统理论 ,进一步推进对这一教学形式的研究 ,获得理性认识 ,丰富教学实践 ,是具有一定的借鉴价值的。本文对此做出进一步的探索 ,以求教于教育界同仁。一、合作学习的内容及形式合作学习既是一种教学方法 ,又是一种学习方式。… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
合作学习就是小组成员之间有明确的分工、共同利用的资源和互相帮助的学习方法。合作学习理论在初中英语教学中的应用,一方面可以使学生的学习机会均等,另一方面可以提高学生的学习兴趣。同时,小组之间还可以进行评核比赛,使小组之间形成竞争关系,达到增进学习的效果。对合作学习理论在初中英语教学中的应用进行深刻分析与探讨,可以使英语学习活动成为共同合作的活动,推动学生努力学习、探究。 相似文献
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余祖晨 《成都教育学院学报》2009,23(7):87-89
合作语言学习是学习者之间有目的、相互合作的语言活动,主要建立在认知理论和建构主义理论基础上,其特色是在以小组为单位的合作学习中,同伴之间的合作互动和个体责任,从而重新构建和深化个体知识。在英语专业的高级英语课堂中有必要加入合作学习策略,以改变目前以教师为主宰的翻译法讲授模式,提供培养学生自主学习能力和使用语言的空间。高级英语课堂中的合作语言学习活动应是涉及到学习者合作、有目的、体验使用语言的任务型活动。 相似文献
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西方古典修辞学“争议点”理论起源于法庭论辩,“争议点”意为“分歧”或“冲突”。当代学界对“争议点”理论的研究呈多元趋势。这一理论为高中英语议论文写作提供了崭新的研究视角,并有利于提高学生的写作能力和综合能力,促进学生之间的合作学习等方面都起着至关重要的作用。 相似文献
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新课程改革下,合作学习的实施为学生创造了一个宽松的学习氛围,学生的自主性得到了很大发挥。
那么什么是合作学习呢？合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互动学习。合作学习是一种教学理论与策略体系,它以教学中的人际合作和互动为基本特征。在教学评价中,它强调标准参照评价,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争。 相似文献