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继伟 《天津师范大学学报(社会科学版)》1975,(3)
谁都知道,苏联的货币叫卢布。卢布的硬币有两面:一面是币值,一面是国徽。提起苏联的国徽,会使人产生多少联想啊!国徽上的背景是阳光照耀下的大地,中间嵌印着镰刀与斧头,十六个加盟共和国的名字,象绸带似地印在四围;最上面是闪闪发光的红五星,闪射出夺目的光辉。啊,它象征着列宁、斯大林时代的社会主义的革命事业蒸蒸日上,在那上面凝结着的,不仅有红军战士的鲜血,也有劳动人民的汗水。你可以想象,这一枚象征着社会主义祖国的国徽,在苏联人民的心头该是多么珍贵! 相似文献
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苏联普通教育学校学生应遵循伟大列宁的遗训,在努力成为自己社会主义祖国的公民、共产主义的积极建设者的同时,必须:按共产主义方式学习、生活和工作,时刻准备保卫社会主义祖国;认识并尊重苏联国徽、国旗和国 相似文献
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自古以来,人类就有到别的星球去旅行的美好愿望,如中国的“嫦娥奔月”神话和《圣经》中“巴别塔”的故事。可是,现代科学证明:要上“天” 去旅行,只有使用“火箭”作为运载工具,才有可能。 人类的登天实践正是这样的。1957年10月4日,苏联用强大推力的火箭T_3A号,把“东方1号”人造地球卫星送上轨道,开创了人类宇宙航行的新纪元。在此之后,1958年1月31日,美国又用丘辟特C型火箭发射了“探险家1号”人造地球卫星,其后,苏美两国就开始了现代火箭技术的拉锯战。 相似文献
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钟晓茹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(6):24-25
“好,好!”一阵阵欢呼声从操场上传来,这是怎么回事呢？
原来,是我们学校的“神七”!“五、四、三、二、一!”第一支火箭伴随着同学们的呐喊成功升天了,接下来一连几枚都发射了,一枚枚火箭都打开了自己的降落伞,蓝的、花的、红的、粉的,五彩缤纷,绚丽多姿。突然,有一枚火箭降落在校园里,三年级的同学都争先恐后地往火箭“降落”的地点跑去。 相似文献
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80年代后半期和90年代初，对于苏联这个超级大国而言，历史好象突然加快了自己的步伐，社会政治风云变幻令人眼花缭乱。乌克兰的政治舞台也突然活跃起来，在90年代初不足一年半的时间里发生的骤变一幕接着一幕。1990年7月16日乌克兰的议会（确切说，苏联的乌克兰社会主义加盟共和国最高苏维埃）在苏联即将解体的总背景下，迫于乌克兰群众组织的要求，发表了“乌克兰国家主权宣言”。1991年8月19－22日莫斯科发生未遂政变。乌克兰不失时机地利用了这个局势。乌克兰议会于8月24日宣布了“乌克兰独立法令”，数小时后通过并发布了新国旗、国徽… 相似文献
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雷志宇 《时事(时事报告大学生版)》2002,(1)
“双头鹰”是俄罗斯联邦国徽上的代表性标记。最早是拜占庭帝国君士坦丁一世大帝的徽记,拜占庭帝国曾经横跨欧亚两个大陆,其中生活着希腊人、亚美尼亚人,土耳其人、斯拉夫人等。它一个头望着西方,另一个头望着东方,象征着两块大陆间的统一以及各民族的联合。现在,对于在东西方中寻找平衡的俄罗斯来说,“双头鹰”的寓意是再合适不过了。 相似文献
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苏联在中东路问题上的政策变化 总被引：1，自引：0，他引：1
崔萍 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
苏联在中东路问题上，为了适应国际国内形势发展之需要，不断改变其政策。从“无条件归还”到中苏“共管”；又从武装“保卫”到中苏“共管”；最后出售中东铁路，中国主权大拍卖。从这一过程中，我们不难看出，苏联的对华政策既有国际主义的一面，也有民族利己主义的一面。而在中东铁路问题上的做法，则是把苏联的国家利益建立在损害中国主权和利益之上的极端民族主义和大国沙文主义的典型表现。 相似文献
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邓小平同志讲:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,关键在教师。”没有一支积极性很高、锐意改革的合格教师队伍,“三个面向”难以落实,教改经验也无法推广。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“人只能由人来建树”, 相似文献
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国徽(seal)是一个国家的主要象征之一。只有特定的国家重要文件才能盖上国徽大印,正式生效。美国国徽的图案是:外围为两个同心圆(circle),内有一只美国秃鹰雄踞中央,双翼(w ing)展开,右爪握一束橄榄枝,左爪握13支利箭,尖嘴中叼着一条飘带,上书“合众为一”。秃鹰的胸前是一枚盾形纹章,纹章上部是蓝色横纹,下部是红白相间的竖纹,象征美国国旗。秃鹰的上方是蓝色天空中13颗星,四周光芒万道,环绕着云朵(cloud)组成的图案。国徽上的图案均有其象征意义。美国秃鹰象征着至高无上的统治权;橄榄枝和箭象征决定和平(peace)与战争(war)的权力(pow-er)… 相似文献
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下图为教材节选（见苏教版小学数学四年级上册第77页）．
我们知道,看一个随机游戏的规则是否公平,就要看参与游戏者获得游戏胜利的可能性是否相等．如甲乙两人做抛硬币的游戏,规定抛一枚硬币,若“国徽”一面朝上则甲胜,另一面朝上则乙胜． 相似文献
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案例：“可能性”教学片断（国标本苏教版《数学》第三册第92—93页内容）
一、导入新课
猜硬币：
（师出示一枚硬币）
师：这是什么？（硬币）你知道哪面是正面,哪面是反面吗？（有字的一面是正面,有国徽的一面是反面。） 相似文献
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寇玲 《历史教学(高校版)》2000,3(1):37-39
高中历史课本《世界近代现代史》下册第六章第一节第二目 ,在分析苏联解体时概括了三方面原因。本人试就其中“体制上的弊端和政策上的错误”这方面谈点个人浅见 ,不当之处敬请指正。一、关于苏联社会主义体制的特征苏联社会主义体制 ,一般是指斯大林领导时期形成的苏联社会主义模式 ,其基本特征是高度集权制 ,表现在经济、政治、思想文化等各个方面。(一 )经济体制的基本特征第一 ,实行单一的生产资料公有制形式。 192 4年 1月列宁逝世后 ,斯大林机械地搬用马克思根据资本主义发达国家情况所作的“全社会占有生产资料”的设想 ,急于变革所… 相似文献
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这是一面火红的旗帜，旗帜上的“镰刀斧头”鲜明地表达着共产党人的理想和追求!像百鸟朝凤，像百川归海，旗帜下集合着一支气势磅礴的队伍，这是一支由胸怀共产主义信念的人组成的队伍! 相似文献