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张小帆 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(4)
本文根据高职院校实际,以《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号文)文件精神为指导,以广东纺织职业技术学院为案例,以提高人才培养质量为核心,调整优化专业结构,全面提高专业建设的整体水平和学院办学实力,实现高就业率、高满意度办学效益.对开展专业改革实践,探索提高教育教学质量的途径,具有十分重要的现实意义. 相似文献
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张小帆 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(3):I0027-I0030
本文根据高职院校实际,以《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号文）文件精神为指导,以广东纺织职业技术学院为案例,以提高人才培养质量为核心,调整优化专业结构,全面提高专业建设的整体水平和学院办学实力,实现高就业率、高满意度办学效益。对开展专业改革实践,探索提高教育教学质量的途径,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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2011年6月,教育部颁发了《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》(教职成[2011]6号),旨在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的"建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制",进一步确立行业在职业教育发展和构建现代职业教育体系中的重要作用,明确行业在职业教育中的职责和任务,推动职业教育更好地适应经济发展方式转变和产业结构调整的新要求,为经济和社会发展培养高素质的 相似文献
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《福建信息技术教育》2014,(1)
正2013年11月4日,教育部、财政部公布了"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设项目2013年验收结果(教职成函[2013]12号),包括福建信息职业技术学院在内的39所2010年立项的高职院校通过了此次验收。根据《教育部财政部关于进一步推进"国家示范性高等职业院校建设计划"实施工作的通知》(教高[2010]8号)、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校建设项目2013年验收工作的通知》(教职成厅函[2013]19号)要求,2013上半年开始,教育部、财政部组织专家对2010年度启动建设的国家骨干高职院校建设项目进行验收。 相似文献
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《中等职业教育》2015,(2):81
出版说明为了贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,推动实施《教育部中等职业教育创新行动计划(2010-2020)》,全面提高职业教育教学质量,培养高素质技能型人才,结合《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成[2011]9号)及浙江省教育厅关于印发《浙江省推进中高职一体化人才培养模式改革工作方案》(浙教职成[2012]26号)的通知,为进一步加强我省中高职衔接,推进中高职一体化人才培养模式改革,促进中等和高等职业教育协调发展,加快构建现代职业教育体系。浙江教育出版社职业教育出版中心联合各设区市职成教教研室组织开发了 相似文献
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教育部"教职成2011年6号文"提出:职业教育要加强与行业(企业)的联系,实现专业与行业(企业)岗位对接,实现专业课程内容与职业标准对接,实现教学过程与生产过程对接[1]。酒店业作为一个实践性较强的行业,对员工有较高的技能要求,而我国大多数高职院校或因办学条件限制、或受实习基地 相似文献
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孙红雨 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):41
教育部教职成[2000]1、2号文件明确了中专定位，确定了以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想。它是中专学校深化教育教学改革的指导性文件，必须认真学习。 相似文献
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高职院校产业学院是我国高职教育人才培养供需结构变化的结果,也是高职教育改革以及角色变化所使然,是一种产教融合的新型载体,其对于打破高职院校的封闭办学模式具有重要意义。整体而言,高职院校产业学院的核心竞争力要素包括高效的资源整合力、独特的专业集群和高质量毕业生等三个方面。基于产业学院的核心竞争力要求,要提升高职院校产业学院竞争力,就必须要不断推进其体制机制改革,提升其异质性办学活力;打破校企合作瓶颈,提升自身的内涵发展水平;不断优化资源整合机制,实现产业学院发展的价值增值;拓展其科学研究和服务社会的功能,不断扩展产业学院的价值延伸。 相似文献
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黄仕良 《南宁职业技术学院学报》1996,(1)
<正> 在国家教委教职[1995]12、15号文件的推动下,我校和全国同等职业兄弟院校一样,将迎来一个新的发展时期,为此,广大教职员工必须积极行动起来,群策群力,走内涵发展道路,不断深化学校的教学改革,实现从传统的以知识教育为主的教育体制到以能力教育为主的职业教育体制的转 相似文献
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本文根据高职院校实际,以《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号文）文件精神为指导,以广东职业技术学院为案例,对如何以就业为导向,以提高毕业生就业质量为核心,调整优化专业结构和人才培养方案,建立和完善就业服务体系,全面提高毕业生就业能力,实现高就业率进行了探索。相信对于提升毕业生的就业质量,实现从传统的高就业率向优质就业的转变,具有一定的现实意义。 相似文献
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广州市轻工业中等专业学校自2000年以来,按照第三次全国教育工作会议精神和教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见》(教职成[2000]1号文件)的要求,不断推进学校的教育教学改革,在教改工作中取得较显著的成效,使学校的教学能够适应社会发展和地区及行业经济建设对人才培养的要求。主要的工作有: 相似文献
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为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号),把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。要以体制机制改革为重点,鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快 相似文献
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王琼 《湖州职业技术学院学报》2012,10(3):44-47
教育部出台的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）,明确了中等和高等职、Ik衔接发展,为中高职自考衔接指明了方向。对中职学校而言,中高职自考课程体系应体现学生的主体性地位,要符合学生的身心发展规律,并在学习中使其心灵与情感得到升华。中高职自考衔接教育的真正目的应是培养学生养成良好的学习习惯,掌握一定的学习技巧和自学方法,为学生终身学习打下良好的基础。 相似文献
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《中华人民共和国教育部公报》2016,(6):45-58
教职成函[2016]3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:根据《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》(教职成[2015]10号),我部对2016年经各省级教育行政部门备案的普通高等学校高等职业教育(以下简称高职)专业设置情况进行了汇总,并依法组织对2016年申请设置国家控制的高职... 相似文献
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专业竞争力是高职院校办学竞争力的基础,以竞争力为导向推动高职院校的专业建设,对于提升高职教育吸引力、实现可持续发展具有重要意义。高职优势专业竞争力具有外显指标的比较性、构成要素的综合性、优势特征的区域性和培育发展的过程性等内涵特征。高职院校需要通过立足三个维度、推进三个高端、保障三个有效等来推进优势专业建设,提升专业竞争力。 相似文献