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北宋书风以“尚意”为主导,但重“法”之风依然可见,其地位和价值不容忽视,本文从三个方面加以论述:一、“尚意”书家皆以“法”为基础;二、主导书风“尚意”,但重“法”之家大有人在;三、重“法”为何不能占北宋书风主导地位。 相似文献
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比较了有机溶剂提取法、酸热法和超声波提取法对于裂殖壶菌油脂的提取能力．酸热法和超声波提取法的提取得率高于有机溶剂提取法．当氯仿和甲醇以1：1的体积比混合时,油脂提取得率最高．当氯仿和甲醇以2：1的体积比混合时,提取所得油脂中的DHA含量最高．但总提取得率还是以氯仿和甲醇的体积混合比为1：1时为最佳． 相似文献
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以数学模型为基础的土方调配，论述了在土方调配中运用表上作业法中的两个主要方法：最小元素法和VOGEL法以及利用闭回路法和位势法进行优化的详细过程，并对其做了简单的实例对比计算，提出了在工程实际运算中应力求选择以省时省力的VOGEL法和位势法的结合应用。 相似文献
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李丽红 《黔东南民族师专学报》2003,21(4):98-99
交际法是外语教学中的一种较先进的方法。它应从以下三个方面来安排教学活动：一、以意念和功能项目为基础而不是以语法规则为基础来安排教学内容和顺序；二、教材的内容必须真实可信；三、交际法强调以学生为主体。 相似文献
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在激烈对抗的现代战争条件下，出色有效的作战谋略可以创造并实现以谋取胜。按照系统论的观点，对海军作战谋略进行了研究，提出了全局谋划法、环境谋划法、结构谋划法和系统谋划法等谋略方法，对海军作战具有一定的现实意义。 相似文献
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在了解工科专业课特点的基础上,讨论提问法、参与法、讨论法、案例法等几种课堂教学方法,并在专业课中进行多维度立体课堂教学方式,目的是提高学生学习的自主性,实现以学为主的"深度学习"。在实践中,应根据教学内容来选择不同的课堂教学方法,做好充分的前期工作,并合理设计题目和开展方式,以提高学习兴趣,提升教学质量和教学效果。 相似文献
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李艳 《语数外学习(高中版)》2008,(25):13-15
声训法以声推意,形训法以形断意,对称法对照显意,迁移法触类旁通,成语法以今溯古,词性法巧借语境,六法各有妙用,组合出招更会势不可当。 相似文献
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近年来，中学英语教法上先后推行听说法（结构法）、意念法、功能法、交际法等，这些新方法推动了英语教改的进展。但另一方面它总是以欧式的教学法为轴心，我们只是被动地围绕着这个轴心作些适应性的变革。笔者因而不禁要疑惑：中国人教英语，汉语言和汉文化该怎样参与和渗透？ 相似文献
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郑春玲 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):21-22
素质教育是在开放教育内涵建设的一项重要内容。本文主要介绍了在《小学生心理健康教育》课程中将素质教育与开放教育紧密的结合在一起的几种教学方法,归纳提炼出了＂四核心教学法＂：即以自主学习法为核心进行网络教学,以协作学习法为核心进行小组学习,以寻疑求悟法为核心进行面授辅导,以实践学习法为核心进行实践教学等四种教学方法。 相似文献
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刘万松 《贵州教育学院学报》2001,12(2):69-71
以 7416 1集成块为例 ,阐明了用复位法、预置法将二进制计数器接成任意进制计数器的基本原理和连接方法 ,以及实验中常见错误的分析 相似文献
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本文探索在实施初中英语新教材的过程中采用的各种新颖的教学方法:激趣法、创设情境法、活动育智法、联系法、组合法、类比法,以更好地激发学生的学习动机与兴趣,切实提高学生的英语听说读写能力。 相似文献
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论"大学生心理素质教育"课程的教学方法--实施原则与释义 总被引：4，自引：0，他引：4
王丽荣 《通化师范学院学报》2004,25(7):70-73
心理素质教育是高等教育的重要组成部分,课程化则是大学生心理素质教育的主导方式。以大学生心理素质教育课程为基本论域,重点探讨心理素质教育课程的教学方法问题,分析几种主要教学方法(角色扮演法、价值观辨析法、榜样引导法和行为强化法)的理论基础与实施原则。 相似文献
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函数的单调性是函数的重要性质之一,对于它的讨论通常有定义法、图像法、复合函数法等。能否先推导出几个运算法则,以简化讨论呢？本文就此做一些粗浅的探讨。 相似文献
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黄花菜富含多糖成分,可分别采取水提醇沉法、微波提取法、超声波提取法、微波处理-水提醇沉法和超声波处理-水提醇沉法5种提取方法,并采用苯酚-硫酸法测定多糖含量。结果表明,其中4种提取方法存在显著差异,以微波提取法效果最佳,其后依次为优化后的超声波处理-水提醇沉法、超声波提取法、水提醇沉法。微波提取法是黄花菜多糖提取的理想方法,优化后的超声波处理-水提醇沉法也不失为黄花菜多糖提取的一种良好方法。 相似文献
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创造性思维就是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。它是多种思维形式特别是形象思维与辩证思维高度结合的结果。创造性思维方法主要有综合思维法、联想思维法、逆向思维法、发散思维法、收敛思维法等。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学科的形成和发展，新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒。作为一名化学教育工作，我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中，让化学教学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范。[第一段] 相似文献
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章欣 《暨南大学华文学院学报》2014,(2):51-59
任务型教学法的兴起为外语教学提供了新的视野。要将该教学理念落实到第二语言教学实践中,不可回避的一个问题是明确任务与语言要素的关系。本文以初级汉语教学中的任务与语法项目为研究对象,运用直观法、定性法与定量法相结合的实证方法探讨二者关系,以验证前人的相关研究,促进任务型教学理念与汉语语法教学的融合。 相似文献
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提出发声方法、声音、感觉是统一的,其统一性主要表现在三者的相关性和同一性,在此基础上比较了发声法、仿声法和寻感法在声乐教学中的作用,认为以仿声法和寻感法为先导,三种方法的综合运用是适合声乐术科特点的教学法. 相似文献