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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
《幼儿园工作规程》中指出:"要创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。"班级环境创设是幼儿园不可或缺的教育资源,而班级自然角恰恰也是教师在创设班级环境时常常忽略的边角环境教育资源,班级自然角是幼儿认识自然的窗口,幼儿在自然角探索生命、获得新知,这正是创设自然角的价值所在。教师应尝试用利用自然角创设出多元的、学习的、实验的环境让幼儿在与自然角对话、互动中获取多种经验和生命情感体验,有效地、最大限度地焕发出自然角的教育价值。然而,自然角环境如何创设,如何将一成不变的自然角活动变为有利的教学资源,也是教师一直研究的问题。 相似文献
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一、创设科技环境,激发幼儿对科技活动的兴趣我们幼儿园在班级里开辟科学角,采用幼儿感兴趣、能操作的材料来布置科学角。比如:为幼儿提供光泽度好的不锈钢小勺、铲子,使幼儿在试验过程中能够清晰地观察到小勺正背面映出的自己的头像。 相似文献
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正区域活动对幼儿的发展起着重要作用,许多幼儿园越来越重视开展区域活动。相关研究表明,在人均密度为2.32平方米的活动空间内,幼儿的活动状态最好,攻击性行为少,合作行为出现频率高,这就对小空间班级提出了严峻挑战。目前,很多园所存在着班级室内空间小的问题,如何突破客观条件的限制,提高区域活动质量,需要我们作积极的探索。一、小空间班级开展区域活动存在的问题 相似文献
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一般的班级区角活动,幼儿是在各班班主任的管理下进行的,一方面,教师可以观察了解孩子的活动和发展情况,另一方面,教师可以通过幼儿区角活动的记录表发现孩子们的个体差异、活动兴趣等。但是,我园的大区域活动有别于班级的区角活动,每次活动有6个班级共同参与,200多名幼儿混合在一起活动,幼儿的自主性大了,活动的选择面广了,同伴问交往的机会多了。但是对教师提出了新的挑战,面对那么多流动的幼儿,那么多开放的区角,教师对幼儿观察评估的难度却高了。如何做好大区域活动中幼儿行为的评价,就成了一个亟待解决的问题。基于上述情况,我们成立了课题组, 着手开展“大区域活动中幼儿行为评价的实践研究”,以达到通过评价及时转变教师的教学策略,真正发挥区域活动的教育作用,促进幼儿在原有水平上提高和发展的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
近年来,幼儿园都认识到开展区域活动的重要性,为幼儿开辟了活动场所,在图书角活动的开展中,通过活动让幼儿了解书是工具,能爱书,学会使用书,甚至可以制作图书。针对幼儿班级图书角创设的现状,提出了目前在幼儿班级图书角中存在的问题,并在分析其问题原因的基础上,提出了更好的创设班级图书角的建议,让幼儿的身心健康地发展。 相似文献
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一、为幼儿创设良好的教育环境
在平时的环境创设中,我们主要是主张废旧材料的再利用,为此,我们班专门创设了一个废旧材料收集角,幼儿可以将不用的废旧材料洗干净后投放在这个角落,平时在班级开展的活动中,我们利用废旧材料结合近期主题和季节变化的不同创设出一面面丰富多彩的墙面.另外,在我园科技室,为幼儿创设丰富的实验内容. 相似文献
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阅读既是幼儿学习的重要内容,也是幼儿学习的重要方式。幼儿园设立图书馆既是对班级常规图书区(角)的一种补充,又是对开展阅读活动的一种强调。北京市丰台第一幼儿园和山东省青岛实验幼儿园在这方面所做的一些探索值得我们借鉴。一、图书馆与幼儿园教育活动(一)图书馆的建设与教育 相似文献
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北京奥运会的170万志愿者,用微笑和汗水感动了世界。文明的社会需要志愿者。近五年中,南京市雨花台区实验小学把红领巾志愿者活动引入校园,在学校、班级、社区广泛设立红领巾志愿者岗,小校长志愿岗、文明游戏推广员、环保志愿服务队、红领巾志愿服务周、红领巾志愿服务队等,让有愿望参与志愿服务的少先队员找到适合自己的岗位。人人争当志愿者,事事都有志愿者,红领巾志愿者活动为队员发展提供了更广阔的天空。他们在校内成为学校自我管理的主人,在校外成为乐于奉献的服务者。队员们在开展丰富的体验活动,感受奉献、友爱、互助、进步精神的同时,享受着服务的快乐,感悟着成长的快乐。 相似文献
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幼儿园现有班级“图书角”不利于幼儿阅读兴趣的培养与阅读能力的提高,而且不能为教师开展教科研活动提供所需的文献支持。幼儿园建设专门的图书资料室不仅是必要的,而且是切实可行的。幼儿园应建设具有幼儿园特色的图书资料室,在阅读环境创设、图书采购、指导阅读等方面为幼儿与教师服务。 相似文献
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自然角是班级区域环境中的常规区域,也是科学教育和科学活动的延伸,幼儿能在自然角中通过观察、探究、操作、交流获得知识、情感等多方面的发展。然而,在幼儿园中存在对自然角内涵价值定位不清,忽视自然角的作用,将自然角与幼儿一日生活割裂的现象。为此,,本文重新梳理自然角的内涵和价值,探究当前自然角存在的问题,并提出创设适宜幼儿发... 相似文献
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幼儿园现有班级“图书角”不利于幼儿阅读兴趣的培养与阅读能力的提高，而且不能为教师开展教科研活动提供所需的文献支持。幼儿园建设专门的图书资料室不仅是必要的，而且是切实可行的。幼儿园应建设具有幼儿因特色的图书资料室，在阅读环境创设、图书采购、指导阅读等方面为幼儿与教师服务。 相似文献
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丁雅雯 《幼儿100(教师版)》2019,(6):24-26
作为班级环境的重要组成部分,自然角是幼儿园课程建设中不可或缺的资源。从关注教师转向关注幼儿,从自然角的创设、管理、收获三阶段来谈让幼儿成为自然角环境创设和管理主体的小策略,让自然角真正成为幼儿学习、思考和探索的环境。 相似文献
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所谓区域活动,是指教师根据幼儿生理、心理特点以及基本动作、运动能力发展特点,在班级体育活动中为幼儿提供多个活动区域环境,每个区域中投放不同的运动器具,幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域,自由结伴、自由活动,在幼儿活动的同时教师进行适当指导的一种班级体育活动形式。 在班级体育活动中运用区域活动形式的主要作用在于,让每个幼儿在良好的体育环境中能充分地自由活动,提高幼儿对体育活动的兴趣,在独立或合作运动中提高自主运动能力,使每个幼儿的基本动作、运动能力、个性等在不同水平上均得到发展。 为了使区域活动形式具有可行性和有效性,我们在市区三所幼儿园进行了近两年的实验研究,研 相似文献
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生活是复杂多样的,我们必须让幼儿从小就尽可能地亲身体验各种各样的生活、环境变化,去了解大自然的一切事物.在顺其自然、鼓励想象的前提下,我们通过一系列活动引导幼儿大胆表达对生活、对自然的美好追求.从而发展幼儿的审美、创美能力. 一、参与各类环境的设计与制作 1.参与班级环境创设.每学期初,我们让幼儿积极参与班级环境设计和布置活动,从班级主题环境设置到区域划分等,都由幼儿全过程设计并参与.看着幼儿或比划、或商量、或埋头画画、或剪裁,俨然一位班级环境设计师. 相似文献