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1.
大学生志愿者主体性发挥的动力因素包括内在动力和外在动力,内在动力与外在动力相互影响,相互作用。大学生志愿者实现自身价值的需要和对"类"价值的追求是其主体性发挥的内在正向动力,而他们实现自身价值需要的功利性取向是其主体性发挥的内在逆向动力。社会对德性的追求、高校对志愿者的良性教育、政府和社会对大学生志愿服务的需求,是大学生志愿者主体性发挥的外在正向动力,而政府、社会对大学生志愿服务需求的工具性价值取向是大学生志愿者主体性发挥的外在逆向动力。 相似文献
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我国乡村旅游发展动力和价值取向 总被引：2，自引：0，他引：2
经济的发展、政策的促进和市场需求等的拉动,为我国乡村旅游的发展提供了内在和外在的动力。在不同的社会阶段,乡村旅游发展动力所发挥的强度也不相同,其价值取向表现出渐变性和多元性。乡村旅游发展的动力和价值取向之间有强烈的内在联系,我国乡村旅游在不同的时期,其利益主体价值目标和发展动力强度的不同,乡村旅游的发展经历从弱功利性、强经济性、可持续发展到旅游伦理的价值取向过程。 相似文献
3.
巨乃岐 《通化师范学院学报》2007,28(6):1-7
科学化的社会发展动力机制理论是科学发展观的重要组成部分,是马克思主义社会发展动力理论的重大创新和最新成果,是坚持以人为本的改革取向、实现目的价值和手段价值的高度统一,其须注重改革的系统配套、增强改革动力的综合效能,突出科技创新的自主性和原创性、不断强化创新动力的可靠性和永续性,它们依次是科学化的社会发展动力机制理论的根本要求、重要内容和灵魂所在。 相似文献
4.
赵磊 《淮北职业技术学院学报》2003,2(4):11-12
我们一直认为,实践是推动认识发展的根本动力。但是在实践过程中,认识是如何不断发展的,其真正动力到底来自何处,本文试从认识的主客体关系出发,探寻价值关系和价值认识的实际内涵,认为在实践基础上形成的价值关系和价值认识才是推动认识发展的真正动力。 相似文献
5.
论德育的导向价值 总被引：3，自引：0，他引：3
王立仁 《思想理论教育导刊》2004,(9):39-40
德育的导向价值是德育价值的一种。德育的导向价值是指德育能够通过自己的有效活动对对象的思想和行为进行引导。德育的导向价值包括价值引导、动力引导和规范引导。德育可以通过价值引导、动力引导和规范引导,来实现对对象的引导,使德育对象健康发展,并与社会发展的要求同步,以满足社会对德育导向的需要。 相似文献
6.
朱亚成 《唐山师范学院学报》2023,(3):89-93+113
基于产业融合视角分析了地区形象与草原景观融合、服务性与商品性融合、文化性与主题性融合、产品价值与经济价值融合以及融合过程中存在的制度障碍、能力障碍和需求障碍。提出了内蒙古马旅游业融合的内在动力是传统马产业与旅游业转型升级，外在动力是坚持市场需求推动，环境动力是政策导向支持与多产业边界作用，源动力是国民经济水平整体提升等动力机制。 相似文献
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8.
刘舒适 《衡阳师范学院学报》2009,30(2)
依据不同的价值和目标,经济活动中的精神动力可分为现实动力和超越性动力.前者主要包括利己动机、政府政策和民族主义,后者包括宗教伦理和自我实现.现实性动力的作用是有限的,而超越性动力的影响是深远的. 相似文献
9.
本研究在对30位高校青年教师深度访谈的基础上,借鉴扎根理论对高校青年教师的动力结构、生成途径以及改进方式进行了系统分析,建构了高校青年教师专业发展动力的理论模型.研究结果显示,我国高校青年教师专业发展动力体系包括环境驱动、效能驱动、情感驱动和价值驱动四种相互关联的样态维度,主要通过外部激发、需求匹配、专业认同、价值联动的方式实现生成和发展.提升高校青年教师专业发展动力需要改革评价机制,锚定发展方向;尊重教师主体,匹配发展需求;营造良好氛围,提升专业认同;统一内外价值,激发成就动机. 相似文献
10.
科学化的社会发展动力机制思想是科学发展观的重要组成部分,是马克思主义社会发展动力理论的重大创新和最新成果。以人为本的发展理念,凸显了人民群众在创造历史中的主体动力作用,抓住了动力机制科学化的关键要素,实现了目的价值和手段价值的高度统一;注重改革的系统配套,坚持改革的系统性、协调性、可持续性,增强了改革动力的内在活力和综合效能;突出科技创新的自主性和原创性,强化了科技创新的基础地位和灵魂作用,增强了创新动力的可靠性和永续性。 相似文献
11.
名校办民校的社会动因及政策课题 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来"名校办民校"成为我国社会和媒体关注的焦点,全国各地也大规模出现了以名校办民校为主的民办教育发展模式。尽管当前对此模式的争论很多,却散见于新闻报道或情绪化批判,客观面对这种现象进行理论性、建设性的研究的不仅较为稀少,而且其既利且弊的二元分析框架缺乏明显的解释力。本文借助案例调查和实际举办经验,在描述名校办民校普遍性的基础上,揭示了当前名校办民校的社会动因及其争论引发的政策课题。 相似文献
12.
中小型民营企业员工激励机制存在的问题及其改进措施 总被引：7，自引：0，他引：7
杨智群 《青岛职业技术学院学报》2006,19(Z1):41-42
随着中国加入世界贸易组织和全球经济一体化进程的加快,人力资源管理在民营企业管理中的地位和作用日益增强,而采用员工激励机制提高企业核心竞争力已成为当今我国民营企业的必然选择。本文通过研究分析中小型民营企业人才利用的现状和民营企业现行激励机制中存在的问题,指出了其原因所在和改进措施。 相似文献
13.
和谐社会的提出给民办教育带来了前所未有的挑战和机遇,我们要敢于直面正视民办教育遇到了前所未有的机遇和面临的严峻挑战,变被动为主动,变挑战为发展的动力,并以此为契机推动学校的提升发展。随着建设和谐社会的进程加快,社会主义市场经济的大发展,法制环境的进一步改善,民办教育必将迎来新的一次壮大发展的高潮。 相似文献
14.
价值——少数民族地区政府行政绩效评估的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
彭学明 《五邑大学学报(社会科学版)》2002,4(3):75-77
权力需要制约，对少数民族地区地方自治政府来说，从价值上判断其行为的有效性，分析并促使行政投入产出比的适当，均衡，是重要的约束手段，价值判断的核心是对政府业绩的评估，其方法有直接估价法，价值分解法，标准差异法等等，同时需要适宜的评估机制。 相似文献
15.
略论行政相对人的程序性权利 总被引：1，自引：0，他引：1
行政相对人的程序性权利不仅有保护相对人实体性权利实现的外在工具主义价值,同时有尊重相对人人格尊严、保障相对人平等地位、维护程序正义等独立价值。其独立价值的实现凸现了程序性权利参政和控权两大功能。基于上述认识,保护相对人程序性权利为行政法治所必须,当前工作的着力点应放在权利保护的系统化和权利实现的机制建设上。 相似文献
16.
姜璟 《江苏广播电视大学学报》2010,21(5):72-75
公私财产平等保护作为物权法一项基本立法精神,其中蕴含的价值理念,与公法中的宪政平衡性的价值理念有着内在一致的逻辑联系。我国目前财产平等保护的立法与实施现状,要求对行政权力与公民权利进行平衡与协调,最终以公法上的制度建构来保障和支撑物权法公私财产平等保护在现代法治社会中的运行及实现。 相似文献
17.
基于教育平等、满足教育需求、促进教育改革、提高教育投入效益、科学分享管理权力等方面的分析,制定民办教育政策要努力争取落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师的平等法律地位;创造条件吸引社会资源进入教育领域,增加可供选择的多样化优质教育资源的供应量;落实民办学校办学自主权,促进教育体制机制和育人模式的创新;发挥公共财政对民办教育的激励作用,提高财政投入教育的产出水平;落实分级负责,多部门共同承担优化民办教育发展环境和规范民办学校办学行为的职责。 相似文献
18.
基于东莞电子信息产业的调查集中研究政府行为与加工贸易企业内销市场进入意愿的关系。提出并验证了政府影响加工贸易企业进入内销市场意愿的行为分为环境因素、发展因素和激励因素。实证发现,激励因素和发展因素对企业的内销市场进入意愿有显著的正向作用,环境因素则在发展因素的完全中介作用下影响企业内销市场进入意愿,而民营企业及大中型企业更具有内销的倾向。政府要以企业需求为导向,关注不同行为因素的功能差异并对其进行有效的配置,同时注重培养本土化的龙头企业。 相似文献
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民办高校提高教育质量的多维度思考——兼论相关行为主体的责任和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
我国"十一五"规划对高等教育发展提出明确要求"提高高等教育质量。"这对于建校时间不长的民办高校来说,更有其特殊意义。提高教育质量由多种因素决定。本文从民办高校领导者应有的意识、学校应该提供的办学条件、育人环境以及如何激发学生内在学习动力等方面,在多个维度上思考提高教育教学质量的方法和措施,并指出相关行为主体在人才培养中负有的责任和所起的作用。 相似文献
20.
关保英 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(3):29-37
行政相对人的行政创意权是行政相对人所享有的对于行政事务发展格局进行分析、判断并作出预测性建议的权利。其权利主体虽然是行政相对人,但该权的内容却是公权范围内的权利,与公共行政权的行使有着不可分割的联系。它包括制定管理规则的创意权、形成新的法律关系的创意权、构设社会机制的创意权、选择重大行政事务的创意权等基本范畴。设立行政相对人的行政创意权有助于弥补行政法治价值、平衡行政法治主体、拓宽行政法治客体、实现行政法治内容。因此,必须确立行政相对人行政创意权的宪法地位,加强其行政立法保护及实现手段。 相似文献