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当前,大中专生择业难,职业学校毕业生的学生就业就更难,而阳信县职业中专却与诸多用人单位签订下了3年的用人合同,学生刚走出校门,档案就人了单位的花名册。究其原由,自然要分析一下校长马长岐的“特色”办学之道。阳信县职业中专的前身是分设在乡镇两处的职业高中,开设三个专业,生源不足200人,而目前的职业中专,开设着14个专业,21个教学班,在校生1024人,这仅仅是三年之间的变化。市场需求就是我们的办学方向1992年,马长岐由乡镇党委书记调任阳信县职业中专校长。面对无师资、生源、资金和设备的境地,他把学校的生存寄望于社… 相似文献
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本刊讯 山东省阳信县职业中专立足实际求发展,探索出了一条以产养学的办学路子。办学5年来,培养毕业生上千名,创收达600万元,极大地改善了办学条件。 阳信县职业中专大胆冲破旧的观念束缚,倡导文化课教师专业化,专业课教师技能化,校企合一,学生一专多能。在这里,学校开设的20多个专业都相应建立了实验基地,学校有100名教职工, 相似文献
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无愧父老乡亲记阳信县职业中专毕业生周兴华霍向峰山东省阳信县温店镇农技站长，职业中专农学专业优秀毕业生周兴华，在农业战线上辛勤耕耘，赢得了“山东省优秀乡镇科技人员”、“滨州地区农技推广拔尖人才”等荣誉称号，为温店镇农村经济发展做出了突出贡献。１９９１年... 相似文献
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阳信县预备役军人学校声誉高本刊讯：在山东省阳信县，预备役军人学校的声誉越来越高．群众称之为优秀后备兵员的摇篮。Ｉ０ｇ３年，阳信县人武部和县职业中专采取联办联洲联管的形式，创建了预备役军人学校。旨在适应国防建设需要，提高应征青年军事、文化和专业素质，为... 相似文献
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实现五个转变专业充满活力本刊讯：山东省阳谷县职业中专自１９８６年就开设财经专业，但近年来招生很不景气。去年．学校改革办学模式，实现了五个转变，财经专业充满了活力。变三年制为二年制。三年制时间长，教学节奏慢。学校把三年学制改成二年，精心设计了教学计划，... 相似文献
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《现代教育》2014,(9):F0002-F0002
济南第三职业中专是济南市教育局直属学校,现有在校生2700余人、教职工208名。是省财政厅、市财政局指定的“会计从业资格考试”考点,是济南市劳动局指定的专业技能等级证书鉴定基地。
一、办学模式
学校有三十多年的职教办学经验,主要开设财务会计、旅游服务与管理、烹饪、计算机四大类12个专业,学制3年,毕业生就业率接近100％。85％的职业教育学生在一、二年级每年可以享受1500元国家助学金。与高校合作开设会计电算化专业五年一贯制大专班、“春季高考”辅导班。自2000年开始试办“综合高中”,学生具有山东省普通高中学籍,学业水平考试合格者颁发《山东省普通高中毕业证》,可参加全国普通高考（夏季高考）。 相似文献
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阳信职专为下岗职工谋出路山东省阳信县职业中专将下岗职工再就业工程提上学校议事日程,摆在了重要位置。学校采取联合办学、联合培训和轮训等方式,为下岗职工开设了计算机、服装、电算会计、市场营销、家电维修、食用菌栽培、畜牧兽医等培训班。为方便下岗职工,学校采... 相似文献
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长期以来在教育内部形成的职教与成教、普教、高教相互分割、自成体系的现象在山东省阳信县已被打破。一座职业教育与普通教育、成人教育相沟通 ,与企业教育、社会教育相渗透 ,与高等教育相衔接 ,与劳动就业相结合的人才培养“立交桥”已全面“通车”。职业教育与普通教育、成人教育沟通 ,允许县职业中专和成人中专交叉招生 ,交互办班。以职业中专为主体开展部分专业的高等教育自学考试 ,目前已开考１５个专业 ,基本覆盖现有的专业。不同层次和类型的普通学校均可和职业学校实行合作办学 ,通过互选课程实现人才培养多样化。同时 ,通过综合性… 相似文献
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为农业现代化铺路——访山东省农机职业中专 总被引：2，自引：0，他引：2
戈壁 《中国职业技术教育》2001,(8):31-34
山东省农机职业中专坐落在古城青州，曾被有关部门授予“国家级重点职业学校”、“全国农机培训先进单位”、“山东省标兵农机校”等多项荣誉，并被当地誉为“农机手摇篮”。迄今为止，该校已为社会培训和输送了各级各类专业人才近１０万人。青州市所有拖拉机驾驶员、农机操作手，９０％的汽车驾驶员均出自该校。山东省农机职业中专为发展当地经济做出了突出的贡献。为此，记者对该校进行了采访。 山东省农机职业中专自建校以来一直紧紧把握为农业机械化和现代化服务的办学方向．坚持立足农业、为农服务的办学宗旨，学历教育与培训相结合，… 相似文献
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崇义县职业中专,一所崛起在崇山竹海里的全国职业教育先进学校,被誉为章江源头的职教之光. 崇义县职业中专是1983年由原共大崇义分校改办过来的职业高中.自1958年建校以来,历经共大分校、农林技校、职业中专三个发展阶段,学校的办学规模越来越大,教育质量和办学水平不断提升.目前,学校占地3300多亩,校园面积16万平方米,校舍面积2.6万平方米,全校总资产达3200万元.学校现有9个专业30个教学班1356名在校生,教职工149人,专任教师95人.学校"一校二部",城乡结合,为开设各产业专业和培养各种类型人才提供了良好的场所. 相似文献
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山东省农机职业中专 《中国职业技术教育》2001,(10):44
李宗修同志是中共党员、高级工程师、现任山东省农机职业中专校长，获得过“青州市劳动模范”、“青州市专业技术技尖人才”、“山东省农机系统先进工作者”、“全国绿色证书工程先进个人”等荣誉称号。在他的带领下，山东省农机职业中专从一个从事拖拉机驾驶员培训、固定资产不足百万元的农机校，发展成为国家级重点职业学校。一、 科教兴农，为农业现代化服务李宗修校长将科教兴农作为农机中专发挥自身优势为农村经济服务的重要途径，作为学校提高人才培训质量的主要动力，作为学校赢得社会承认的重头戏。在实际工作中，他始终坚持农科教… 相似文献
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阳信县职业中专关心教师山东省阳信县职业中专为了给教师创造一个良好的生活、工作环境，开展了向教师献“四心”活动，极大地调动了广大教师的积极性，收到了良好的效果。这“四心”是：一是在生活上给予一片热心，让每个教师家庭都有一套住房，并在伙食供应、子女入托、... 相似文献
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山东省安丘市根据教育部《关于调整职业学校布局结构的意见》和职业教育在发展中遇到的实际问题，对全市的教育资源进行了优化组合，将职业中专、潍坊市机械工业学校、成人中专、职工中专、广播电视大学、教师进修学校等统一合并为安丘市职业中专，成为该市职成教育的“航空母舰”。新安丘市职业中专在原有国家级重点职业学校的基础上，办学条件和办学规模将进一步改善和扩大，专业设置也将由原有的１６个增为２２个，同时专业口径也进一步拓宽，使之覆盖三大产业。在办学内容和形式上，集职业培训、师资培养成人教育、职业教育、技能鉴定等… 相似文献
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福建省漳浦职业中专于1”5年4月由县级职业中学升格为漳州市首批职业中专学校。现开设四个专业,有在校学生1300多人,教职员工对人,外聘专业教师32名,是全省为数不多的办学规模较大的职校之一,1997年学校被评为市级“文明单位”和“社会治安综合治理先进单位”。这些成绩的取得,是我校自“八五”以来在办学中走重视内涵、素质发展道路的结果。一、夯实基础,积极改善办学条件。“八五”伊始,学校面临资金医乏、校舍紧张、设施简陋、治安混乱、招生困难等一系列严峻问题的局面,学校发展举步维艰。1991年10月,国务院发布了《关于大力… 相似文献
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近年来，山东省龙口市多渠道加大投入，不断扩大职业教育办学规模，优化办学环境，积极申办实验课题，创立实验学校，使职业教育有了很大的发展。 全市现有国办职成中专４所、企业办职业技术学院１处，行业、企业及社会力量办职业学校７所，现开设近４０个专业，在校的中专生６０６２人，大专学生４４８０人。其中，国办职业学校全部实现了中专化，高级职业学校已进人自家级重点职业学校行列，一职专是山东省重点职业学校，成人中专是全省示范成人中专。１９９７年，龙口市被评为“烟台市职业教育先进市”。１９９９年，龙口市高职连续两次… 相似文献
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长期以来在教育内部形成的职教与成教、普教、高教相互分割、自成体系的现象在阳信县已被打破。一座职业教育与普通教育、成人教育相沟通,与企业教育、社会教育相渗透,与高等教育相衔接,与劳动就业相结合的人才培养“立交桥”已全面“通车”。 职业教育与普通教育、成人教育沟通。允许县职业中专和成人中专交叉招生,交互办班。以职业中专为助学主体开展部分专业的高等教育自学考试,目前已开考１５个专业,基本覆盖现有的专业。不同层次和类型的普通学校均可和职业学校实行合作办学,通过互选课程实现人才培养多样化。同时,通过综合性… 相似文献