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1.
2008年11月24-25日,"全国思想政治教育的创新与发展"研讨会在武汉大学召开.来自北京大学、中国人民大学、中山大学、南开大学、复旦大学等20多所高校的40余位专家学者,以及<马克思主义研究>、<思想理论教育导刊>、<思想理论教育>、<江汉论坛>等杂志社的代表参加了研讨会.教育部思政司、湖北省教育厅和武汉大学的相关领导出席了会议. 相似文献
2.
为进一步全面深入准确回答六个"为什么"等重大问题,真正做到划清"四个界限",推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑,深入学习实践科学发展观,深入把握社会主义核心价值体系,切实增强思想政治理论课教育教学的针对性和说服力,<思想理论教育导刊>编辑部、高校思想政治理论课教学研究中心和西南大学于2010年5月20-21日在重庆召开第三届<思想理论教育导刊>论坛. 相似文献
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蒋旭东 《思想理论教育导刊》2008,(10)
为了深入学习贯彻党的十七大精神,认真总结改革开放30年来高校思想政治教育取得的主要成就和基本经验,推进高校思想政治教育工作,由<思想理论教育导刊>、高校思想政治理论课教学研究中心主办、福建农林大学承办的第一届<思想理论教育导刊>论坛:"改革开放30年与高校思想政治教育"理论研讨会,9月7日至8日在福州召开. 相似文献
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杨威 《思想理论教育导刊》2009,(1)
2008年11月24日至25日,全国"思想政治教育的创新与发展"学术研讨会在武汉大学举行.本次会议是马克思主义理论一级学科确立以来,以马克思主义理论一级学科为平台、思想政治教育二级学科为重点召开的学术研讨会.本次会议由武汉大学政治与公共管理学院主办,全国高校思想政治教育研究会学术委员会主任郑永廷教授、副主任张耀灿教授和来自北京大学、中国人民大学、中山大学、东北师范大学、复旦大学、华中师范大学等20多所兄弟院校思想政治教育学科点的专家、学者,以及<思想理论教育导刊>、<马克思主义研究>等刊物的代表应邀出席了本次会议. 相似文献
5.
吴照玉 《思想理论教育导刊》2010,(12)
走向历史的深处暨陈先达教授从教55周年学术研讨会2010年10月14日在中国人民大学举行.教育部部长袁贵仁发来贺信,中国人民大学校长纪宝成莅临致辞.来自国内高校、党校和科研机构的80余位专家学者及<中国社会科学>、<求是>、<人民日报>、<哲学研究>、<高校理论战线>、<思想理论教育导刊>等媒体的20多位代表出席. 相似文献
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《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2008,(10)
9月7日至8日,由我刊与高校思想政治理论课教学研究中心主办、福建农林大学承办的第一届<思想理论教育导刊>论坛:"改革开放30年与高校思想政治教育"理论研讨会,在福州成功举办. 相似文献
7.
为迎接新中国成立60周年,由<思想理论教育导刊>、高校思想政治理论课教学研究中心主办、西南交通大学承办的第二届<思想理论教育导刊>论坛,5月8日至10日在成都和峨眉山市隆重举行.本届论坛的主题是"新中国成立60周年与中国特色社会主义". 相似文献
8.
"马克思主义基本原理及其学科建设"研讨会综述 总被引：2，自引：2，他引：0
1月12日由首都师范大学政法学院主办的全国高校马克思主义理论学科论坛第四次研讨会——"马克思主义基本原理及其学科建设"研讨会在北京举行。国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组两位组长中国社会科学院学部委员靳辉明研究员、武汉大学党委书记顾海良教授以及来自北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、吉林大学、北京师范大学等高校的30多位专家学者参加会议,另有《教学与研究》、《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》、《思想理论教育》等杂志多位编辑与会。 相似文献
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邱秀华 《思想理论教育导刊》2012,(10)
为深入贯彻《教育部社科司关于印发高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议的通知》(以下简称"教学建议")精神,进一步深化高校思想政治理论课教育教学改革,2012年8月10日-11日,由东北大学文法学院和《思想理论教育导刊》编辑部联合主办的全国高校"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课和"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课教学研讨会,在辽宁沈阳举行.来自中国人民大学、东北师范大学、中山大学、天津大学、大连理工大学等30多所高校的60余位专家学者参加了研讨会.与会代表就"纲要"课和"概论"课的教学重点难点、教学方法以及教师队伍建设等问题展开深入研讨,现将会议主要内容综述如下. 相似文献
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陈华 《思想理论教育导刊》2014,(5)
正为纪念思想政治教育学科设立30周年,由教育部思想政治工作司指导,中国人民大学马克思主义学院和中国特色社会主义理论体系研究中心承办的"思想政治教育学科设立30周年学术研讨会",于2014年4月8日-9日在中国人民大学召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、中山大学等40余所高校的40多位博士生导师、50多位博士生及《光明日报》、《教学与研究》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》、《思想理论教育》等杂志的编辑代表们参加了此次研讨会。原教育部党组 相似文献
12.
2008年高等学校普遍迎来了有着鲜明特征的90年代出生的大学生,他们之所以表现着鲜明特征,与他们接受的家庭教育、社会教育有着直接的关系.本文从"90后"这一代的自身特点及家庭教育方式入手,探讨家访工作的新思路,旨在实现学生、学校和家庭教育三维一体化,推进大学生思想教育工作向全方位发展方面的作用. 相似文献
13.
"马克思主义与时代精神"学术研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
李平 《思想理论教育导刊》2010,(2)
为推动马克思主义理论研究的发展,促进国内马克思主义理论研究的学术交流,由黑龙江大学与<思想理论教育导刊>编辑部主办,黑龙江大学马克思主义学院承办的"马克思主义与时代精神"学术研讨会于2010年1月9日在黑龙江大学召开.会议开幕式由黑龙江大学马克思主义学院王俊杰书记主持. 相似文献
14.
"80后"、"90后"大学生思想道德现状的原因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
"80后"、"90后"大学生成长在各种思潮相互交织、多元价值观相互碰撞的时代,受社会环境和社会观念的影响,他们的价值观、人生观和伦理道德观等呈现出鲜明正面负面交织、积极消极并存的代际特征.这一现状是由诸多因素相互作用而形成的.既有来自微观层面的因素,也有来自宏观层面的因素.对这些因素进行探究与分析,有助于我们全面、客观、深刻地认识当代大学生的思想、行为和困惑的根源所在,为改进高校的思想政治理论课教学和德育工作,增强思想道德教育的针对性和实效性提供依据. 相似文献
15.
吴树青 《思想理论教育导刊》2009,(1)
光阴荏苒,不知不觉间<思想理论教育导刊>(以下简称<导刊>)已经走过了十个年头.十年磨一剑,<导刊>作为一本以推进思想政治理论课教育教学改革及马克思主义理论一级学科建设为主要任务的刊物,适应高校思想政治理论课课程体系的两次重大调整,在准确阐述党的创新理论、着力回答教育教学中的疑点难点问题、积极推动马克思主义理论学科建设,加强大学生思想政治教育理论和方法研究,探索高校思想政治工作的新途径和新方式,以社会主义核心价值体系引领社会思潮等方面发表了一大批优秀文章,产生了积极影响,名副其实地发挥了<导刊>的引领和导向作用,成为高校思想政治理论教育教学的学术阵地和思想政治理论课教师的良师益友. 相似文献
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"90后"大学生思想政治教育实效性途径之研究——基于期望理论视野 总被引：1，自引：0，他引：1
林国平 《福建工程学院学报》2010,8(5)
基于弗鲁姆的期望理论,探索有利于激发"90后"大学生兴奋点的教育载体,认为"开辟思想政治教育网络阵线,差异性地科学设置教育新载体,赋予大学生社团、协会更强的思想政治教育功能,增强大学生社会实践思想政治教育功能的实效性",是可以淡化时下外在灌输痕迹,增强"90后"大学生思想政治教育实效性的有效途径. 相似文献
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为纪念思想政治教育学科设立30周年,由教育部思想政治工作司指导,中国人民大学马克思主义学院和中国特色社会主义理论体系研究中心承办的“思想政治教育学科设立30周年学术研讨会”,于2014年4月8日—9日在中国人民大学召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、武汉大学、中山大学等40余所高校的40多位博士生导师、50多位博士生及《光明日报》、《教学与研究》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》等杂志的编辑代表们参加了此次研讨会。 相似文献
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张莉华 《思想理论教育导刊》2009,(9)
2009年6月20日,由中国人民大学哲学院、马克思主义哲学研究中心和<哲学研究>编辑部在中国人民大学联合召开了"唯物史观视野中的公共性问题"理论研讨会.来自中国人民大学、清华大学、中国社会科学院、北京师范大学、中国政法大学、中共中央党校、北京联合大学、陕西师范大学、<哲学研究>编辑部、<中国人民大学学报>编辑部等单位的30余位学者参加了会议,围绕公共性的概念、公共性的存在形态、公共性的思维方式、唯物史观与公共性的关系、当代中国的公共性等问题展开了研讨. 相似文献
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从"90后"大学生特点看高校思想政治教育对策 总被引：6，自引：0，他引：6
"90后"是当前高校大学生的主体,是国家未来的建设者和接班人."90后"因成长背景与环境的不同造成了其身上具有独特的特性,这给高校思想政治教育带来了现实的挑战.高校思想政治教育工作者应根据"90后"的特点,分析原因,加强改进创新思想政治教育,提出切实有效的教育对策. 相似文献
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随着我国高校教育的发展,"90"后已经开始迈进了大学的校门.面对特立独行、崇尚自由生活的"90"后学生,高校学生管理工作和思想教育工作面临着前所未有的新挑战.如何引导学生正确树立人生观、价值观;如何教导他们正确面对挫折和机遇;如何进行自身的职业规划等一系列问题已愈发凸显.如何理解、教育和呵护"90"后大学生,使他们健康快乐成长,成为建设祖国的有用人才,是高校学生工作人员义不容辞的责任和必须探讨的课题. 相似文献