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有人认为文化课旨在培养学生的 一般能力,专业课旨在培养学生 的特殊能力或应用能力,因此,文 化课与普通教育相联系,而与职业教育相关性不大,职业教育重视文化课就是没有摆脱普教模式,要打破普教模式就要建立以专业课为重点的教学系统,否则不足以显示职业教育的特点和规律。于是,在某些职业学校里,文化课被“拉郎配”,无论是教学目的、内容,还是方法、形式等,统统都要向专业课靠拢,都要以专业所需、岗位必要为前提。于是,文化课教师因为缺乏专业课知识,再也不能驾轻就熟,游刃有余了,只好拾取一鳞半爪的 相似文献
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本文阐述了文化课改革和职教改革的重要性,论述目前职业教育中文化课教育的现状及存在问题,提出了协调好文化课与专业课的对策和意义. 相似文献
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在职业教育中,文化课如何与专业课结合,如何为专业课服务,是困扰所有文化教师的难题。在计算机网络专业进行语文教学,思维训练成为连接计算机网络和语文课的桥梁,解决了文化课为专业课服务的这一难题。 相似文献
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在职业教育教学改革中,课程改革一直备受关注,本文根据中职外贸专业现有的教育形势及要求.从整合文化课与专业课、以专业课改造文化课、以专业技能课架构专业基础课等四个方面提出外贸专业课程调整的策略与方案. 相似文献
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在职业教育教学改革中,课程改革一直备受关注,本文根据中职外贸专业现有的教育形势及要求,从整合文化课与专业课、以专业课改造文化课、以专业技能课架构专业基础课等四个方面提出外贸专业课程调整的策略与方案。 相似文献
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职业教育有它的特殊性,学生不但要学好文化课,而且要学好专业课。如何把文化课与专业课很好地结合起来,上出具有职教特色的文化课来,这是目前职高文化课教师必须认真思考、研究的问题。我从事职校数学教学多年,从多年的教学实践来看,在数学教学中教师必须处理好以下几个关系。 相似文献
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与普教相比,艺术职业教育可以说处于劣势.文化课因课时量不足、学生偏重于专业课的学习等因素一直是艺术学校发展的短板.而专业课呢?知识与技巧也面临着更新与创新,亟待学习国外先进的艺术教育经验及理念.缘此,笔者认为,文化课与普教接轨、艺术职业教育专业课与国际接轨的"双接轨"职教模式值得借鉴.当然,"双接轨"说起来容易做起来难,需要学校管理者具备眼光、智慧、毅力和勇气.
先说文化课与普教接轨.其实专业突出、屡创佳绩在艺术职业院校是较为普遍的现象,不足为奇.文化课则历来是公认的老大难问题.学生普遍不够重视文化课,文化课教师因缺乏成就感而致工作没有动力等.首先,课时量就不足. 相似文献
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于晓泉 《贵州教育学院学报》2010,26(8)
职业教育的改革促使职业技术院校的教育理念、培养模式、课程体系正在发生极大的变革.以护理职业教育语文教学为例,探讨职业教育行业文化课教学与专业课程教学进行整合的意义重大,加强职业院校文化课与专业课程交叉整合的力度,为解决职业院校文化课教育与专业课的合理融合提供了一条新的思路. 相似文献
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当前,情境教学理论作为一种较为成熟的教学理论已经广泛应用于基础教育的文化课教学。随其在基础教育中的广泛应用,职业教育的文化课教学也率先引入了情境教学理论,涌现出大量学术论文。而这些学术论文在论述将情境教学理论应用于职业教育文化课的优势时,都不约而同地指出了"为学生更好地学习专业课服务",更有学者提出在文化课教学中"创设与专业相关的情境,使学生更好地将理论与实践联系起来,更好地发挥文化课的工具作用。"文化课教学中有如此振聋发聩的呼声,笔者认为是时候将情境教学理论系统地导入专业课教学中了。本文对此进行了阐述,并指出其两大优势。 相似文献
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目前我国的中等职业教育因其具有自己的特殊性,而使得在学校教育中如何处理文化课与专业课之间的关系成为职业教育成败与否的关键问题。当前中等职业学校中文化课教育存在的问题主要有: 相似文献
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陈选能 《中国职业技术教育》2005,(26):51-51
随着我国经济建设的不断发展,迫切需要应用型人才,各类职业学校蓬勃发展.职业教育的发展要求有大量的既懂教育又懂技术的专业课教师,作为高师院校不仅要培养满足普通中学需要的文化课教师,更要培养适应职业教育需要的专业课教师. 相似文献
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职业教育担负着文化课和专业课的双重的教学任务,探讨语文课的学习有重要意义,不仅提高语文教学而且促进专业知识掌握。 相似文献
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目前,国内真正实施文化课改革的中职学校少之又少,而浙江X中职学校作为国内文化课改革的领头学校,在文化课改革方面已形成文化课融入专业课的教学模式。实地调研后发现,学生对文化课融入专业课感兴趣,但各科文化课融入专业课的程度参差不齐,文化课教师在改革进程中力不从心。针对现状,应加深文化课融入专业课改革力度,构建文化课融入专业课的教学体系,以推进中职学校文化课改革的进程。 相似文献
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祝耸立 《十堰职业技术学院学报》2008,21(6):106-108
在当前职业教育课程论中,存在着学科课程论与项目课程论之间、文化课与专业课之间的分歧和矛盾,他们各有优点和不足。技能培养有其心理逻辑,应依据这种心理逻辑建构职业教育课程,这也为解决上述问题提供了新思路。 相似文献
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试论文化课与专业课的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
职业高中的课程,分为文化课和专业课两类。在教学中正确地、透彻地认识这两类课程的地位和作用,并把二者有机地结合起来,既是办好职业高中的基本保证,也是我们职业教育工作者研究的课题。 当前职业中学文化课与专业课的教学现状,总的形势是好的,但有的学校也存在一些问题。一是重“文”轻“专”,简单照搬普通中学的教学模式,在课程结构上与普通中学并无多大差别;二是重“专”轻“文”,文化课一无要求,二无检查,教学放任自流,学期考核或毕业考试时,只着眼于专业成绩,文化课只起“点缀”作用。这种偏重偏轻,各行其事,把文化课与专业课互相割裂的现象,严重影响着合格人才的培养,阻碍职业教育稳步健康地发展。 相似文献
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利用项目教学提高中职数学教学的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学校文化课课程改革的方向是文化课与专业课整合,文化课为专业课服务.随着课程改革的不断深入,如何更好地做到文化课为专业课服务,是摆在我们每一位中职教师教学过程中的一个难题. 相似文献