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编辑职业高原现象是指编辑在职业生涯发展的某一阶段由进一步增加的工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。编辑一旦陷入职业高原,将会呈现职业承诺降低、职业情感萎缩、职业角色模糊等心理和行为特征。编辑职业高原现象产生的原因复杂而多样,编辑缺少职业生涯进步机会、巨大职业压力的持续作用、付出与获得不相等及编辑个体因素等是主要根源。所以,应从编辑个体、编辑部和社会等不同层面着手解决编辑职业高原现象,以促进编辑职业生涯的健康发展。 相似文献
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教师职业生涯"高原现象"的心理学阐释 总被引：17，自引：0，他引：17
教师职业生涯“高原现象”,是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的,由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。它主要表现为教师职业承诺动摇、职业情感萎缩、职业角色模糊等。其产生根源可归因于职业生涯进步机会的缺失、巨大职业压力的持续作用、社会比较的不协调应答和个体因素等。解决教师职业生涯“高原现象”应从教师、学校和社会等不同层面着手。 相似文献
3.
高校辅导员职业生涯高原现象的应对 总被引：1，自引：0，他引：1
程德华 《思想政治教育研究》2009,25(4):108-111
高校辅导员职业生涯高原是指在辅导员的职业生涯发展的某一阶段,因为进一步增加工作责任所需的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿而引发的心理与行为状态。辅导员职业生涯高原产生的根源有：职业进步机会缺失、职业压力持续作用、职业声望未达预期及个体因素的影响。因此,辅导员要提升职业成就感和学会调适自身压力;而学校必须及时掌握辅导员的职业生涯高原状态、重视静止辅导员的促进工作和为辅导员提供进阶机会拓宽职业路径。 相似文献
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高校图书馆员职业生涯管理的瓶颈及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
徐玉红 《河南科技学院学报》2010,(3):115-118
当今高校图书馆员职业生涯中存在着诸如＂围城现象＂、＂职业高原现象＂、＂职业倦怠现象＂等诸多问题,而职业生涯管理是组织和个人解决职业生涯问题的最有效途径。通过对高校图书馆员职业生涯管理发展的瓶颈进行客观系统的分析,可以找出解决这些问题的对策,从而实现高校图书馆和馆员的和谐发展,有助于高校图书馆组织目标和馆员个人职业生涯目标的实现。 相似文献
5.
无边界职业生涯是一种新的职业生涯变化趋势.无边界职业生涯时代的来临,对高职院校提出了新的要求,对高职院校传统人才培养模式提出了严峻的挑战.应对无边界职业生涯时代的挑战,要着力增强个体的就业能力,重新定位高职的培养目标;培养个体掌握多种技能,赋予高职专业群以新的职能;提高个体生涯管理的能力,实现高职职业指导的创新;以个体生涯发展为导向,推动高职内部管理制度改革. 相似文献
6.
个人职业生涯管理实质上是成就美好人生的过程,也是个人职业生涯发展的动力和加速器。本文在分析高等职业院校教师职业生涯发展存在的问题基础上,提出要立足个人和学校组织的"双赢"管理教师的职业生涯,在职业生涯周期管理中提升教师职业力,消除职业倦怠与职业"高原"现象,以科学的评价机制促进教师素质的转型。 相似文献
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起源于20世纪初期职业指导理论的职业生涯教育,如今在西方国家已经有一百多年的历史。职业生涯教育的概念,广义上讲即生涯教育,指个体一生各个阶段的一切教育经历和教育内容的总和;狭义上是指在职业生涯发展相关理论基础上,依据教育内外部规律,有目的、有计划、有组织地引导个体正确认识自我与职业环境,培养与提高个体职业生涯规划的意识与技能,提升个体职业素养,以促进个体职业生涯教育内化及职业生涯可持续发展为最终目的的综合性教育活动。探讨职业生涯教育的核心观及相关概念有利于完善职业生涯教育的理论研究,从而进一步更为有效地促进职业生涯教育的开展。 相似文献
8.
霍明宝 《重庆第二师范学院学报》2011,(1):90-92
“高原现象”原本是教育心理学中用来描述在学习尤其是技能形成过程中出现的进步的暂时停顿或者退步现象的一个概念。1977年美国职业心理学家T．P．菲伦（T．P．Ference）等将它引入职业生涯领域，用以描述个体由职业生涯发展的停滞所引发的诸如疏离感、低效能感、挫折感、失败感等系列职业生涯认同危机。q 相似文献
9.
孙芝莉 《中国科教创新导刊》2007,(10):3-4
在职业生涯中旦夕的祸福,人们无法揣度。而其中的瓶颈,会给我们一个喘息和重新抉择的机会,现今遭遇职业瓶颈的现象也是屡见不鲜。本文围绕"职业生涯中的瓶颈与对策"这一主题,通过对职业生涯中的瓶颈的界定,将遭遇职业瓶颈的人按不同的遭遇时段分为四类,研究不同类型的职业瓶颈现象,并对此提出相应的对策。在遇到所谓的职业瓶颈时,做好职业生涯的发展规划、掌握职业生涯的进退原则无疑是应对职业瓶颈的不二法门。 相似文献
10.
翁远霞 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):46-49
职业高原现象是个体在职业生涯中所面临的一种普遍现象,高校成人教师也不例外。职业高原现象既在一定程度上制约着高校成人教师的专业发展,又不利于高校成人教育事业的可持续发展。通过对高校成人教师职业高原特征、成因的探讨,从个人、高校和社会等方面寻找预防与缓解成人教师职业高原现象的有效策略,不但有助于高校成人教师的职业生涯发展,而且对提高高校教学质量也有着深远的意义。 相似文献
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高校就业指导人员“职业生涯高原”现象探究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校招生规模的不断扩大及高校就业压力的不断增加,高校就业指导人员“职业生涯高原”现象日趋严重,对个人和高校的发展都产生了严重的负面影响。产生“职业生涯高原”现象的原因主要有组织因素、管理机制因素及个人因素,因此,克服高校就业指导人员“职业生涯高原”现象主要应从以下几方面努力：从组织方面促进高校不断发展与重组,构建和谐的高校文化氛围;完善培训体系,不断激励职工再学习;根据成功标准多样化原则,采取工作重新设计法、制定公平的晋升机制等措施,促使高校就业指导人员客观地认识自我的优势和劣势,从而全面提升自我素质,更好地开展就业指导服务。 相似文献
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教师是高职院校长远发展的动力,关系到高级技能型人才培养的质量.因此,加强高职院校教师的职业生涯管理对促进高职院校的发展和实现教师个人目标都有积极意义.但目前高职院校的教师缺少有组织的职业生涯管理行为;工作压力大,职业倦怠现象突出;职业发展观念淡薄,出现职业“高原”现象.针对这些问题,学校应树立人力资源开发的理念,帮助员工实现职业目标;教师个人首先要充分地认识自我,对自己进行客观的评价,然后制定一个切实可行的职业发展规划. 相似文献
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职业生涯境界是人生灵性超越的精神向往,是重建职业目标选择的精神支柱,它有助于重建个体的终生发展和全面发展目标,有助于重建个体发展自我成长的调节机制.教育要完成这种功能既需要教育立足于职业生涯境界,又需要教育以反思性建构职业生涯境界、以超越性适应职业生涯境界. 相似文献
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试论大学生职业生涯规划的个体性辅导策略 总被引：3，自引：0，他引：3
随着职业生涯教育的不断深入,职业生涯规划理念已在大学生中得到广泛的普及,高校和学生都越来越重视职业生涯规划.职业生涯规划它关注的是大学生个体内在的发展.在实际工作中,如何针对不同的个体进行职业生涯规划辅导,提高就业指导的针对性和实效性,是值得我们探讨的问题. 相似文献
16.
朱华珍 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(1):79-82
职业生涯阻隔是个体在职业生涯发展中遭遇的所有内在冲突与外在挫折的总合。通过对大学生职业生涯阻隔情况的调查研究发现:大学生感受到明显的生涯阻隔,其中女生比男生体会到更多个人/心理的阻隔,研究生比本科生体会到更多背景/情景的阻隔,独生子女比非独生子女体会到更多社会/入际的阻隔,申请了助学贷款的学生比未申请的学生体会到更多个人/心理的阻隔;应对方式、社会支持在某些维度上与职业生涯阻隔相关,表明两者对大学生的职业生涯阻隔有一定影响。 相似文献
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职业生涯是个体职业发展的历程,职业生涯的成败对人的一生有着重要的影响.对高校教师而言,职业生涯直接影响着其劳动积极性和主动性,并影响着高校组织的效率与效益.本文试图从教师职业规划和组织职业规划两方面出发,探讨职业生涯规划在高校激励机制中的应用,以期对我国高校组织所实施的教师激励机制有一定的借鉴作用. 相似文献
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王茜 《呼伦贝尔学院学报》2012,20(6)
科技革命日新月异使个体就业逐渐进入无边界职业生涯时代.职业生涯的不稳定性凸显,个体需面临多重职业选择,无边界职业生涯是当前学术界的研究热点,纵观高校文理专业的就业情况,文科类专业就业难于理科.文科类毕业生就业难题是困扰高等教育发展的难题之一.本文研究分析了高技文科大学生的特点,阐述了无边界职业生涯对文科大学生就业难问题的影响,进而指出在提升文科大学生就业力备方责任主体的努力方向. 相似文献
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研究表明,实施科学、理性的职业生涯探索与自我导航的个体在工作后,能表现出更高的工作满意度、效能感和职业成就感.文章在职业生涯发展理论的框架内,对在校大学生进行适当的职业生涯探索与自我导航探析,以期帮助在校大学生实施正确的职业生涯规划与自我管理. 相似文献
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夏天 《武汉职业技术学院学报》2016,(4):19-22
随着社会经济的高速发展,技术进步和组织变革引发了职业的重大变迁,个体在无边界职业生涯中的持续就业是当代的职场新象。以无边界职业生涯幸福感为视角,强调对职业生涯经历和职业生涯发展过程的主观感受,是立足于高职学生应对职业变迁、提升就业能力、彰显个人社会价值等具体目标的。基于此,研究高职学生的职业通用胜任力,优化人才培养模式,重塑可持续发展的"职业性"属性,将成为高等职业教育践行供给侧改革的又一重要路向。 相似文献