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高职院校工学结合实施中存在的问题及对策 总被引：9，自引：1，他引：8
当前工学结合是职业教育界最热门的话题,既反映出教育决策者对职教人才培养模式清醒、敏锐和理性的认识,同时也反映了我国经济社会发展对高技能人才培养的迫切要求.文章结合国内高职院校实施工学结合的相关经验,从课程体系设置、校内实训基地、校企合作、评价体系改革等方面,对工学结合实施中出现的相关问题进行了探讨,以期对高职院校实施工学结合有一定指导作用. 相似文献
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“订单式工学交替”职教人才培养模式的实践探索——以株洲市中等职业学校为个案 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合已成为国际职教界公认的应用型人才培养途径,教育部大力推广职业教育“订单式”和“工学结合”等培养模式。株洲市中等职业学校借鉴台湾“轮调式建教合作”模式,并结合具体的校情、国情,创新构建了“订单式工学交替”职业教育人才培养模式。 相似文献
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工学结合已成为国际职教界公认的应用型人才培养途径,教育部大力推广职业教育"订单式"和"工学结合"等培养模式.株洲市中等职业学校借鉴台湾"轮调式建教合作"模式,并结合具体的校情、国情,创新构建了"订单式工学交替"职业教育人才培养模式. 相似文献
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以全国职业技能大赛为主的各种专业竞赛,旨在促进职业教育的改革和发展,推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职教人才培养模式,培养技能型和应用型人才.大赛不仅反映了相关技术发展方向和企业生产实际水平,而且反映了企业对人才的需求标准,因此高职高专院校应该以参加大赛为契机,把握好人才培养质量,通过大赛来提高学校的办学水平,促进学生综合素质的提升. 相似文献
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工学结合职业教育人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
龙德毅 《天津职业院校联合学报》2011,13(2):3-21
工学结合人才培养模式是中国特色职业教育核心概念及"天津模式"的本质特征。工学结合人才培养模式,已被提到国家政策、制度层面,相关文件多次提及。温总理2007年《政府工作报告》强调:"深化职业教育管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企合作的办学模式";《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》写入:"把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式"。基于上述要求和任务,《工学结合职业教育人才培养模式研究》在现状分析的基础上,从国家层面、学校和企业三个层次分析并提出我国工学结合人才培养模式的核心内容和基本思路,以及适合我国工学结合培养模式的保障措施、方法和建议,力图为我国职教培养模式的构建和创新提供参考。 相似文献
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工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征。与行业企业建立"水乳交融"的"校企共同体"是构建新型工学结合高职人才培养模式的突破口。只有与行业企业建立"水乳交融"关系,才能构筑工学结合人才培养的平台,培养出满足社会需求和个性发展的职教人才。根据工学结合的教育理念设计的人才培养方案,必须加大课程改革力度。 相似文献
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贾涛 《中国职业技术教育》2011,(32)
工学结合人才培养模式是高等职业教育一种重要的人才培养模式,这种人才培养模式既给当前高职院校的思想政治教育工作带来了有利条件,同时也带来了不少挑战。本文对如何结合职业教育特点,突出工学结合人才培养模式下具有职教特色的思想政治教育工作进行了探讨。 相似文献
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本文分析了＂工学结合＂人才培养模式下学生存在的思想问题及其原因,提出应坚持以科学发展观指导＂工学结合＂人才培养模式的推行;建立健全＂工学结合＂培养模式相关管理制度;引导学生转变观念和角色,尽力创造良好的实习条件。 相似文献
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许兴苗 《中国科教创新导刊》2008,(26)
高职高专院校要培养高素质、高技能专门人才,只有坚持工学结合办学思路,打造职教人才培养模式。要以就业为导向,加强专业建设;以能力为本位,加强课程体系建设;以技能为中心,加强实训基地建设;以职业道德为核心,加强学生思想道德建设。充分体现了职业教育必须实施工学结合,工学结合的精髓是实践教学。 相似文献
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突出对学生技能的培养是技工学校的显著特征。工学结合人才培养模式有助于提升学生的技能和实际工作能力,因而受到了技工学校的普遍关注。文章在对工学结合人才培养模式进行相关概述的基础上,就工学结合模式发展过程中出现的瓶颈给出了相应的创新建议。 相似文献
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职教领域教育硕士专业学位研究生招生和培养工作于2016年正式开展。从学历提升到兼具职业教育与师范教育双重特点的中职师资培养探索是职教领域教育硕士学位设置的政策背景,强调教育理论、教学实践和研究能力的人才培养目标,遵循问题导向和工学结合原则的人才培养过程,采取定期过程考查和学位论文答辩形式的人才培养考核标准构成了《培养方案》的重要内容。结合试点院校的人才培养实践案例发现,生源构成、课程设置以及学位论文的内容要求是职教领域教育硕士人才培养需要进一步思考的问题。 相似文献
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工学结合培养模式是职业教育人才培养的重要途径。文章以濮阳职业技术学院为例,分析了学院工学结合培养模式的现状和问题,并在此基础上提出了完善工学结合培养模式的对策,以期对其他职业院校乃至整个职业教育界在工学结合培养模式这一主题上,起到一定的借鉴作用。 相似文献
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"工学结合"是中职类学校培养实践型技能人才的重要职教模式,是培养技能人才的必由之路.应积极借鉴国外先进职教模式,推进并完善适合我国国情的工学结合的教育模式,建立和健全工学结合的制度保障体系,为实践型技能人才的培养提供可持续发展的动力. 相似文献
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“工学结合”是中职类学校培养实践型技能人才的重要职教模式,是培养技能人才的必由之路。应积极借鉴国外先进职教模式,推进并完善适合我国国情的工学结合的教育模式,建立和健全工学结合的制度保障体系,为实践型技能人才的培养提供可持续发展的动力。 相似文献
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本文通过比较传统人才培养模式与工学结合才培养模式,展示了工学结合人才培养模式的优点;分析了大多高职院校工学结合未能全面而深入地推开的原因;深入探析了怎样完善工学结合人才培养模式,并结合专业工学结合的实际,讨论怎样深入有效地开展高职教育从而培养出高素质技能型人才。 相似文献
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在人才培养工作中培养模式是最为重要的要素,它决定了人才培养的规格,反映了人才培养的一种理念,体现了人才培养的价值取向.本文试从国外的成功模式和解决我国高职教育深层次问题的角度出发,对高职教育推行工学结合、校企合作办学模式的必然性进行了探索与研究并对其前景进行了展望. 相似文献
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工学结合人才培养模式是高职教育改革的新方向,它可以更好的培养学生专业技能,锻炼学生解决实际问题的能力,但实施工学结合人才培养模式可能会遇到一些阻碍,主要表现在企业、学生家长、学校三个方面还存在一些阻碍工学结合培养模式的因素。 相似文献