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对高中新课标下的音乐学习方式进行了探讨,认为可以分为与自我对话在体验中学习、与作品对话比较学习、与问题对话探究学习三种方式。 相似文献
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随着新课改的不断深入,"对话"——新型的师生关系已在广大教师中形成共识;学习及对话,换言之,不是对话的形态,或不发生真正的对话,就不是学习;不在对话中发生和推进的学习,就不是有意义的学习。原先在教学中师生授受的关系随之要转变为师生互教互学,并在对话、互动、讨论、交流中不断生成新知识的"学习共同体"的关系。数学课的对话首先基于一定的"情境",创设情境,就是要尽可能创设真实的、日常的、与学生实际生活紧密联系的情境,便于鼓励学生将知识进行整合,挖掘出更广 相似文献
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对话是数学课堂常见的学习活动,在对话中,师生能更好地交流认识,能带动学生的探究向深处蔓延,因此我们可以说对话是深度课堂的不懈追求.利用课堂对话,我们将推动学生的学习效率的提升,让他们在数学学习中事半功倍. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
教师是为学生的自主学习提供服务的,在这种服务和学习的过程中,"对话"是必不可少的。有效的课堂对话应是平等的师生对话、生生对话。学生对话能力的提高,将直接影响其自主学习能力的提高。作为教师,可以从以下三方面着手提高学生的对话能力:激情激趣,使学生能够对话;大胆放手,使学生敢于对话;恰当引导,使学生善于对话。 相似文献
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有效课堂对话的前提——课前对话 总被引：1，自引：0，他引：1
教学活动中创设有效的对话情境能凸显学生在学习中的主体地位,也符合新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式。对话运用于教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展的教学形式。进行有效课堂对话必须在课前实现课前与文本对话、与学生对话、与资源和设备对话。 相似文献
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论现代远程对话教育 总被引：1，自引：0，他引：1
米久奇 《广播电视大学学报》2010,(2):109-114
真的教育是一种对话教育。在现代远程开放教育中,对话作为一种教育现象客观上无处不在,现代远程教育其实质是对话教育。对话是一种有效的导学方式和学习方式,它不断促使教师与学生构筑起现代远程教育的学习共同体。参与现代远程教育的师生,必须认识对话、尊崇对话、学会对话,对话是一种必须坚持的导学观、学习观、文化观。 相似文献
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在同一个文化系统中进行交谈,听读者共享同一个文化语境;但在母语环境下外语学习没有共同的对话基础,是一种双重对话式交流.传统外语教学忽略了这种双重对话特性,造成了外语学习过程中整体结构之间、局部结构之间以及整体与局部之间的冲突,进而造成了认知心理障碍.通过对外语学习的双重对话本质的揭示,我们尝试了语境转换法,即在外语教学中将双重对话中的隐结构显现出来. 相似文献
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邝建彬 《中学历史教学参考》2016,(1):37-40
佐藤学＂走向对话＂学习理论认为,学习是一种对话实践,它包括同客体的对话（文化性实践）、同自己的对话（伦理性实践）、同他人的对话（社会性实践）。佐藤学在《学习的快乐：走向对话》中说：＂所谓学习的实践,是建构教育内容之意义的同客体对话的实践,是析出自身和反思自身的同自我对话的实践。同时,是社会地建构这两种实践的同他人对话的... 相似文献
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一、语文教学：“对话”与“问答”的实践“学习,可以比喻为从已知世界到未知世界之旅。在这个旅途中,我们同新的世界相遇,同新的他人相遇,同新的自我相遇;在这个旅途中,我们同新的世界对话,同新的他人对话,同新的自我对话。因此,学习的实践是对话的实践。”对话, 相似文献
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有效对话要求教学以问题为核心,在教师的引导下,通过师生之间、生生之间以及师生与教材之间的对话互动,实现学生的自主学习、合作学习、探究学习。但在实际的政治教学中,往往会出现泛对话空对话假对话现象,使得课堂看起来在对话,气氛也很热闹,可失去了应有的教学效果,由此笔者禁不住想追问—— 相似文献
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转化学习作为成人学习的一种重要方式,它逐渐受到了成人的青睐和重视。而对话在成人转化学习中具有独特的价值和意义,本文在阐释和廓清有关对话和转化学习的基本内涵的基础上,重点阐明了对话在成人进行转化学习的过程中的价值及应用。 相似文献
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计算机支持的协作学习是网络环境下学习的一种新的范式。本文首先从对话学习理论的视角,探讨了对话在学习中的本质和作用。根据协作学习中对话的特点和类型,笔者建立了基于对话的协作学习共同体的框架。在该理论框架的基础上,结合笔者所开设的一门英语网络课程的教学设计,详细地介绍了不同对话的设计策略,以促进语言交际能力的发展。 相似文献
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数学学习中应关注学生的发展,关注学生的情感、态度、价值观,要使数学学习成为一种和谐“对话”的过程,应引领学生进入平等对话的学习状态,让“对话学习”成为启动心灵的钥匙,让生命的个体在“心灵对话”中焕发灵性。这是数学教育工作者所应追求的最高境界。 相似文献
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职业教育应大力提倡对话式教学法，创建“对话平台”，让学生在学习中对话，在对话中学习，使枯燥的理论知识变为生动的感性认识，实现学以致用的教学目的。 相似文献
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肖维松 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(10)
数学对话是一种重要的学习方式,课堂教学中的数学对话,主要包括数学知识的对话、数学体验的对话、解决问题心得的对话。在数学教学中,要对教学内容“二次创作”,与教材有效对话;重视提问策略,实现师与生之间的有效对话;精心设计习题,促进生与生之间的有效对话;强调学习反思,达成学生与自我的有效对话。 相似文献
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徐平屏 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):27-27
在小学语文教学过程中,对话教学是一个不可或缺的重要组成部分.对话教学指的是在语文课堂上,老师引导和组织学生通过对话这种有趣的方式,来学习一些基本的语言技能和基础的语文知识,从而帮助学生提升语言能力,增强语感,形成健康的学习习惯.对话教学对学生的语文学习作用突出,它既能激发学生语文学习的兴趣,让学生在轻松自由的对话中学到语文知识;又能对学生创造力和创新性的培养产生推动作用,让学生在对话的过程中拓展思维,提升创造性. 相似文献
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庄荣凤 《语数外学习(高中版)》2013,(8):23
对话成为课堂中师生交往的主要方式。对话是对教师话语权的消解,是对学生独立意识的呼唤。小组合作的基础是对话,自学辅导的基础也是对话,茶馆式学习法更是在对话中交流,在交流中收获。通过对话了解学生怎样思考的,明确学生已知的和未知的,确定辅导的内容和重点。实施和谐高效对话课堂,是构建"和谐高效思维对话"课堂的根本方法和途径。以学生学习活动为重点,发挥学生的主动性和积极性,培养学习习惯,促进学生全面和谐发展。 相似文献