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传统的以“教师中心”、“课堂中心”、“书本中心”的教学方法,学生处于被动地位,不利于学生创造性的发挥。基于项目的学习是指为满足实践所需的项目为目的而开展整个教学过程。所有项目的设计与工程实际紧密联系,这意味着学生在项目中不仅可以学到理论知识,而且学会分析问题。本文就“电子技术基础”应用“项目教学法”的教学模式提出一些建议和做法。 相似文献
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应用写作“项目驱动教学法”是“项目驱动教学法”在高职应用写作课程教学中的实际应用,这种教学模式的教学设计成为迫切研究的对象。今天就从“教学设计的理论基础”、“教学设计流程”、“教学设计的设计案例”三方面对它进行初步研究。 相似文献
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魏永青 《晋东南师范专科学校学报》2013,(4):98-101
项目教学法是通过实施一个完整的项目来开展教学活动,它是集学习、实践、创作于一体的教学方法。项目教学强调“以项目为主线,以学生为中心”。将“武夷山旅游文化招贴设计”的实际项目引入到广告招贴课程教学中,有很强的可操作性和实用价值。教学活动按开设讲座、确定项目小组、组织学生调研、项目的定位、设计的确定、项目提案、完善设计方案、进行评价与展示等八个环节进行。项目设计教学变学生被动接受为主动学习,极大激发学生的参与热情,能提高学生的实践操作能力、解决问题能力和创新能力,培养学生团结协作精神,也有利于建立新型师生关系。 相似文献
4.
陈晓娟 《厦门教育学院学报》2012,14(1):43-46
以“功率因数的提高”为项目,利用“六步法”组织教学,对基于项目教学法的《电工技术应用》的教学课程进行设计,同时阐述了如何利用项目教学法的优势分析学生情况、分析教学内容、设计教学过程,达到理想的教学效果。 相似文献
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Java程序设计教学的目标,不仅要求学生掌握Java程序设计的基本理论,更要求学生能编写出符合实际需求的程序,使软件产品符合用户的使用习惯,在此教学中引入项目教学法较合适。如在“数据库编程”教学中,可选择“学生信息管理平台设计”这一项目,并设计“编写学生信息输入模块程序”、“编写学生信息查询模块程序”和“编写总控模块程序”三个任务,设计的任务和问题要照顾不同程度学生的需求。 相似文献
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作为一种开放、智能、灵活的数字化学习工具,开源硬件是培养中小学生设计思维能力的重要载体。为了探索设计思维培养与开源硬件教学实践双向耦合的新路径,文章首先解析了设计思维概念内涵,对典型设计思维培养模型及特征进行分析,并将其解构为更具显性化操作意义的五大核心能力:换位思考、抽象定义、创意构想、原型迭代和迁移应用;其次,汲取设计型学习理论核心要义,借鉴“基于设计的双循环探究模型”,构建了设计思维导向的开源硬件教学模式,从“调查/探究”“设计/再设计”“反思”三个循环过程对其具体应用进行阐释;最后,以“智慧校园生活”为项目主题开展开源硬件教学实践,为新版高中信息技术课程标准中“开源硬件项目设计”模块的教学实施提供范例。 相似文献
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转变课程教学理念,合理调整教学内容,改进教学方法.这是动态网页设计课程教学者应该思考和探讨的话题.动态网页设计是计算机类网络技术专业的核心课程,注重操作实用性和综合性,强调学科联系和实践.在教学过程中务必不断改革与创新,注重突出人才培养的实践性、应用性.“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式.项目教学法在《动态网页设计》课程中的教学实践值得应用与探讨. 相似文献
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“项目式教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时,重点研究课程目标设计,课程内容设计,考核方案设计,一定要注意以学生为主体,培养其核心能力。 相似文献
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当前我国中小学的人工智能教学在实施过程中存在目标定位不清、内容体系不明以及情境设计真实性不足等问题。本研究依托“大概念”和“项目教学”,设计了大概念视角下的人工智能项目教学模式,包括“确定项目主题,引出大概念”“制定项目目标,分解大概念”“设计项目活动,建构大概念”“开展项目评价,深化大概念”四个基本环节,并以“帮‘盲’红绿灯识别器的设计与制作”项目为例阐述具体的实施策略,以期为新课程背景下的人工智能教学提供参考与借鉴。 相似文献
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本文以“电磁感应现象及应用”教学为例,介绍了如何进行中学物理项目式教学设计,以“任务驱动”“合作探究”等多种形式,在教学中落实物理核心素养。 相似文献
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将项目化课程理念引入信息技术的教学设计有利于课程目标的实现,而“适时教学”为信息技术项目教学提供了一种很好的借鉴模式。本文以“我的购机方案”为例,对适时教学在初中信息技术项目教学中的具体应用进行了初步探索。 相似文献
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项目教学法是在建构主义学习理论的影响下,通过选取教学项目来创设“情景”,通过“协作学习”的方式开展学习,通过完成项目来达到“知识建构”,是一种比较有效的教学方法。这里的项目主要是指针对某个教学内容而设计的能由学生独立完成的、可以收到良好教学效果的小任务。在整个教学活动中,教师首先交给学生一个项目,项目是基于教学目标而设计的一些任务。 相似文献
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楼宇智能化工程技术专业应用项目教学法的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以学校基建项目“小宾馆”为教学主题,在楼宇智能化工程技术专业的部分课程中实施项目教学法。通过项目设置、分组设计、项目评估总结以及项目拓展等具体实施过程,学生和教师都获得了提高和发展,例证了项目教学法的良好教学效果。 相似文献
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以“简单数字抢答器的设计与制作”为例,通过教学方案及学习模式设计、教学过程设计与实施、学习评价设计等环节,探讨高职电子线路设计与应用课程项目驱动式教学设计。 相似文献
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基于项目教学法的教学设计案例——数控电火花线切割机床间隙补偿的作用及其设置 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了以“篮球架模型的制作”为项目,对基于项目教学法的数控电火花线切割的教学课程进行设计,同时阐述了如何在此教学设计案例中利用项目教学法的优势分析学生情况、分析教学内容、分析教学环境、设计教学过程、形成教学反思。 相似文献
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本文结合中职餐厅服务课程,以“项目导入,任务驱动”为主旨,以构成项目模块技能为主线,结合教学实践,对项目设计的原则,项目设计的环节,项目评价等方面做了初步探索。 相似文献
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陈宗沛 《广东教育学院学报》2014,(9)
本文分析了在中职专业课开展理实项目一体化教学可行性,并在实施过程中通过设计“理实项目一体化教学评价表”,以“项目教学引导成功法”营造“以学生为中心”的课堂氛围,以及组织好项目评价的措施,促进理实项目一体化教学效果最大化。 相似文献
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杨勇刚 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(6):16-17
“大学生就业指导”课程是高校一门必修的公共课程。也是一门实践性、实用性和参与性很强的课程。为了进一步突出能力培养目标,提升学生实践能力,将项目教学法运用到该课程教学中,对课程进行了以任务项目为主体的课程教学设计。拟通过项目教学的运用来提高该课程教学效果。 相似文献