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探索行政之真追求行政之善塑造行政之美——评颜佳华教授新著《行政哲学研究》 总被引：1，自引：0，他引：1
王升平 《当代教育理论与实践》2009,1(5):159-160
行政作为人类活动的一个重要领域,离不开哲学的理性反思,而对行政的哲学反思,又呼唤作为一门学科的行政哲学的系统构建。事实上,构建行政哲学的学科体系,既是人们理性反思行政生活的必然结果,也是引导人类行政生活趋向真、善、美的理想境界的必然要求。目前,我国的行政哲学研究尚处于起步阶段,尽管学者们围绕着行政哲学的内涵、行政哲学学科构建的必要性与可能性、 相似文献
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国内的行政哲学研究始于20世纪80年代,学者们集中探讨了行政哲学研究的意义、行政哲学的相关概念、行政哲学的学科性质及研究对象、行政哲学的内容体系、行政哲学学科构建的途径等问题.盘点总结已取得的研究成果、分析其存在的缺陷与不足、展望行政哲学的发展方向与前景,有助于推动国内行政哲学研究的进一步发展. 相似文献
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要用哲学的研究方法来研究行政哲学 总被引：2，自引：0，他引：2
陈国治 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(3):21-24
行政哲学的研究，在注意研究它的科学体系的同时，还必须注意研究方法的问题。作把行政哲学定位为哲学的二级学科，因此，提出要用哲学的研究方法来研究行政哲学，即要用抽象的、辨证的方法来研究行政哲学，使之站在哲学的高度来认识行政哲学的有关问题。 相似文献
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近年来,在国内外学术界都出现了加强行政哲学研究的趋势。行政哲学已经成为行政学界关注的一个热点领域,并产生了为数不少颇具价值的理论成果。然而,行政哲学在我国的研究历程毕竟还相当短,理论研究的诸多方面尚未取得普遍共识。本文对国内关于行政哲学研究对象的观点进行了集中梳理,在对这些观点的认识的基础上,从马克思回归现实生活世界的角度重新界定了行政哲学的研究对象。 相似文献
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我国古代有着丰富的行政哲学思想,儒家更是形成了行政哲学思想体系。当代中国的行政哲学研究还比较薄弱,不论从研究队伍看,还是从研究的内容、体系、方法、深度等诸多方面看,都有待大力推进。目前的研究情况主要表现在以下三点：一是发表了上百篇的学术研究论文,二是举办了8次全国性的行政哲学研讨会,三是出版了10来部学术专著。 相似文献
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蒲晓媛 《内江师范学院学报》2013,28(9):99-103
从行政补偿程序的概念及分类、行政补偿程序功能、行政补偿程序基本原则、行政补偿程序立法现状及完善等方面对已有的研究进行了回顾与分析结果表明,随着行政补偿制度的发展,作为其重要内容的补偿程序已逐渐成为国家和社会关注的焦点和热点问题,相关研究有了长足的发展,但是在研究内容、范围和方法层面仍存在改进空间。 相似文献
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儿童哲学的诞生缘于20世纪60年代对话哲学与"批判性思维"运动的兴起.我国有近三十年的儿童哲学研究,相比于前二十年的研究,近十年的研究显得更为"理智",在引进、介绍、实验的同时,研究者开始对儿童哲学研究的方向和内容进行审视,寻找儿童哲学与中国教育改革的契合之路. 相似文献
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走向教育技术的哲学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术的发展需要哲学思维的观照与反思,教育技术哲学研究以个人的教育技术哲学、公众的教育技术哲学与专业的教育技术哲学为基本框架,以教育技术的本体论研究、价值论研究与实践论研究为主要内容。 相似文献
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郝立新 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(6):5-7
在哲学研究和宣传中，特别是在哲学发展遇到困境、尴尬或被边缘化时，我们常常会思考这样的问题：哲学与现实生活的关系如何？哲学与民众的关系如何？这是两个既有区别又有联系的问题。前一个问题直接关涉哲学的内容和生命力；后一个问题则直接涉及哲学的表达形态及对社会的影响力。当现实生活与民众切身利益联系在一起时，上述两个问题又合而为一，哲学与现实生活的关系就转换成哲学与民众的关系。从某种意义上说，哲学是生活的哲学，是民众的哲学。从对哲学的理想诉求来看，这是应然的命题；从哲学的性质和社会功能看，这也是实然的判断。 相似文献
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幼儿教师研究具有生命哲学层面的意义,有利于唤醒幼儿教师职场生命意识,深化幼儿教师职场生命体验,以及创造幼儿教师职场生命价值。以生命哲学来观照幼儿教师研究,更能彰显出幼儿教师研究的应然价值,以唤醒幼儿教师的生命活力,超越自然生命的价值,实现职场生命价值的最大化。 相似文献
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评价目标是指哲学社会科学研究的目的和价值取向,是确保评价质量的关键性因素;反思现实,中国哲学社会科学评价目标存在“标准混乱”淡化“分配正义”、科研“GDP”替代“思想创新”、“科研行政化”替换“学术共同体”和科研评价“国际化”凌驾“本土化”等四个方面的困境;哲学社会科学繁荣发展要破解其评价目标困境,真正形成中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学就必须实现由内至外三种境界的评价目标,即道德升华,讲求心灵净化;社会责任,追求质量创新;文明传承,立足人类发展． 相似文献
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当代哲学研究在多元取向格局中取得了许多重要进展,其研究主题也发生了多次重大转换,主要是从以实践为轴心的宏伟叙事向以人、人的生活为中心的微型叙事的转换,总体上呈现出逐层深入、稳步前进的发展态势。但是,在这种多元视界和谐共进的态势中,仍埋藏着阻碍、摧残乃至消解哲学的理性危机。惟有搭建“马克思主义哲学中国化”这一共同的时代立场,才能完成哲学的自我革命并实现向马克思主义本性的真正复归。 相似文献
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胡德海先生一生以教师为职业,以教育理论的教学和研究工作为主要的学术事业。他的教育学思想的形成有着独特的历史渊源,他的研究成就涉猎了教育学体系的构建、哲学研究、少数民族教育研究、雷沛鸿教育思想研究等领域,其中渗透的学术品格和人格精神给予人们深刻的启迪。 相似文献
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谢维营 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(4):78-84
哲学是人类特有的一项精神活动，人文精神是哲学境界的核心。从哲学研究的基础来看，哲学是立足于人类现实生活、对人的存在充满人文关怀而又超越于生活枝节和常识之论的智慧之学；从哲学思维的方式来看，哲学是遵循自然世界、人类感性生活世界和精神世界的自身规律，但又不直接等同于科学逻辑思维的理性反思；从哲学对人类生活的作用特点来看，哲学是不具备任何具体功用但又能经常而长远地影响人类生活质量的认识工具。在强调人文精神建设的今天，自觉地把握和提升哲学的境界非常必要。 相似文献
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马克思创立的"新唯物主义"、"实践唯物主义",其实质是"真正的生活理论"、"真正的生活哲学"。对中国化马克思哲学形态的研究应该加强对马克思生活哲学的中国化研究,在与中国传统生活哲学结合、以解决重大现实生活问题为依据、以生活批判为手段等途径中,建构中国化马克思生活哲学。同时,以马克思生活哲学指导中国的现实生活实践,在理论与实践的互动中,继承和发展马克思生活哲学的基本精神。 相似文献
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教育哲学特定的价值旨趣决定其特殊的对象视域与独特的研究方式。教育哲学的对象视域是审察整个教育世界,追问教育之根柢。反思与批判是教育哲学特有的研究方式。教育哲学研究的两难困境的实质在于教育哲学研究未能秉持教育哲学的价值旨趣和未能恰当地定位自身的对象视域与研究方式。教育哲学研究走出两难困境的路径在于教育哲学要秉持自身的价值旨趣,以自身独特的反思与批判的研究方式恰当地把握对象视域,恪守自身的职责与使命。 相似文献
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郑毓信的数学教育哲学研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
岳玉荣 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(4):56-60
郑毓信先生关于数学教育哲学的研究是在他本人的数学教育哲学现引领下的自觉行为。他对数学教育哲学本体论的研究贡献甚大，对数学教育实践进行了广泛而深入的哲学思辨．诗如建构主义研究、问题解决研究、课程改革的研究、数学教师专业化培训研究，成果丰硕，开掘了数学教育研究的深度，提升了数学教育研究的学术品位。 相似文献
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Jerry Lee Rosiek 《International journal of qualitative studies in education》2013,26(6):692-705
This paper notes that there has been a relatively recent revision of the pragmatist philosophy canon, one that moves beyond a focus on epistemic and pedagogical theories, and locates pragmatism in a tradition of radical ontological theorizing and political action. This essay examines this revision for its relevance to the emerging materialist turn in qualitative research methodology. The essay focuses on two themes within contemporary and classical pragmatist philosophy: a reflexive realism and an ontology of the future. The methodological implications of these features are explored in detail. These implications are compared to post-structuralist conceptions of reflexivity that informed the last wave of qualitative research innovation and to the new materialism theories that are inspiring a new wave of methodological innovation. The most significant methodological implications of pragmatic philosophy are located in its ideas about the ontologically co-constituting relationship between inquiry practice and future possibilities. 相似文献