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随着基础教育新课程改革的不断深入和推进,农村小学美术课程教学内容愈加丰富,乡土美术教育资源的作用更加明显。农村小学美术教师要充分开发利用乡土美术资源,让学生在美术课程中学习乡土文化、吸收蕴涵其中的文化养分,提高学生的审美水平,提升学生对家乡文化的认可认同,促进学生全面发展。乡土美术教育资源的开发是农村小学美术教师的重要任务与责任,也是课程改革对小学美术教学提出的新要求。因此,探析农村小学乡土美术教育资源的开发应用具有重要意义。 相似文献
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陈兴军 《希望月报(上半月)》2007,(9):186-187
新疆拥有一卜三今少数民族,各少数民族不同的风俗文化及民间工艺独具艺术特色有着珍贵的价值,应该挖掘和利用其乡土性的民间资源来开发校本课程.让乡土性的资源走进美术课堂,以学生熟知的生活来感受美术,激发学生兴趣,并使学生在广泛的文化情景中认识美术,通过美术学习热爱家乡.本文从新疆乡土性资源,传承、开发三个方面论述了新疆美术乡土教材在校本课程中的施实应用. 相似文献
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郭一华 《中国校外教育(理论)》2014,(23):171
课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就要要求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。 相似文献
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郭一华 《中国校外教育(理论)》2014,(8):171-171
课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就--求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。 相似文献
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地域素材美术课程资源的开发和利用 总被引：1，自引：0，他引：1
狄智奋 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(5):105-107
地域素材美术课程资源的开发目的是弥补单一的国家美术课程的不足，发挥地方和学校的资源优势，满足本地区学生学习美术的需求，帮助学生理解美术知识的多样性，更好地获得生活经验，建立学习与发展的自信心。因此，针对美术课程资源开发和利用的重要性和开发和利用过程中出现的问题．应积极推导课程资源的开发和利用，探索地域素材美术课程资源的筛选、开发和利用的方式和方法。 相似文献
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20世纪,美术课程资源日益发展,信息化资源成为了信息化社会美术课程的新资源。网络信息促进美术教学资源的开发及实践中要重视整合、重组教学内容,形成校本课程;创新学生学法,实现学生学习方式转变;进行探究性学习,增强教学中师生互动;"网络信息教学",促成学生创作、评价方式的变革。把开发出来的资源运用于美术课堂教学,以此来提高学生学习美术的兴趣,丰富和充实美术课堂的学习内容,培养学生的美术创新能力,实现美术课堂教学效率全面提高。 相似文献
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美术课程资源是一个不断发展和丰富的资源。美术课程资源的开发和利用．对于培养高素质教师和积极改变学生的学习方式都具有深远的意义。教师应以欣赏为平台,以美育为核心,以创造为灵魂,开展利用废物创新美术教学．培养学生的美术探究能力、自主学习精神以及参与环保的意识．增强民族自豪感和自信心．提高爱国主义意识．达到让学生在生活中多角度地发现美、创造美．提高学生的审美能力与美术素养的目的。 相似文献
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我校高中美术课程适应时代发展的需要,注重对美术语言和造型的发展规律等基础性内容的学习;充分利用和开发校内外美术课程资源,增加课程的多样化,加强美术基础基本知识的训练,强调艺术个性的发展,为个性发展拓展空间,以满足学生多样化发展的需求;注重培养学生的独立精神,倡导自主学习、研究性学习和合作学习,引导学生主动探究艺术的本质、特性。在教学过程中,通过美术技能学习活动,让学生自主学习,学会用艺术思维的方式认识世界,学习艺术表现和交流的方法,提高美术素养。 相似文献
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正高中美术新课标要求尽可能挖掘自然资源和校园以及社会生活中的资源进行美术教学。作为一线美术教师,如何有效开发、利用当地的美术课程资源,以弥补国家美术课程的单一与不足,发挥乡土美术课程资源的优势,使学生学习到属于本民族、本地区的独特的艺术形式,满足学生学习美术知识多样性和实用性的需求,是当前美术教学面临的一个重要课题。美术教师应该从自己的经验和专业角度出发去探索新路,将美术校本课程开发与学生生活紧密联系起来,设 相似文献
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刘琴 《新课程导学(上)》2014,(27):27
正在素质教育背景下,枯燥单一的美术教学难以适应教学发展需求,无法满足学生的自学需求。因此,在初中美术教学中,教师需要结合具体实际,通过丰富的教学资源和教学方式,让学生保持良好的学习情绪,主动进入学习乐园,想象创造,锻炼能力,提升美术素养。一、因地制宜,开发丰富资源在初中美术教学中,若要有效实现课程总目标,老师需要因地制宜,利用与开发各种美术课程资源,丰富教学内容,使教学内容更具有开放性、趣味性,更贴近地域教学实 相似文献
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课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分,如果能大力开发、充分利用各种美术课程资源,就对激发学生的学习兴趣、发展学生的智能、拓宽学生的视野、培养学生的综合素质,从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化,有着特别重要的意义。 相似文献
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张永权 《成都教育学院学报》2010,24(5):110-112
教师是一种最大的资源,美术课程资源需要美术教师去组织、去开发、去利用。在农村小学美术教育教学过程中,经常会遇到家庭教育环境和学校教学设备等因素给学生学习美术课程带来困扰。首先要提高认识,取得家长对学生学习关术课程的支持;其次要克服困难,不断充实农村小学美术教育教学设备。只有解决好阻扰学生学习美术课程的矛盾,才能使美术课程教学资源从真正意义上得到调控和优化。 相似文献
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杨丽萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):15-16
<正>课程资源开发与利用是美术课程中一个有机组成部分。而美术新课程改革的最主要的突破点都与课程资源的开发与利用有着密不可分的关系。美术新课程标准制定的是导向性的内容标准,给学生的美术学习与教师的美术教学留下了较大的创作空间。因此, 相似文献
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周宏 《中小学图书情报世界》2005,(3):61-63
美术课程资源的开发与利用是实施美术课程改革的重要组成部分。把教材提供的学习素材作为课程资源的唯一载体的单一资源结构已经远远不能适应现代教育的需要。全日制义务教育美术课程标准第四部分里“课程资源的开发与利用”中这样提出：“有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品、教师教学成果等方面的交流。” 相似文献