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《中学政治教学参考》2017,(18)
高质量的课堂教学需要教师具备扎实的基本功,其中教学节奏的把握和调控是重要一项。顺畅灵活的教学节奏和恰如其分的课堂调控有利于提高学生学习效率,实现理想的教学效果。教学节奏把控一般表现为教学语言抑扬顿挫、课堂进度快慢适宜、信息传递疏密有致、课堂氛围张弛有度、师生互动静动相生、教学内容详略得当。 相似文献
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课堂教学节奏在物理教学中起着十分重要的作用.把握好课堂教学节奏,可提高课堂效率,增强知识的感染力,使学生在艺术享受中掌握知识,发展智力,并顺利完成教学任务. 相似文献
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教学内容和节奏应适度。教学内容包括课堂教学中的知识量和能力训练量。教学节奏的处理,往往取决于教学内容。一堂课如果内容少、节奏慢,就激不起学生兴趣;如果内容太多,节奏太快,又会使学生难于消化。 要把握好课堂结构的整体节奏。把握好了教学内容与教学节奏,这还只是上好这堂课的前奏。要想使一堂课按照自己的预想实施,还应把握好课堂结构的整体节奏。这就需要教师把一堂课的教学内容划分为逻辑上相对完整的几个部分,如开场白、过渡、重点、难点。在处理教材的重点难点时,宜疏不宜密,宜缓不宜急。 把握好教学语言的节奏。如果… 相似文献
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课堂教学节奏在物理教学中起着十分重要的作用。把握好课堂教学节奏，可提高课堂效率，增强知识的感染力，使学生在艺术享受中掌握知识，发展智力，并顺利完成教学任务。 相似文献
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高三语文复习课堂需要把握教学节奏,拟从其复习课教学节奏的构成要素、调控原则以及调控策略三个方面探讨科学把握高三语文复习课堂节奏的方法。 相似文献
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作为一门艺术,教学本身有着独特的节奏。一节课通常都会分为开端、发展、高潮和终结四个阶段,如果我们采取平铺直叙的教学方式,就不能显示出课堂教学应有的艺术魅力和感染力了。所以,在课堂教学中,教师只有把握好教学变化的节奏,使课堂教学跌宕起伏、张弛有度,才能弹好课堂进行曲,增强教学的艺术感染力,把学生分散的精力集中在课堂上。节奏和课堂教学之间,存在着形式和内容之间的辩证关系。不同的教学节奏会产生不同的教学效果。适宜 相似文献
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程震 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
小学数学课的导入阶段,在小学课堂教学环节中是一个承上启下的关键环节.这个阶段在整节课的内容安排、节奏把握等方面,起着至关重要的作用.课堂上良好氛围的营造、旧知识的成功再现、新知识的清晰 相似文献
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课堂教学既是一门科学又是一门艺术,讲求严谨的知识系统性的同时又要富于创造性和审美性。要达到理想的课堂教学效果,应从课堂知识容量的制定、教学时间的分配、学生心理和情绪的把握、教学语言的变化、教学理论与实践的结合等方面综合考虑,科学把握课堂教学节奏。 相似文献
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王晓燕 《中国校外教育(理论)》2010,(6):90-90
要充分实现有效课堂,提高教学效率,需要教师在课堂教学中把握好教学节奏,使课堂教学能合理有序地进行。如果在英语课堂上把握好节奏,将会把英语课堂推向高潮,增添课堂的感染力和艺术魅力。本文将对如何掌握高中英语教学中课堂节奏略谈一些看法。 相似文献
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俞平 《中国科教创新导刊》2009,(3):120-120,122
把握低年级数学课堂节奏,教师应考虑教学内容的特点和学生知识的储备,安排教学内容,运用教学语言,合理地分配时间,正确处理好培养学生的学习兴趣与控制课堂气氛的矛盾。 相似文献
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肖绍国 《中国小学语文教学论坛》2008,(3):42-46
朱光潜说：“艺术返照自然,节奏是一切艺术的灵魂。”音乐靠节拍体现节奏;绘画通过线条、形状和颜色体现节奏;舞蹈凭借肢体动作体现节奏;诗的长短、顿挫、回旋形成节奏。课堂教学是艺术,节奏亦是课堂的灵魂,课堂依靠动静、起伏、错落、收放、疏密、留白等体现节奏。在课堂教学的行进中,节奏的诸多因素在时时变化,教师无疑是它们的执行者。善于把握课堂节奏的教师往往会使得听课者心中产生的节奏和课堂的节奏相共行共振。 相似文献
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高伟聪 《石家庄职业技术学院学报》2016,(4):53-55
借助于先进的多媒体技术,讲授"图形图像处理"课程时,需要通过教学过程设计、学生个体差异、教师课堂调控能力三个方面把握课堂教学节奏,进而创设魅力课堂,提高教学效率.其中,教学过程的设计影响着讲课节奏的快慢,学生个体差异需要动静结合的课堂教学节奏,教师对课堂的调控能力左右着课堂节奏的张驰. 相似文献
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课堂的容量是学生在课堂上学习行为时间的总和,课堂节奏是课堂教学进程的规律性与和谐性.课堂上教师要把握学生整体学习情绪变化、多样化和及时学习反馈结果、出现的课堂突发状况等机会,采取有效方法,适时调整容量和节奏. 相似文献
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