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1.
语文教师儿童文学理念现状调查与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本试图通过对新编语教材的选和对语教师儿童学理念现状的调查结果进行分析，探讨当前中小学语教学中儿童学教育的重要性以及存在的主要问题，并认为儿童学启蒙教育在语教学实践活动中长期以来未得到应有的重视，语教师对儿童学缺少了解是问题的关键。因此，加强对语教师的儿童学理念教育势在必行。 相似文献
2.
从儿童文学的角度透视小学语文教材 总被引：2，自引：0，他引：2
如果按照儿童学的内涵、功能、特征的标准，可以把小学语的一些课划归到儿童学的范围(说明以及一些常用应用除外)。在这个范围内，儿童学呈现六种表现形式。 相似文献
3.
儿童学与小学语教育有着天然的联系,儿童学所包含的情感态度、价值观与语教育的目的是一致的、重合的,同时儿童学还是小学语教材一种重要的、又是很好的呈现方式。随着基础教育改革的深入,随着新课标的实施,儿童学在小学语教育中将会发挥越来越重要的作用。 相似文献
4.
德华 《雅安教育学院学报》1998,(2):67-67
小学语教材中,儿童学占有相当的比例。童话、寓言、儿童诗歌等在小学语课本中都选编了一些传统名篇。儿童学有其自身的特点．在教学中教师应报据不同体裁,采用恰当的教学形式和方法,力求进到最佳教学效果。 相似文献
5.
“多看、多听,营造丰富的学语氛围”、“多说、多讲,积极参与和孩子的沟通交流”以及“培养早期阅读习惯”,被视为儿童学语关键期提升儿童语言能力的几大基本原则。结合多年来儿童语言训练教学实践经验,论述儿童学语关键期的几个训练技巧,希望对家长有所帮助。 相似文献
6.
王泉根 《涪陵师范学院学报》2004,20(2):28-37
20世纪八九十年代全球意识中的中西儿童学交流对话呈现出译介走向多元化、系统化、序列化，注重现代意识与全球意识，激扬中国儿童学的创新精神等特点。同时，50年代苏俄儿童学对中国儿童学产生了强势影响。总之，20世纪下半叶中外儿童学的关系，体现出渐进的双向的互动、开放交流的特征。 相似文献
7.
儿童学欣赏的主体，主要是少年儿童，但不能否认还有部分成人。儿童与成人在儿童学欣赏过程中，有许多相同点与不同点，弄清其异同，对提高儿童学欣赏的效果，肯定是有帮助的。 相似文献
8.
汪太伟 《涪陵师范学院学报》2003,19(3):50-53
王代轩是三峡地区有名的儿童学作家；他的儿童学创作具有鲜明的时代特色和农村气息，蕴涵着鲜活深刻的思想意蕴。在儿童学的创作方法上，他十分重视强调情节的作用。这为其儿童学创作的成功奠定了坚实的基础。 相似文献
9.
彭斯远 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(2):20-25
因为儿童学是国民教育的起点和基础，所以对于社会的拯救而言，它是一副最能起死回春的良药。不少中外儿童学作品都一再证明，它是历代统治培养接班人的形象化教材。正因为如此，在中国儿童学的创作和理论营垒中，教育学派是一个重要组成部分。但决不能把儿童学的教育性推到极致，否则，儿童学就会堕入公式化概念化的说教泥坑。儿童学首先是学，它担负着帮助小读游戏添趣的审美功能。 相似文献
10.
文章通过对流动儿童学困生的调查．分析了流动儿童学困生的心理特点和成因．提出了一系列转化流动儿童学困生的对策和建议，包括创设和谐、宽松的课堂教学环境，进行科学、有效的课外指导，指导家庭教育，形成有效的教育合力等。 相似文献