共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
与传统课堂以及网上教学不同,混合式学习是线上学习与线下学习有目的、有计划、有价值的混合。作者提出混合式学习理念指导下高职院校英语教学模式,通过实验证实混合式学习方法的有效性。156个学生参与了实验,实验班采取混合式学习法,对照班采取传统教学法。实验持续一学期,最后分析两个班级期末成绩,以及实验班对混合式学习方法的态度,证实该方法能够提高学生英语成绩。 相似文献
2.
混合式学习综合利用线上和线下两种学习模式,让学生经历与传统教学截然不同的学习体验。该文在建构主义理论的指导下,构建了“云班课”混合式学习模式,并将该模式运用于英语语言学课程教学。结果表明,混合式学习相较于传统教学模式学习成效更高;学习经验值与期末考核成绩具有显著的高度正相关关系。由于学习经验值源于学习活动的参与,为了改善混合式学习成效,该文提出教师应围绕教学资源、学习活动、学习监控、形成性评价等方面改善教学策略;学生应在学习行为、学习方式、学习动机、学习反思等方面改善学习策略。 相似文献
3.
混合式教学是近年来兴起的一种多维度的教学模式,融合了互联网线上教学和传统课堂的线下教学,促进高效课堂的构建。在小学英语教学中运用线上线下混合式教学具有一定的优势,可以丰富小学生的英语知识面,开发优质的英语教育资源,有助于小学生自主学习能力的养成。小学英语教师要挖掘线上和线下共同教育的优势,给小学生提供更多的英语学习指导,满足小学生的个性发展和能力提升,进而提高小学英语整体教学效果。 相似文献
4.
混合式教学模式在现代教育技术、互联网等的帮助下,以行为主义和建构主义学习理论为指导,将传统课堂教学与线上教学的优势深度融合,优化、组织、重整教学资源,以期提升教学质量和效果。而在小学数学教学中运用混合式教学模式能够拓宽教学维度、培养学生的自主探究能力,促进其全面发展。 相似文献
5.
《武汉职业技术学院学报》2019,(3)
目前,线上线下混合式教学是高职课程信息化教学应用的主要趋势。《仪器分析》课程通过职教云平台,将线上的网络教学与线下的传统课堂教学有机结合,更好地实现了知识的传递和吸收内化。结果表明,这种混合式教学模式有利于激发学生学习热情,培养其自主学习能力,提高教学质量和教学效果。 相似文献
6.
混合式教学作为传统教学与线上教学的结合,成为高等学校教育信息化改革的重要内容.本文从教师的角度出发,对多位开展混合式教学的高校教师进行深入访谈,发现高校教师实施混合式教学时存在以下问题:线上课程资源有待加强,难以有效满足教学需求;高校网络环境不够通畅,尚未完全支持教学实施;学生学习理念有待转变,混合式教学投入度不高;不... 相似文献
7.
8.
张伟娟 《宁波职业技术学院学报》2022,(1)
在"三教改革"的背景下,教学方法的改革势在必行,线上、线下混合式教学是传统课堂教学与信息化技术融合的创新教学模式。在混合式教学方法实施的过程中,学生表现出自主学习能力不强、学习兴趣不浓、学习动力不足等特点,因此教学效果也不佳。而ARCS模型是用来激发学习者学习动机的模型,将ARCS模型策略运用在混合式教学中可以解决以上问题,使混合式教学效果最大化。以Sketchup应用技术课程为例,探索基于ARCS模型的混合式教学设计与策略应用。 相似文献
9.
雨课堂是清华大学和学堂在线设计开发的为高等教育服务的教学工具.混合式教学是将在线教学和传统面授教学的优势结合起来的一种"线上+线下"的教学方式.教师可以把微课视频和任务上传到雨课堂,让学生进行线上学习,真正做到线上线下混合式教学.经济法基础是初级会计职称考试的必考课程,以提高初级会计职称通过率为目标,在经济法基础教学中,重点介绍运用雨课堂进行线上线下混合式教学的实施过程,通过加强师生互动,激发学生学习热情和积极性,提高该课程的教学效果. 相似文献
10.
本课题组针对无机及分析化学的教学现状,将传统教学与网络教学平台相结合,进行了课程教学改革。依托网络教学平台,通过"线上+线下"混合式教学的课程设计,重构学生课内、课外的学习流程,构建了混合式教学的新模式。 相似文献
11.
王正华 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):21-22
针对高职学生这一特殊群体,研究以网络课程为主体的公共课信息化教学改革趋势,探索在信息化学习环境下公共课课程体系、教学模式、评价方式改革方向,能为培养学生核心能力打下扎实基础。这种全新的学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系,从而根本改变教学结构和教育本质。 相似文献
12.
Dieter Lohr 《Higher Education in Europe》2001,26(4):547-552
The instructor in a course in German writing offered electronically at the University of Konstanz in Germany to students at the Alexandru Ioan Cuza University of Ias¸i describes the course. He has used it to teach different styles of writing interactively and to initiate his students in the use of the computer and the Web for the undertaking of research in German literature. He has attempted to structure and to operate his course in such a way as to bring the special characteristics of on-line teaching and learning to the fore and not simply to replicate a traditional course on-line, a frequent situation with on-line teaching and learning. 相似文献
13.
14.
网络英语教学应改变传统的教学模式,注重学习者自主学习能力的培养。本文通过对多媒体和网络英语教学模式优点的分析,从网络教学提供的自主学习资源、工具、环境等方面,阐述了多媒体和网络英语教学是提高英语学习自主性的有效途径,并对当今网络教育模式面临的问题进行了分析。 相似文献
15.
通过对传统财务管理课教学与基于学习通平台的混合研讨教学进行比较分析,提出学习通下财务管理课程应当探索组建线上学习小组、创设主题讨论、线下课堂面授的混合研讨教学改革,这对顺应信息化时代需求,增强学生学习主动性、积极性与创造性具有指导意义。 相似文献
16.
17.
应葳 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(5):105-108
混合式教学是传统教学与网络化教学相结合的一种教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。文章借鉴混合式教学理念,设计了英语演讲课程“讲练分离”的课堂教学改革思路,提出以实践为主要特征的英语演讲课程应在学生在线自学的基础上,给予学生充分的课堂操练机会。阐述该课程的线上、线下活动设计、课程实施及课程评价方法。教学实践和问卷调查结果表明,讲练分离的混合式教学模式得到了学生的认可,也有助于推动传统课堂教学改革。 相似文献
18.
吴赛娟 《广播电视大学学报》2005,(4):34-36
随着电脑写作的不断发展,电脑写作教学也随之发展起来,大有逐步取代传统的写作与写作教学,发展成为一门新型学科的趋势.写作教学传统的教学内容、模式和方法,已无法适应信息急剧膨胀的新现实,实现封闭的传统教育向开放的、远程的素质教育转型势在必行. 相似文献
19.
Richard Hall 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2002,33(2):149-158
Biggs has argued that teaching is most effective when it supports those activities appropriate to understanding the curriculum objectives. This paper uses Biggs' argument to analyse how a UK higher education initiative, the Chic project, has promoted learning and teaching innovation that supports collaborative, inclusive learning by integrating on-line and face-to-face delivery. Methods by which assessments, teaching processes and learning objectives can be aligned are discussed.
The author identifies two project approaches to the utilisation of on-line materials within curriculum design. Staff and student questionnaires and interviews are evaluated in order to assess whether these processes promote a reflexive approach to learning. Such reflexivity depends upon stimulating the learner's emotional involvement and active engagement in undertaking achievable tasks.
The paper argues that an integrated approach to on-line learning and teaching can be used to promote students' critical use, understanding and application of materials. Moreover, it is argued that this can be liberating for staff and students as long as there is a shared vision and experience upon which to act. Promoting motivation within a supportive and meaningful context is fundamental. 相似文献
The author identifies two project approaches to the utilisation of on-line materials within curriculum design. Staff and student questionnaires and interviews are evaluated in order to assess whether these processes promote a reflexive approach to learning. Such reflexivity depends upon stimulating the learner's emotional involvement and active engagement in undertaking achievable tasks.
The paper argues that an integrated approach to on-line learning and teaching can be used to promote students' critical use, understanding and application of materials. Moreover, it is argued that this can be liberating for staff and students as long as there is a shared vision and experience upon which to act. Promoting motivation within a supportive and meaningful context is fundamental. 相似文献
20.
余廷忠 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):141-142
随着IT技术的发展,现代化的学习工具日趋普及,高校传统教学观念和方法必将被打破。重构与时俱进的以学习理论为基础的现代教学模式,教学由封闭走向开放,学习方式和方法纵横拓展,教学质量显著提高;突出学生的主体地位和教师的主导地位,更加注重创新型、应用型、复合型人才培养。 相似文献