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<正>《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称“行动计划”）提出,要坚持健康第一的教育理念,不断提升学生心理健康素养。人才是第一资源,全面加强和改进新时代学生心理健康工作离不开专业人才的支撑。必须进一步丰富和完善心理健康人才队伍体系,确保心理健康工作有人管、有人抓、有人干。 相似文献
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沈贵鹏 《思想理论教育(上半月综合版)》2024,(4):95-99
教育部等17部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》强调整体构建心理健康教育体系,通过“五育并举”促进学生的心理健康,开展一体化的心理服务,构建具有中国特色的心理健康服务体系。贯彻落实该项行动计划,既要重视心理健康教育原理与方法的运用,也要强调使心理健康教育成为立德树人的切入点和生长点。从心理育人角度审视,当前心理健康教育实践中还存在矫正性偏好、价值中立、学科模式以及单纯的心理学取向等误区。为此,需要进一步确立心理健康教育的基础地位,促进心理健康教育与五育的融合,实现心理健康教育与思想政治教育的结合,彰显心理育人的价值。 相似文献
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<正>促进学生身心健康发展是培养时代新人的重要基础和必要前提。教育部等17个部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》,明确提出学生心理健康工作的总体思路和基本原则,强调要坚持德智体美劳“五育”并举,要动员政府、社会、学校、家庭、医院多方面的力量,共同回应学生的心理需求,为学生的身心健康发展营造良好的条件。在认真落实这一战略要求时,我们应努力构建学校三全育人工作体系,精准把握好“全”“育”“人”三个着力点。 相似文献
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教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确提出了“在学校普遍建立起规范的心理健康教育服务体系,全面提高全体学生的心理素质”的要求。本文从领导与管理、师资队伍建设、专门途径开展的学生心理辅导工作、基本途径开展的学生心理辅导工作、支持性途径开展的学生心理辅导工作、开展心理健康教育科学研究、制度建设等七个方面论述了中小学心理健康教育服务质量标准的现状与经验,并在此基础上提出了工作建议,期望能对学校层面心理健康教育专项督导检查及中小学心理健康教育示范校建设提供参考。 相似文献
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教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点．运用有关心理健康教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动：是素质教育的重要组成部分;是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实跨世纪素质教育工作,培养跨世纪高质量人才的重要环节。”学校心理健康教育强调面向全体学生,以学生为主体．以了解学生为基础,根据学生生理发展和心理活动的规律、特点．解决学生发展中的问题。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进青少年学生思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）、《全民科学素质行动计划纲要》和《关于进一步加强和改进青少年学生校外活动场所建设和管理工作的意见》（中办发[2006]4号）等文件出台后．各级部门高度重视中小学校外教育工作,充分发挥青少年校外教育工作联席会议制度优势, 相似文献
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张华 《福建教育学院学报》2006,(8):30-31
教育部于1999年印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，随后又于2002年印发《中小学心理健康教育指导纲要》。《意见》和《纲要》发布以后，北京、上海、广东等地的城市学校纷纷开展心理健康教育工作，这一工作已经基本在各大城市得以普及。然而在中国农村中小学心理健康教育与心理辅导工作仍处于刚刚起步阶段．各地有关部门对农村学生心理健康教育的重视程度不够，专业心理教师队伍和适合农村心理健康教育活动模式缺乏, 相似文献
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何妍丁尧 《中小学心理健康教育》2015,(17):4-7
近年来,我国中小学心理健康教育工作已取得长足的发展,全国各地在加强教师队伍建设、开展多种形式的心理健康教育活动等方面积累了诸多宝贵经验,富有特色的中小学心理健康教育示范区正在发挥示范引领重要作用,首批全国心理健康教育特色学校也即将亮相。然而,当前的中小学心理健康教育工作也还存在一些问题和困难。为进一步推进和深化中小学心理健康教育工作,更好地落实《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）,教育部日前印发了《中小学心理辅导室建设指南》,对中小学心理辅导室的建设提出了具体明确的建议和规范。 相似文献
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我区开展中小学心理健康教育始于１９９０年。回顾１０年来所走过的历程,我们的基本做法是：１．制定规划我们组织力量,认真研究、制定了符合我区实际的《心理健康教育提纲》,并在此基础上提出了《河北区中小学心理健康教育３年规划（１９９９年～２００１年）》（以下简称《规划》）。《规划》明确提出了在２０００年１月以前,应当完成的８项工作。如：培训心理健康教育辅导员,建设一支具备心理健康专业知识与技能的骨干队伍;开设心理健康教育课程,开展各种心理辅导、咨询活动;建立学生心理健康档案、个案及辅导档案等。《规划》还… 相似文献
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学生心理辅导与教育述评周燕学生心理健康问题是１９９４年教育理论界的一个热点问题。第一届全国中小学生心理辅导与教育学术研讨会（１９９４年４月）就心理辅导与教育工作基本理论方面的若干问题展开了热烈讨论。学生心理健康教育已正式列入《中共中央关于进一步加强和... 相似文献
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1998年12月24日教育部颁发《面向21世纪教育振兴行动计划》。《计划》指出:要加强和改进学校的德育工作,继续加强爱国主义、集体主义、社会主义理想教育,遵纪守法和社会公德教育,进行中华民族优秀传统和革命传统教育,实施劳动技能教育以及心理健康教育,培养学生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操。高举邓小平理论的伟大旗帜,加强高等学校党的建设和思想政治工作,把高等学校建设成为社会主义精神文明建设的重要阵地。 相似文献
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胡艳 《中小学心理健康教育》2016,(2)
早在1999年6月,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确指出:"加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力."在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要》(下简称《纲要》)等一系列文件中,对心理健康教育的重要性、必要性、任务、途径、原则、组织领导、师资队伍建设等问题进行了阐释并提出了具体指导意见,其中,《纲要》第13 条提出:加强师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键……要统筹安排中小学专职心理辅导教师专业技术职务评聘工作.广东省人民政府、广东省教育厅也陆续出台了一系列心理健康教育方面的规定,如2001年颁发的《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、2003年发布的《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件,对学校心理工作的目的、任务、组织管理、原则与方法、师资队伍建设等都作了规定. 相似文献
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本刊讯（刘海清贺银瑞）记者日前从省教育厅获悉,为进一步贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》文件精神,进一步落实原省教委《关于加强中小学心理教育的意见》,省教育厅特制订《河北省中小学心理教育工作指导纲要》（以下简称《纲要》）,并于2000年秋季开始实行。 《纲要》由“目标与任务”、“主要内容”、“主要原则”、“实施途径”、“组织管理与设施经费”、“队伍建设”、“评估与奖惩”等七部分组成,是我省目前惟一的中小学心理健康教育的指导性、纲领性文件,也是迄今为止全国最早制订的心理教育工作纲要。… 相似文献
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唐为益 《学生之友(小学版)》2012,(24):80-80
心理教育工作是素质教育的重要方面早已为教育界广泛认同,《中国教育改革和发展纲要》提出“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质,促进学生生动活泼地发展”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要“加强心理健康教育,促进学生身心健康”,突出了提高学生心理素质就要加强对学生进行心理健康教育。,这是从国家层面将心理教育工作纳入素质教育的范畴,特别是提出了心理健康教育这个明确的概念,为学校开展心理教育指明了方向和实施的具体举措。对照本地区学校心理教育工作的现状,尚觉得存在不少差距。 相似文献
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一、中学生进行心理健康教育的重要意义随着社会的进一步发展,人类社会已进入高度义明的时代。文明的时代呼唤健康的人。而健康人的含义应该包括三大要素：生理平衡（没有身体疾病）、心理稳定（没有心理障碍）、社会成熟（具有社会的适应能力）。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强受挫折和适应环境的能力。心理健康教育已成为现代教育的一个重要组成部分,日益引起更多的教育家和社会的高度重视。心理教… 相似文献
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《中小学心理健康教育》2015,(17):8-9
本指南根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（教基一[2012]15号）的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求制定。适用于全国中小学心理辅导室的建设、规范、管理与督导评估。一、建设目标 心理辅导室建设应坚持立德树人,以促进学生健康发展为根本,心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律,重在提供心理辅导和心理健康服务。 相似文献