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本研究旨在通过对初中学生使用体育课本的实践调查,了解学生使用体育课本的基本状况,发现初中体育教学中学生使用体育课本存在的问题。通过实验来研究体育课本在体育实践课的使用对学生的动作技能的掌握和成绩影响,以此来探究学生使用体育课本方法,改善学生学习方式和教师教学方式,充分提高体育课本的使用效率。实验证明学生体育实践课上使用体育课本是可行,对学生掌握体育知识、技能有很大的帮助作用。 相似文献
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检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验是高中《生物分子与细胞》中一个重要的学生实验,该实验内容与学生的实际生活密切联系,整体操作难度较小,技能要求也不高,学生兴趣浓厚。该实验原大纲教材必修第一册中也有安排,它是以验证性的方式编写的,新教材中明显是以探究性的方式编写,而且本课题确实是很好的探究性教学的素材,在教学实践中发现有很多教师仍然以检验性的方式讲授本实验,先详细讲解原理、实验步骤,然后学生按部就班,“按方抓药”完成本实验,这样就使学生失去了一次很好的探究性学习的机会。为了更好的把本课时设计成探究性的教学模式,培养学生的能力,笔者提如下几点建议。 相似文献
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在高中物理实验过程中,教师要充分运用生本理念指导教学。在教学过程中,教师要以生为本,以学定教,根据学生的实际情况确定教学策略,还要加强小组合作,引导学生全员深度参与,并采用多媒体课件辅助实验教学,让学生更好地获得实验体验。作者依据实际高中物理教学经验,认为首先应以生为本,以学定教,根据学生的实际情况确定教学策略,其次应进行小组合作,引导学生全员深度参与,最后应用多媒体课件辅助实验教学,让学生更好地获得实验体验。 相似文献
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《硫酸》一节的重点是硫酸的特性 :吸水性、脱水性、强氧化性。其中强氧化性又是本节的难点。实验———观察———分析是本节教学的重要手段与方法。在教学中 ,应突出实验的作用 ,引导学生进行实验探究 ,从实验入手 ,通过对实验现象的观察和分析得出结论 ,以激发学生兴趣 ,培养观察能力和思维能力 ,帮助学生理解和掌握硫酸的性质 ,同时进行科学方法的训练。对本节实验我是如下安排的 :1 改演示实验为边讲边实验为最大限度地发挥学生的主体作用 ,培养学生的观察能力和动手能力 ,对教材中操作简便、易成功、耗时少、安全无污染的实验 ,改为… 相似文献
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陈勇 《中国教育技术装备》2012,(13):135-136
生本教育的化学实验课堂是新的教学理念下一种全新的教学模式。要体现生本课堂,首先要尽可能创设问题的情境;在教学过程中,把教学活动设计成师生之间、学生之间的多向交流活动,多以对话的形式进行交流,尊重学生的主体发展,使学生成为真正意义上学习的主人,把教学过程还给学生,真正实现以学生的发展为本的生本教育的化学课堂。全面提升化学实验的教学效率,真正实施生本教育,使学生的认知和情感在课堂上得到充分体现。 相似文献
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王晨霞 《中国现代教育装备》2007,(5):107-108
本论文针对高三学生的特点,通过对二极管的特性的探索和应用,提高实验能力的研究。在二极管的伏安特性的探索性实验中,学生设计了大量的实验电路图,从中选出本课题所用的电路图,通过这些过程,拓展了学生思路,锻炼了实验设计能力。 相似文献
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王超良 《中学物理教学参考》2012,(5):26-30
一、设计理念《光的干涉》在物理学史上具有很高的地位.本节内容通过引导学生对光的本性的探究,特别是对托马斯·杨的双缝干涉实验的展示与分析,对培养学生的唯物辩证观,提高学生的科学素养都将产生深远的影响.本节内容的重点是指导学生做好实验,并从实验 相似文献
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饲养和观察蚯蚓实验是人教版八年级(上)教材中的一个学生实验,实验要求学生采挖蚯蚓并制作饲养器进行饲养、观察和实验探究,从课本上的描述来看,本实验似乎很容易开展,但实际上由于实验教学已经是9月中旬,气温较低,蚯蚓的活力明显不强,再加上城里学生存在害怕的心理、采挖蚯蚓困难和实验设计中干扰因素太多等问题,本实验教学难以达到教学要求和目标。 相似文献
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电子技术综合实验是一种以教师教学为辅,学生独立设计为主的教学模式。本实验以帮助学生入门,激发学习兴趣,帮助学生学会利用各种工具和电路知识并能解决问题来设计。本实验以51单片机最小系统为核心,综合电路、模拟电路、数字电路、电子线路等电子技术的基础课程,来完成程控放大器和程控滤波的设计。 相似文献
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温建华 《中国科教创新导刊》2014,(2):77-77
开放式实验环境有利于学生充分发挥自主能动性,培养学生的创新意识和能力。本研究以实验项目管理为核心,简要介绍了开放式实验环境下实验项目管理的发展及其所受的影响。 相似文献
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<正>在倡导生本教育的时代,作为初中物理教师,不能仅仅关注有没有做实验,而是要长期对物理实验教学不断添彩加色,只有这样才能激发学生的学习热情,使生本教育得以发扬光大,使学生由"要我学"变为"我要学"。如今的初中物理实验教学主要是故步自封,学生在做了几个实验后,学习热情就不高了。如何改进实验,提高实验的趣味性,让学生做实验的主人,最大限度地调动学生的积极性,燃起学生自主学习的热情,成为当前物理教师亟待解决的问题。 相似文献
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1问题的提出实验在中学生物教学中具有重要地位,从历年生物高考试卷分析看,实验试题所占的比重呈上升趋势,学生实验能力的考核成为高考的热点。那么,在实验教学中如何提高教学效果,培养学生的实验能力呢?本研究通过优化传统实验教学方法,将知识的培养和能力的培养有机地整合,提升学生的整体实验能力。2研究的方法与对象2.1研究的方法本实验主要采用对比实验法,比较优化后的生物实验 相似文献