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《CompmerIntegrationIntoTheEarlyChildhoodCurriculum》是一篇关于计算机与幼儿课程整合的论文,介绍了计算机对幼儿各方面发展的影响,对国外幼儿教学计算机的应用情况进行了分析,结合我国国情,提出了我国将计算机应用于幼儿课程整合中应该注意的问题指出计算机对幼儿发展有利还是有弊取决于怎样使用它,应根据幼儿的实际情况作出明智的选择。 相似文献
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由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办,东北师范大学教育科学学院承办的幼儿园课程整合与幼儿社会教育研讨会于2005年7月30日至8月1日在东北师范大学举行,一百多名来自全国各地的代表参加了会议。此次会议的主题是探讨“幼儿园课程整合与幼儿社会教育”的问题。南京师范大学唐淑教授和虞永平教授分别作了《略述我国幼儿园社会领域教育初创阶段的研究》和《幼儿园课程整合与课程建设》的学术报告,辽宁师范大学杨丽珠教授作了《幼儿个性发展的结构与培养》的学术报告,东北师范大学孙彩平副教授作了《发展小学生社会性的新思路:引领真… 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,幼儿教育的发展进程不断加快,整合课程成为幼儿教育的一种全新的课程形态。关注幼儿的整体发展,是整合课程的目标,重视教学活动的生成性,是整合课程的特点。在整合课程的基础上做好幼儿语言教育,是促进幼儿语言能力提高的创新思想。但课程整合过程中出现的一些问题,影响了幼儿语言教育目标的实现。探究整合课程下的幼儿语言教育策略,是幼儿教育难点突破的关键。 相似文献
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郁芸 《中国科教创新导刊》2014,(2):186-186
信息技术是现代社会发展的重要动力,课程整合是幼儿园课程发展的重要内容,随着教育教学的发展,信息技术逐渐走进幼儿园,给幼儿的课程整合带了新的机遇,发展,本文主要就这一问题展开分析,探讨信息技术与课程整合的相互关系。 相似文献
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课程整合是幼儿园课程回归幼儿生活的一个重要途径,也是幼儿园课程发展的必然趋势。儿童中心论的思想、后现代课程观及脑科学的研究都为课程整合提供了理论支撑。然而整合过程中也会出现许多问题,这些问题的显现都使整合失去了其原本的涵义,而变成一种形式。领域间目标整合过程中,忽视幼儿身心发展特点,不凸显领域目标重点以及渗透性不强,都不是科学有效的整合目标,是不利于幼儿身心发展的。 相似文献
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王学玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(1)
“叙事性双语整合课程”是以文学作品为载体、由故事引发各种有趣的问题、从而建构起活动内容的一种课程体系。叙事性双语整合课程充分尊重幼儿的兴趣与发展的需要,遵循教育规律,根据文学作品篇幅长短以及作品蕴含的各种教育因素,形成单元主题网络,它包括文本、信息的整合;各种教育技术与方法的整合;家庭、社区和幼儿园物质资源、文化资源的整合。叙事性双语整合课程给幼儿提供了游戏与创造的良好条件,提供了和谐的人文环境,促进了幼儿身心健康发展。一、几点做法我园于2002年开始进行叙事性双语整合课程的实验研究,在全园选择了3个实验班(… 相似文献
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从关注幼儿整体和谐发展出发,幼儿园课程建设要走整合的道路。什么是真正意义上的整合课程?在整合的课程状态下,原有的领域教学将出现什么变化?这些问题需要我们深入研究。本文拟从语言教育这个角度来探讨上述问题,以期引发幼教界同行的进一步思考。 相似文献
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文章从教学实践经验与体会出发,从用计算机信息技术优化教学内容增进幼儿学习兴趣、优化教学过程有效化解教学重难点、创设教学情境增强幼儿学习主动性、用计算机信息技术进行整合教学培养幼儿的创新精神等方面,阐述、探讨幼儿园如何用多媒体与幼儿园社会教学活动整合的优势,促使幼儿社会教育达到最优化。 相似文献
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整合课程与分科课程的关系，是一种相互补充、相互包含的关系。音乐主题活动是指教师与幼儿围绕大家感兴趣的一个音乐素材共同谈论，在师幼合作探究中发现知识、理解意义，建构知识的一种整合课程模式。它强调的是幼儿对该音乐素材的兴趣与经验，主张以完整的学习促进幼儿的整体发展。它注重幼儿的多样化表现，注重幼儿的探究、课程资源的利用，注重教师与幼儿的一起成长。那么，在音乐主题活动中融入幼儿园课程的整合理念，则要求我们从各领域的相互整合与渗透中去开展相应的音乐主题教育，通过其间的整合与渗透，来更好地服务于孩子们对音乐的理解和表现，从而提高孩子们的音乐感受能力、表现能力等相关音乐素质。 相似文献
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屈海华 《长江工程职业技术学院学报》2020,(1):35-37,54
传统的计算机基础教学模式已经不能满足网络环境下高职学生计算机基础教学的需要。在当前环境下要积极整合高职计算机基础教学与碎片化学习活动,构建基于新平台计算机应用基础教学内容碎片式学习框架,促进教学改革深入发展。 相似文献
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刘志馨 《山西广播电视大学学报》2005,11(2):19-20
计算机辅助教学作为一种重要的教学方法,已越来越受到人们的重视。但是,就当前计算机辅助教学的实际使用效果看,反映却不尽人意。结合笔者的教学经验,从计算机辅助教学的一些不良现象出发,提出在信息技术教育中,运用计算机辅助教学应注意的问题。 相似文献
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宋钰 《山西广播电视大学学报》2011,(5):40-42
高校计算机教学,需要立足于课堂内外。在课堂外,教师要关注计算机领域的最新动态,并合理地安排到自己的课堂教学中,其次还要走出校园,给学生创造尽可能多的实践机会,让他们在实践中检验自己的学习成果,查漏补缺;同时,有效的计算机教学,需要采取生动、多样的教学方式,教师要了解学生,因人而异地安排座位、布置教学任务,从细节入手,同时培养学生发散思维和总结问题的能力。 相似文献
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Leif Hansen Per Fibaek Laursen Vibe Aarkrog 《International Journal of Lifelong Education》2013,32(4):313-321
Is it possible to integrate ideals of general and liberal education into computer‐training programmes? To answer this question an analysis was made of computer training programmes for adults in Denmark. The results showed that the participants expressed a positive attitude towards computers and towards learning computer technology but they only expressed few and general expectations of the courses. This is problematic according to ideals of general education and of self‐directed learning. The organizers wanted to produce courses with general and enlightening contents but the form and contents of the actual courses only to a moderate degree realized the organizers’ intentions. The participants obtained a broad learning outcome. However, they only to a very moderate degree used this outcome at work or in relation to further education. The conclusion was that it is possible to integrate ideals of general and liberal education if computer training helps the participants to develop more precise intentions, if the teaching methods are modernized, and if the contents of the courses correspond better with the possibilities in the workplace. 相似文献
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冯梅 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(4):30-32
计算思维是一种重要的思维方式和教学理念,适合于培养学生将专业背景与计算机技术结合起来以解决各领域专业问题的能力。文章通过案例探讨如何将计算思维融入到高职计算机基础课程中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。 相似文献
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中美高校师范生信息技术能力比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的迅猛发展,全世界的教师都将面临把技术整合于课堂的严峻挑战。通过对中美未来教师的计算机基本技能和把技术有效地整合到课堂教学的能力的自我评估情况的调查,及对两的情况进行分析和比较,结果表明,不论是美国还是中国的高校师范生,在信息技术的掌握和应用上都没有做好充分的准备。但是,相比之下,中国的情况更为严峻。我国对在职教师信息技术能力的培训是很重视的,但对职前教师——在校师范生的相关培养却未提起足够重视。 相似文献
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充分利用CATIA V5易于制作“随意动像”画面的优势,在教学中将机械制图课与计算机绘图课融合,制图学习与计算机制图学习同步进行,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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王健 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):113-115
本文结合当今社会对网络人才的需求和中职计算机网络课程的特点,通过分析在网络课教学工作中存在的各种问题,对网络课程的优化与整合措施进行了探讨,提出了建立网络实训室以及添置配套设备,加强复合型师资队伍建设,整合教学内容,开发课程项目模块,实行理实一体化教学,增加学生的项目工作经验等措施。 相似文献
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C语言作为高等学校计算机专业的基础课、必开课,该课程的改革在高职高专教学中非常必要。以项目引领、任务驱动为导向将该课程分为基础篇和实战篇进行教学,实现理论实践相结合,做到教、学、做一体化。 相似文献
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Susan Haugland 《Early Childhood Education Journal》1995,23(2):99-100
Summary Concrete activities provide important support to children's computer experiences. While all quality environments for young
children are full of materials and resources, research suggests that children gain most from computer experiences if they
are reinforced with specific concrete activities. Teachers utilize one of two methods to ensure that children's learning is
enriched by these “hands-on” experiences: Teachers select and/or design specific supplemental activities, or teachers integrate
children's computer experiences into the overall curriculum. 相似文献