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相似文献
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1.
新课改对小学语文课堂教学提出了新要求:在教学质量和效率提升基础上,实现小学生语文学习主体能动性的发挥,切实提升小学生语文素养。要求教学思路和教学方法的创新。情境教学法作为创新的教学方法在小学语文教学中得到有效运用,激发学生语文学习热情,提升人文素养,提升课堂教学实效。小学语文情境教学的具体实施是本文重点探讨的内容。  相似文献   

2.
众所周知,小学语文是每个小学生的必修课,加强学生对语文课程的学习,首先要提高学生的学习兴趣。情境教学方法是近几年使用比较普遍的教学方法,也正是因为情境教学法可以不断地提高学生的学习兴趣,引发学生思考。因此,主要探讨了情境教学在小学语文教学中的具体运用。  相似文献   

3.
对小学生开展语文教学,需要结合学生的认知特点,调动学生的兴趣,吸引学生主动投入学习,从而培养并发展学生的阅读能力、思维能力、写作能力。因此,在小学语文教学中,必须运用适宜的教学方法。而情境教学法便是一种适用于小学生认知特点的教学方法,本文将就如何在小学语文教学中应用情境教学法展开论述、分析。  相似文献   

4.
随着新课程改革的不断深入,小学语文的教学重点也发生了很大的改变。从传统的只注重小学生知识的增长,转变成对小学生能力的培养,传统的教育模式已经无法满足新时代学生的需求,而情境教学的方法作为一种有效的教学方法,它已经广泛应用于小学语文的学习中。情境教学的方法不仅仅可以培养学生的学习兴趣,也可以增强学生的主动性,突出他们在课堂上的主体性,提高教学有效性。本文就从这个角度出发,具体分析一下小学语文基础教学中如何有效使用情境教学策略,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。  相似文献   

5.
小学生正处于爱玩爱动的年龄阶段,在学习知识的过程中对于那些能触动感官体验的事物会表现出很强的好奇心和参与性,因此教师在教学过程中可以利用小学生的年龄特点应用创设情境的教学方法来提高学生的课堂参与度,以此来提高小学生的学习质量以及提高课堂的教学效率。基于此,探讨了如何在小学语文教学中应用情境教学的几点方法,希望能够为提高小学生的语文学习质量有一定的帮助。  相似文献   

6.
随着新的教育改革不断实施,对于小学语文课程的教学目标也提出了新的要求,在教学中越来越注重培养小学生的语文素养以及学习兴趣,提升小学生的综合能力。而情境教学法的应用,刚好满足了这种教学要求。通过这种教学方法的实践应用,不仅可以有效提升学生对于语文学习的积极性,而且还可以增强学生的理解能力和思维能力,从而提升小学语文的教学质量和效果。  相似文献   

7.
小学语文教学中有效情境的创设,一方面能充分调动学生学习的主动性和积极性,另一方面能够帮助小学生感悟祖国语言的博大精深。随着教学改革的推进,学生已成为课堂的主体,那么作为课堂主导的教师,怎样更好地引导学生学习小学语文呢?情境教学法成为小学生学好语文知识的有效途径。不仅可以丰富小学生词汇,发展小学生语言,更能提高小学生学习语文的积极性和参与性。本文就小学语文情境教学提出几点策略。  相似文献   

8.
在社会经济大发展的背景下,教育对我国来说变得尤为重要,小学语文课堂情境教学已经融入到了小学语文的教学当中。情境教学符合小学生活泼好动的特点,它把学生当做课堂的主体,这对小学生学习语文有很大帮助。因此,作为小学语文老师要在课堂上合理利用情境教学,从而让学生去主动学习语文,增加学生学习语文的积极性。  相似文献   

9.
在小学语文教学实践中,创造学好语言文字的情境化语言教学环境,对小学生进行热爱中华民族传统文化的教育实践活动,通过情境化教学,激发小学生学习语文的兴趣,有利于调动学生的学习积极性。语文教师对传授语言文化知识起重要作用,在教学中一定要强化学生主体意识,并通过语文教学改革,不断探索有效教学方法,逐步实施情境化体验教学,有效提高小学语文教学质量。  相似文献   

10.
小学语文是小学学科教学中的重要学科,抓好小学语文是每一位小学语文教师义不容辞的责任,必须要高度重视起来。在小学语文教学中采用适宜而恰当的教学方法是至关重要的,它与小学生的语文学习效果息息相关。情境教学法是小学语文新课导入阶段较为实用的教学方法,采用情境教学法可以让小学生有一个轻松而愉快的语文学习氛围,可以把小学生的语文新课学习的兴致充分激发到位,有利于小学生的语文学习。可以说,在小学语文新课导入环节,我们语文教师能够选用情境教学法,这对于提高小学生的语文学习质量绝对是正确之举。  相似文献   

11.
识字教学是小学语文课堂教学中的重点内容,对学生打好学习基础具有十分重要的影响。但由于小学生的知识接受能力有限,在识字过程中或多或少会存在一些困难,面对这种现状,小学语文教师要通过创设情境化课堂来促进识字教学的水平提升,促进学生的语文能力提高。简要分析了小学语文情境化课堂中的识字教学方法,以供参考。  相似文献   

12.
随着情景教学方法的成熟,情境教学已经是小学语文教学实践中必不可缺的部分,它可以起到联系语文教学内容和学生的思维感情的重要作用。本文在分析小学生特点和语文教学方法的基础上,从多个方法入手,阐述了情景教学在小学语文课堂中的应用。  相似文献   

13.
小学语文教学中必须要创设一定的教学情境,让学生在教学情境的引导之下来完成相应的学习,这是小学语文教学中特别重要的一方面,教学情境的创设是小学语文教学效率和学生理解能力培养的重要基础。教师必须依据学生的认知规律和认知特点,并在此基础之上完成相应的教学情境的创设,这对于小学生语文能力的培养和小学生语文理解能力的提高具有重大的益处。  相似文献   

14.
陈雪梅 《学子》2014,(3):55-55
正1.前言小学语文情境教学就是在课堂教学过程中创设一定的情境,引导小学生在这一特定的情境中学习古诗的一种教学方式。而随着新课改的不断深入,教育工作者更加重视对小学生的探究能力的培养,因而将探究教学模式应用于小学语文古诗情境教学,既能有效激发小学生学习古诗的兴趣,又能培养学生的探究能力,为以后的学习打下坚实的基础。在小学阶段的语文教学中,古诗占据了非常重要的地位,但传统的小学语文古诗教学强调学生对于古文词汇以及语法等知识的理解和掌握,严重忽视了对小学生世纪预言运用能  相似文献   

15.
针对小学语文教学特点,提出了结合情境创设的小学语文教学方法,分析了该方法在小学语文教学中的优势,并结合课堂学习实例,探讨了情境创设在教学中的应用实践。事实表明了结合情境创设能够提高学生学习兴趣,提升小学语文课堂教学质量。  相似文献   

16.
故事情境法是指在教学过程中,利用讲故事的方式创设学习情境,让学生在情境中学习,以获得较好的学习体验。在小学语文教学中,创设情境的方式多种多样。故事情境法是其中较好的一种,符合小学生心理特点,激发学生学习兴趣。本文探究了故事情境法在小学语文教学中的实践应用。  相似文献   

17.
本文从教学方法研究的核心内容之一的教学空间拓展入手,在小学语文的实践教学和理论分析的基础上,应用计算机多媒体技术拓展小学语文教学空间上有明显的教学优势,对比传统的教学手段,更能促进教师本身激发学生学习语文的兴趣,培养积极的参与意识;重视学生的学习情绪;有利于小学生对课本知识的获取与巩固;创设美好的阅读情境,激发学生学习兴趣等优点。  相似文献   

18.
《考试周刊》2021,(8):36-37
小学语文是学生基础教育阶段的必修学科之一,其随着近几年教育改革的推进,小学语文在教育理念上、教学内涵上、教学模式上、教学手段和教学方法上都进行了创新改变,尤其是教学方法一直是教师学校都关注的重点。教学方法形式多样,主要有问题教学法、情境教学法、信息技术教学法等,其中情境教学法因为符合小学生身心发展特点和学习需求,深受学生的追崇,其也和教育学、心理学有紧密的关系,因此需要小学教师重点利用。文章研究从情境教学法在小学语文教学中的优势出发,对小学语文教学中应用情境教学法的重要性进行了阐述,从不同的角度出发,将情境教学法科学的应用到小学语文教学之中,为学生学习服务,也为教师教学服务。  相似文献   

19.
语文教学在小学教学阶段是重点教学科目,语文教师的教学质量直接影响着学生在今后学习过程中对学习的热情,因此,教师要十分重视小学语文教学工作。为了提高语文教学质量,教师应该选择科学的教学方法,例如,情境教学方法就是一个值得应用的方法。探讨了在课堂上创设情境教学的重要性,进而概述其在小学语文课堂教学中的具体运用。希望可以为我国小学语文教学事业提供借鉴。  相似文献   

20.
小学语文教师要基于小学生的年龄特征,创新原有的教学策略,吸引学生参与到课堂中,循序渐进地引导,让学生产生学习的兴趣。本文就古诗词情境教学以及在小学语文古诗词教学中融入情境教学的意义进行阐述,分析小学语文古诗词教学的现状,提出在小学语文古诗词教学中融入情境教学的策略。  相似文献   

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