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导学案辅助教学,是教师在一定的教育教学思想的指导下,对教材、学情深入研究后,指导学生开展自主学习、自主探究和自主创新,师生共同合作完成教学任务的教学模式。在高中政治教学中使用导学案辅助教学,能够突出学生的主体地位,充分体现教师的主导性,培养学生的自主学习能力、知识运用能力和探究创新能力,切实提高学生的学习效率。在此,笔者主要谈谈在高中政治教学中 相似文献
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施绍东 《福建基础教育研究》2015,(1):99-100
高效课堂倡导"少教多学",强调提高课堂教学效益。作为高效课堂载体,导学案引导学生学习,落实"少教多学",受到一线课改教师的欢迎。本文结合参与高中政治高效课堂导学案编写的实践,尝试从导学案编写的"学生主体性、学法指导性、问题探究性和梯度区分性"四大原则入手,谈谈导学案编写过程中的点滴思考。 相似文献
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新一轮的课程改革,提倡在课堂教学中使用导学案,运用导学案引导教学活动,改变传统的教学模式,从而提高课堂教学效率。而探究案是导学案中的主体部分,也是学生课堂展示的重要内容,这一部分内容的设计教师更要精心,并且对问题的设计及材料的选取要进行反复推敲,这样才能做到准确科学。而探究问题的设计,又是其中的重中之重,因为素质教育重在强调培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。下面结合在本人在实际教学中的制作和使用导学案的一些经验,谈谈高中政治导学案的编制过程中如何进行探究案的设计。 相似文献
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吴建春 《语数外学习(初中版)》2014,(6):12-12
正导学案是以学生为主体、以新课程标准为指导、经教师团队精心研讨而编撰的学习方案。在初中英语教学中融入导学案是教师提高课堂教学效率的有效途径,能最大程度上提升学生的课堂参与度。导学案是学生获取知识、发展智力、提升能力的有效平台。如何在初中英语教学中充分发挥导学案的预习导学功能,促进学生的深度学习,尽可能提升班级整体英语水平成为当前英语教师探讨的热门话题。一、预习导学应遵循的原则1.导学问题应具备驱动性 相似文献
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贺芬 《中国科教创新导刊》2014,(6):215-215
我校也开展了导学案高效课堂教学,课堂上充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用.作为一名思想品德课教师,运用导学案进行课堂教学已实践了一年多的时间,通过对导学案的实际运用,我对导学案教学有了新的更深刻的认识,导学案运用能够使课堂变得高效、省力.在进行思想品德课导学案教学的过程中,有一些收获,同时也产生了一系列的问题.在运用导学案的过程中有一些收获,归纳如下. 相似文献
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身临其境的感受往往是最宝贵的直接经验。在当前情境教学中,很多教师开始进行了有益探索,取得了一定的阶段性成果。情境教学一定程度上减少了高中政治课堂理论性太强的枯燥性,有利于学生更好地理解相关的教学知识点,从而提高高中政治课堂教学的效益。 相似文献
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通过对中国近年来导学案有关文献的梳理,将导学案发展历程分为萌芽期、发展期和深化期。导学案研究取得的成绩是初步构建起了导学案研究的体系,提高了课堂教学质量,促进了教师专业发展;但研究尚不够成熟,研究的人员多数是一线教师,研究的面较窄。导学案研究要想取得突破性进展,应该构筑导学案的理论体系,更加注重研究学生的"学",深入研究导学案的教学设计,开展导学案评价体系的研究,探讨导学案的"共性"与教师"个性"之间的关系,探讨导学案与网络课堂的有机融合。 相似文献
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教学有效性是所有教师都在思考探索的问题。导学案的出现,为历史教师探索课堂教学的有效性提供了新的探索方向。本文主要就导学案在提高高中历史教学的有效性中的作用问题进行了探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
导学案能够有效提高课堂教学的效率,导学案一般包括学习目标、课前自学、课中交流、当堂训练、课后检测这几方面的内容。导学案让教师的课堂教学更加科学,让课堂气氛更加活跃,还能让学生有效地巩固所学知识。通过设计学案导学,教师能够大大提高教学效率,能够让课堂教学变得更有计划。 相似文献
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导学案教学打破了传统常规的教学模式,教师通过进一步探究,结合学生实际课程学习和已有的知识水平,实施精心改良后的教学方案,理论结合实践,并且到达预期的学习效果。本文研究小学数学导学案的教学模式,在数学课堂上的反馈得到好评,课堂教学效率与传统教学模式相比有较大的提高,促进导学案教学在小学数学课堂上的实施及应用。 相似文献
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随着课堂教学改革的深入,利用导学案导学越来越受到许多学校和老师的重视。利用导学案指导教学,改变了广大一线教师的教学观念,调动了学生学习的积极性和主动性。但在将导学案运用于实际教学中时,也或多或少存在一些问题,有待矫正。 相似文献
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王玥 《延边教育学院学报》2016,(4):129-132
随着新课程改革的推进,提高高中英语课堂教学的有效性成为一个重要课题,人们更加注重教师的导学地位和学生的主体地位。导学案的出现是新课改的产物,是提高英语课堂教学有效性的保障。本文将以必修一第二单元泛读课为例阐述了导学案在高中英语教学中的应用。 相似文献