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高校思想政治理论课教学评价的对象与方法 总被引：1，自引：1，他引：0
周伟 《思想政治教育研究》2010,26(1):87-90
在高校思想政治理论课教学评价的对象中,教师及其教的活动、学生及其学的活动是把诸多因素有机联系起来的中心环节。因此,在进行高校思想政治理论课教学评价时,也应该以此为基础,通过选择不同的教学评价方法,对教师的教学质量和学生的学习效果分别进行评价。 相似文献
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在小学语文教育中,创新多元化教学评价模式,既是素质教育与新课改的要求,也是语文教学改革的需要,有助于促使学生个性化发展,培养德智体美劳全面发展的综合型人才。在多元化的教学评价模式中,将学生的学习与素质拓展情况作为评价标准,通过学生、教师的综合评价反映教育教学情况,能及时发现相关问题,并提出解决办法。文章简要阐述在语文教学中运用多元化教学评价的意义,从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化等方面探究相关实施策略,通过多元化教学评价推进语文高效课堂建设,对学生进行科学、合理的评价,充分发挥教学评价的作用,利用教学评价启发和指引学生,促进学生综合素养提升。 相似文献
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小学英语实际教学开展过程当中,教师会在实际教学中用不同的表现方式展示课堂环节,设计整体规划,并且运用在课前准备课后同步作业等方面。这都需要通过良好的评价体系进行评估,从而帮助教师进一步提高教学水平,并改善教学中存在的问题。而学生在实际学习过程当中,也需要通过合理的监督和评价,让学生的实际学习情况得到及时反馈。因此,在实际教学评价过程当中,应当从学生教学情境,教师教学方法等多元角度来开展,文章就多元化评价体系下小学英语教学评价策略进行探讨与研究。 相似文献
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教学评价也应立足学生长远发展,不但要对学习结果进行评价,还要对内容、方法、过程等方面进行相应评价,形成多元化评价方式,使学生综合素质得到有效提升。教师要结合高中生物教学的实践,探讨多元化教学评价的具体应用。 相似文献
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新的《教学指导纲要》体现了现代教育评价的观念,为我们提供了教学评价的新观点和思路。针对体育与健康课程目标,学生学习评价的内容和方式,我根据体育教学的特点和我校学生的实际情况确定由教师对学生、学生对学生、学生对自己三个不同的基本维度进行评价。具体做法如下:教师对学生的评价(50%):主要通过对学生技术水平、学习态度、学习能力等方面的评定,使教师了解和掌握教学质量与教学效果,同时,控制整个评价活动,掌握主动权。学生对学生的评价(30%):通过学生间的互动与评定活动,引导学生相互关心、互相了解,主动观察周围同学的学习态度与… 相似文献
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课堂教学评价是教学工作的重要组成部分,也是教学领域中进行科学管理的重要手段。长期以来,传统的课堂教学评价观念制约着教师,“一言堂”式的评价成为主要的课堂评价形式,学生的个性与创造力也在死板的课堂教学评价中消失殆尽。近几年来,音乐的教学改革已逐步深入,音乐教师也应在教学改革中冲破了旧框框、旧观念的束缚,学习并施行先进的教学理念。在具体的教学中,笔者就如何改进课堂教学评价、促进学生发展做了一些尝试。下面就结合几个案例来谈谈笔者的浅见。一、教师对学生的评价案例:教学普契尼的经典歌剧《图兰朵》一课时,围绕歌剧欣赏… 相似文献
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学生通过网络来评价体育教师教学这一方式被越来越多的学校所采用.影响学生评价结果的最主要的因素应该是教师的教学,但在学生评价教师教学时,也存在一些可能对学生评价造成影响的其他因素,如：教师职称、学生性别、项目特点、学生对课的兴趣等背景特征,这些背景特征会对学生的网络评价结果产生较为显著的影响.这四项特征能解释37.5%的学生评价结果的变异.由此可见,高校应采取措施降低各种非教学因素对体育教师教学效果的负面影响,提高学生网络评价的可靠性、有效性和准确性,促进体育教师教学能力的提升. 相似文献
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<正>新课改已经实施了几年,在各方面都取得了一定的成绩,但在教学评价上还存在很多问题。教师应该在提高教学质量的同时对教学评价体系进行改革,采用全新的评价方法对学生进行全面的评价,突出多元评价和过程性评价。一、突出学生评价的主体地位教师应该将学生摆在信息技术评价的主体位置,通过对学生的信息技术能力进行评价来完成对信息课程教学的评价。高中信息课程评价的主要内容是围绕学 相似文献
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在传统的应试教学中,考试评价过于单一,通常都是采用闭卷考试的形式。这种评价方式不利于培养学生的素质,也不利于调动学生的学习主动性。学生是否积极主动地参与教学,是否关心社会,等等,都无法用闭卷考试的方式进行有效评价,因此,初中新课程的考试评价,应该采用多种形式进行评价,通过各种形式的评价,促进学生全面、健康地发展。 相似文献
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教学评价教育是指教育者基于教学评价可能给学生带来的影响,对学生进行关于教学评价的相应教育,从而达到增进教学评价的教育功能、促进学生健康发展的目的。教学评价教育的内容主要包括全面了解教学评价的知识教育、积极应对教学评价的态度教育和正确使用教学评价的方法教育等。教学评价教育有多种形态和类型,它对提升学生评价素养具有不可替代的价值,其实施要在多方面做出自觉努力。 相似文献
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信息技术教学主要是培养学生的信息素养,培养学生的实践能力和创新能力。新课程注重的是新的教学理念在教学中的渗透,因此,在教学过程中既要对教师进行评价,也要对学生进行评价。 相似文献
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音乐教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。制定评价方案时,必须注意评价的先进性、方向性、可行性、激励性。小学音乐教学评价应从制订评价内容、标准、方法进行,通过评价,创设发展的空间,发挥学生的主体性;培养兴趣,陶冶情操;创设思维的空间,培养审美能力和创造力。 相似文献
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语文课堂教学,一般分为教学组织活动、设置教学目标、进行教学评价三个步骤,老师在确定教学目标之后,对于课堂的活动组织﹑教学问题的反馈采取形成性评价来对学生的学习积极性和兴趣进行提高。有效使用形成性评价,学生的文化素养能够得到有效提高,对于教学目标也能够更好地实现,而且非常重要的一点是形成性评价能够让老师更好地了解到学生的实际学习情况,对于教学过程当中学生反馈出来的问题也能够及时了解到,并做出解决方案,不断去调整自己的教学方式;除此之外,学生在学习过程当中也能认识到自己的优点和不足,对学习方法也会做一些调整。 相似文献