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1.
姚战琪 《山西师大学报(社会科学版)》2023,(5):64-75
在国内国际双循环背景下,贸易开放能显著提高居民消费水平,因此,研究贸易开放通过哪些途径对我国居民人均消费支出产生影响,是理清贸易开放与居民人均消费水平之间关系的关键任务。利用2010—2020年中国292个地级市的面板数据,研究了贸易开放对人均消费支出的影响。研究发现,贸易开放推动了我国人均消费支出不断增长;在我国西部地区,贸易开放不能促进居民人均消费支出增长;贸易依存度能通过促进我国人均可支配收入增长、降低城乡收入差距的泰尔指数、降低城镇人均可支配收入与农村人均可支配收入之比来促进人均消费支出增长。因此,应不断提升职工平均工资,通过高水平开放不断提高居民的消费水平,缩小城乡收入差距。 相似文献
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江泽民同志在党的十六大报告中提出了全面建设小康社会的新目标。在２０００年 ,我国人民生活总体上达到小康水平。那么 ,总体小康离全面小康还有多远。自邓小平提出２０世纪末我国将达到小康生活水平的目标后 ,１９９１年国家统计局等１２个部门提出全国人民生活小康水平标准。它包括人均国内生产总值、恩格尔系数、城镇人均可支配收入、农民人均纯收入等１６项指标。据国家统计局介绍 ,到２０００年 ,这１６项指标中 ,除农民人均纯收入、人均蛋白质摄入量、农村初级卫生保健基本合格县三项指标外 ,其他１３项指标均完成或者超额完成。国家… 相似文献
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人均可支配收入是衡量一个地区消费品市场容量、购买力水平,以及经济发展水平、经济发达程度的重要指标。天津市位于环渤海区域经济的中心,承担着推动京津冀协同发展的重任。试对统计数据进行整理分析,深入探讨天津市城镇居民人均可支配收入的影响因素,提出提高天津市城镇居民人均可支配收入的有效措施,以利于天津市实现经济长远发展。 相似文献
4.
白景锋 《南阳师范学院学报》2005,4(6):84-86,113
通过建立全面小康评价指标体系，对南阳城乡全面小康的进程和发展的区域差异进行了分析。进程分析发现南阳城市和农村全面小康的差距一直在增大，从指标的变化看居民物质生活水平提高最快，其次为经济发展水平，变化最小的是人口素质水平。南阳城乡全面小康的进程和发展区域差异明显。按全面小康水平，把南阳的12个县市分为四个类别，在此基础上提出南阳城乡全面小康发展的一些建议。 相似文献
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付桂军 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):76-81
内蒙古半农半牧区处于中国北方农牧交错地带,近些年来,从人均GDP水平和农牧民人均纯收入来看,经济发展相对滞后,这将会影响到我区整体的经济运行和小康目标的实现。笔者从我区经济发展相对滞后的主要原因入手,提出了加快该地区经济发展的相应对策:加大退耕的力度,加强生态保护;加强农田水利建设,增强抵御自然灾害的能力;因地制宜,发展特色农业;加大人力资本投资力度,提升人力资本水平;促进农村牧区剩余劳动力的有序转移,减轻土地压力。 相似文献
6.
黄桂蝉 《山东商业职业技术学院学报》2014,(6):1-3
居民人均可支配收入倍增指的是实现初次分配和再次分配共同基础上的双倍增长,这是提高居民生活水平、生活质量的基本要求.通过研究广西城镇居民人均可支配收入的具体情况,探讨实现广西城镇居民人均可支配收入倍增的具体路径.实现居民人均可支配收入倍增需要劳动者收入增长水平不断提高,与劳动生产率发展水平一致;还要保持居民收入增长率与国民经济增长率共同发展.广西要想实现居民人均可支配收入倍增,还面临巨大困难. 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(4)
总第 3期小康社会的基本标准十六大上党中央提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标。要理解“全面建设小康社会”、先要理解人民生活总体上达到小康水平究竟有哪些内容。国家统计局与计划、财政、卫生、教育等 12个部门的研究人员组成了课题组 ,按照党中央、国务院提出的小康社会内涵 ,确定了以下 16个基本监测指标和小康临界值。小康基本标准(1)人均国内生产总值 2 5 0 0元 (按 1980年的价格和汇率计算 ,2 5 0 0元相当于 90 0美元 ) ;(2 )城镇人均可支配收入2 40 0元 ;(3 )农民人均纯收入 12 0 0元 ;(4)城镇住房人均使用面积 12平方米 ;(5 … 相似文献
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王盛 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
随着经济的发展,我国城市房地产价格日益上涨,但不同城市的房价水平和上涨率显然存在很大差异.运用多层线性模型,以244座建制地级城市2005 -2009年的相关数据为研究样本,对我国中等城市房产价格的影响因素及其影响程度进行分析的结果表明,人均GDP、常住入口增长率、人均GDP增长率、人均年末存款额、人均可支配收入、高等教育水平等均未对不同城市间房价的水平和增速差异提供显著性解释,而私家车拥有水平、人均社会消费品零售额这两个表征居民消费能力的指标都进入了模型;同时,城市地位和重大设施状况这两项反映城市综合实力(软件和硬件)的指标对房价水平也具有显著影响. 相似文献
9.
本文运用2005年各省市1399所地方高校的教育经费统计基层报表数据,首先对各地方高等院校预算内教育经费收入各项指标与预算内教育支出的各项指标进行多元方差分析,显示各地区高校财政状况存在显著差异。然后选取有地区差异和代表性的教育预算内经费拨款、预算内教育事业费支出、预算内公用经费支出3个指标与地方经济发展水平指标进行典型相关分析,研究发现第三产业的构成比、人均GDP、城镇居民消费支出、城镇居民可支配收入4个指标最能反映地方经济发展水平,并与地方高校预算内教育经费有较强相关关系,而通常所认为的GDP总量、财政收入和支出与各地预算内高校经费没有显著相关。研究还认为,地方高等教育财政状况与该地区的居民实际富裕程度有关。 相似文献
10.
《洛阳师范学院学报》2017,(8):41-49
采用变异系数、泰尔指数、莫兰指数、空间分类、空间回归分析等方法,以市域和县域级尺度分析了2000~2014年湖南省城乡收入差距的时空分异格局以及影响因素.研究表明,2000~2014年,湖南市域城乡收入比的变异系数、泰尔指数总体呈现上升趋势,而湖南县域的变异系数、泰尔指数总体呈现先上升后下降的趋势;城乡收入比在市域和县域不同尺度下演化趋势和过程不同,但最终分布格局相似;市域和县域城乡收入比空间关联特征类似,正相关关联占绝大多数,分布上大致呈现出西部为HH区聚集,东部为LL区聚集;人均社会消费品零售额、人均邮电业务量、农业人均机械动力扩大了城乡收入差距,人均农业效益、城镇化率、工业化率减小了城乡收入差距,人均GDP、人均固定资产投资和人均财政收入在不同尺度下对当地城乡收入差距的作用具有不确定性. 相似文献
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周义邦 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(1):61-66
到2020年,瓯海区能全面建成小康社会吗？通过建立一套既符合瓯海区实际又兼具科学性、权威性、准确性的全面建成小康社会指标体系,全面、客观地评估了瓯海区全面建成小康社会的实现程度。结果显示,2014年瓯海区全面建成小康社会的实现程度达到92.91%,但在经济建设、社会发展、文化教育等方面仍存在不少短板,未来亟需采取针对性的解决之道。 相似文献
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袁小鹏 《黄冈师范学院学报》2003,23(1):5-8
党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是一个更加强调各项事业和各方面要素全面、协调发展的社会发展进步目标，也将是人类有史以来最符合人的全面发展宗旨的社会境界；坚持经济建设和化建设的同步发展，促进社会主义的物质明、政治明和精神明的协调发展，实现人与社会、自然的和谐，是全面建设小康社会和促进人的全面发展的基本途径和本质要求。 相似文献
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陈庆福 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):73-75
农业经济结构调整对于统筹城乡经济社会发展，推进农村小康社会的建设有着十分重要的现实意义；结合调研指出，要充分依托淮南的自身条件，以订单农业为中介，以沉陷区治理为亮点，以当地资源优势和农业产业化经营为基础．以农产品标准化生产和提升品牌市场价值为突破口，认真搞好农业经济结构调整，全面推进淮南的农村经济繁荣与发展。 相似文献
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党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并要求教育做出相应的改革。本文从小康社会的本质出发,深入分析全面建设小康社会的教育目标,讨论了全面建设小康社会应当树立的教育理念,在此基础上,提出了适应全面建设小康社会的教育策略。 相似文献
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小康社会思想是邓小平关于中国社会发展阶段和发展目标理论中的一个重要组成部分。它包含着丰富的内涵，它规划了我国分三步走实现现代化的大方向，促进了经济发展战略的转变，对我国的现代化建设和全面建设小康社会具有重要的指导意义。 相似文献
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中国要全面实现小康,未来20年最重要和最艰巨的任务就是要解决“三农”问题,即实现农村全面小康。由于县域经济发展的空间差异,导致了农村地区全面小康发展水平和实现程度的差别。以郴州市为例,地域差异问题主要是中心一边缘二元经济结构明显,农业劳动生产率低、农村生产力水平低、农民生活贫困等“三农”问题仍较严重,影响和制约着农村地区全面小康的建设及其目标的实现。 相似文献
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基层民主政治建设对于全面建设小康社会具有十分重大的意义。全文对浙江省基层民主政治建设的新局面、基本途径、制度创新、基本经验作了较系统的阐述。 相似文献
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中共十六大确立了我国全面建设小康社会的伟大战略，云南提出与全国同步实现全面建设小康社会的宏伟目标。云南实现小康社会，重点和难点都在农村。根据云南实际，结合外地的做法，提出在全省实施小康村建设工程的思路，并从重要性、必要性、可行性以及具体目标、措施等方面进行了探索。 相似文献
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祝洪娇 《江苏广播电视大学学报》2005,16(2):47-50
在全面建设小康社会的进程中，实现人的全面发展，是贯彻始终的一个历史性课题、新时期人的全面发展的现实目标是努力实现人的现代化，以促进和推动社会的现代化；时代内涵是实现人的经济生活、政治生活、精神生活的全面发展，推进人的能力和个性的全面发展，促进人与自然的协调和谐发展。现阶段，只有在以经济建设为中心、建设高度的社会主义精神明、实施可持续发展战略的全面建设小康社会的进程中，才能实现“人的全面发展”。 相似文献
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